初中化学中化学方程式的有效教学探究

化学方程式教学是初中化学的重难点.学生在书写化学方程式错误较多,极大地影响了后续化学的学习.本文先列举了化学方程式书写的常见错误类型,再提出几点化学方程式的教学方法,以期提高学生化学方程式的书写能力和应用能力.     

九年级化学方程式总复习教学

化学方程式是化学学科的重、难点教学内容之一,学会化学方程式的书写是学好化学的基础,教师要整理出基本规律,便于学生掌握.笔者就自己教学经验整理如下,共享于教师教学与学生学习.     

高中化学方程式教学思考

化学方程式是化学教学的重要组成部分,它是化学区别于其他学科的一种有效语言,学生要想在化学成绩上有所提升就必须掌握化学方程式的书写、配平及原理.有效的教学方法有利于学生掌握化学方程式的基本原理和物质的化学性质,从而提高学生的认知水平,促进学生化学成绩的提高.     

新课程标准下初中化学教学的三点体会

化学教学要体现新课程改革的基本理念,尊重和满足不同学生的需要,运用多种教学方式和手段,引导学生积极主动地学习,掌握最基本的化学知识和技能,了解化学科学研究的过程和方法,形成积极的情感态度和正确的价值观,提高科学素养和人文素养,为学生的终身发展奠定基础. 1规范书写 正确、规范、熟练地书写元素符号、化学式、化学方程式是初中学生必须掌握的化学基本技能,也是学生学习化学面临的主要问题,在教学中,必须一一落实解决.     

突破“如何正确书写化学方程式”课时教学难点的思考

人教版九年级上册第五单元课题2“如何正确书写化学方程式”．是联系质量守恒定律和进行化学计算的中介。学生要正确书写化学方程式,必须要依据质量守恒定律．而正确书写化学方程式又是根据化学方程式进行计算的基础。从本节课开始．以后所学的化学反应均用化学方程式表示,会写化学方程式显得尤为重要。可现实状况是：学生往往凭主观意识书写化学方程式：书写时容易出现疏漏性错误,如：写错物质的化学式：没有配平化学方程式：未注明反应条件、未注明需要标注的生成物的状态等等。此处总成为学生的分化点、难点。是因为：     

有关化学方程式记忆与书写的几点建议

化学方程式是学习化学最重要的化学用语,掌握了它,就能简明、准确地描述物质的化学变化,定量地研究化学,发展学生的记忆和思维能力.所以熟练记忆和书写化学方程式是学习化学的保证.教师对学生掌握化学方程式的情况要有足够重视,要明确要求,同时,更要注意指导学生学会科学的记忆化学方程式的方法.     

凸显主体 因“错”施教

<正>错误在学生学习过程中不可避免地会发生,它是处于学生的已知与未知间的临界认知,也是一种宝贵的教学资源。面对学生"千姿百态"的错误,如何进行有针对性的、高效的教学,笔者进行了一次有效的尝试。时间追溯到复习书写化学方程式的教学环节。笔者认真批改了学生默写的化学方程式,范围是人教版初中化学上册所有单元和下册第八单元的化学方程式。面对学生暴露的各种错误,我心中产生了纠结:是选择少数化学方程式集中评讲一下,然后让学生自主订正,还是     

浅谈质量守恒定律在化学方程式中的应用

书写化学方程式在初中化学中．既是重点亦是难点。很多学生学习化学方程式时都是死记硬背。但效果甚微。特别是题中一旦出现没有见过的化学方程式的书写．就无从解答。因此在教学中探索出好的学习方法。将会提高学生的学习兴趣和学习效率。质量守恒定律是一切化学反应都严格遵守的定律。是书写化学方程式及化学计算的理论基础。所以要学好化学方程式就必须先要掌握好质量守恒定律。下面就谈谈如何应用质量守恒定律书写化学方程式。     

基于三重表征的“化学反应的表示方法”教学设计

在“化学反应的表示方法”一课中,采用了“识、明、破、练、解”策略组织教学:认识化学方程式,明确方程式的书写规则,突破化学方程式的配平难点,练习书写常见的化学方程式,理解化学方程式的含义,从而帮助学生把握化学学科的思维特点——“三重表征”思维,实现认识的科学化和规范化.     

