高等专科教育系统的改造与建设

高等专科教育系统的改造与建设程星定义与范围本文所论及的高等专科学校是指具有授予大专