化学方程式书写与配平技巧点拨

化学方程式书写是九年级学生学习化学的分化点,正确书写化学方程式的关键是元素符号和化学式书写要熟练.【化学方程式书写】1.掌握两个原则(1)要以化学反应的客观事实为依据.(即     

浅谈高中学生对化学方程式的记忆

化学方程式是化学学习的重要内容,能够正确书写它,就能简明、形象地描述物质的化学变化,定量地研究化学反应中各物质的计量关系,还能发展记忆和思维能力。学生对化学方程式的记忆有一定困难,因此教师对学生掌握化学方程式要有明确要求,更要注意指导学生学会科学的记忆化学方程式的方法。     

化学方程式的教学调查与思考

问卷调查结果表明,高中学生在化学学习中的消极情绪很大程度上来自于化学方程式的学习。因此,如何在课堂上引导学生掌握化学方程式的书写和应用,是化学教师的一项重要的教学任务。掌握化学方程式的三大步骤为：理解化学反应的原理,熟悉化学方程式的识记规律,会书写陌生情境下的化学方程式。     

根据化学方程式计算常见错误剖析

笔者在近年来中考化学阅卷及平时教学中发现不少学生在根据化学方程式计算方面常出现错误.现归纳举例分析如下,以防患于未然。一、化学方程式书写错误化学方程式是化学方程式计算的依据。显然化学方程式书写必须正确,否则会违反客观事实。常见错误有:①化学式错误:②化学方程式不配平,     

初中化学方程式的教学方法例析

在初中阶段的化学教学过程中,化学方程式是几乎唯一的教学用语,贯穿于化学教学全程。化学方程式,一方面表现为元素符号及基本化学式的正确书写,使得反应物、生成物分子等知识在学生头脑中根深蒂固;另一方面也可以让学生提升运用化学的能力,有效地开拓化学思维。所以可以说,学习化学方程式及相关延伸的知识,对于学生全面了解化学、运用化学和发展化学都是极为重要的。     

关于初中化学方程式学习策略研究

初中化学教学中一项重要的任务就是要让学生学会如何准确书写化学方程式,并从化学方程式中提炼出相关的化学信息,通过化学方程式让学生全面掌握物质的化学性质,并且利用化学方程式解决许多化学问题。本文主要针对初中化学方程式学习策略进行分析和研究,以期望对初中化学教学起到参考价值。     

化学方程式书写与配平技巧点拨

化学方程式书写是九年级学生学习化学的分化点,正确书写化学方程式的关键是元素符号和化学式书写要熟练.【化学方程式书写】1.掌握两个原则(1)要以化学反应的客观事实为依据.(即不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应,不能任意编造物质的化学式.)     

让学生自己去发现

化学方程式的配平是书写化学方程式的重要步骤,是学生难学,教师难教的内容.往年我们采用集体备课,列举观察法、奇数配偶法、最小公倍数法等,先讲后练,由易到难.大约需要两课时,经过一番努力总是有三分之一的学生掌握不了,从此开始掉队.还有少部分学生靠写的多记住了常见化学方程式的计量数.     

试谈反应热的有关问题

热化学方程式的教学是高一化学中的一个难点,一般说来,学生感到困难的原因可能有:有的学生在初中就没有能熟练地掌握化学方程式的书写方法,基础不牢;热化学方程式比化学方程式复杂,书写时要写上物质的聚集状态,热量的数值及正、负号,而且化学式前面的系数可用分数表示,这些方面学生往往容易搞错或遗漏.而从深一层次来说,对与热化学方程式密切相关的反应热的确切含义的理解则难度更大.当然,对中学生不应作这种要求,但对于从事中学化学教学的老师来说,应该站得高,看得远些,对这样一些问题应有所了解.本文特就此问题作如下分析.     

新知何脉脉 旧雨何悠悠--简析2010年江苏高考化学试卷中化学方程式的书写

结合2010年江苏高考试卷,举例评析了高考试题考查化学方程式的形式和方式,说明平时教学中要强化学生对陌生化学方程式的书写,通过有效谢l练提高学生解决此类问题的能力。     

基于高中化学反应方程式教学的策略研究

化学方程式是高中化学教学的重要基础,也是高考的重要考查目标,更是化学区别于其他科目的特殊语言。学生对高中化学知识的运用离不开对化学方程式的书、写、配平及原理的掌握。本文就正确书写化学方程式、能量守恒定律和化学反应原理的注意事项分析了高中化学反应方程式的教学策略。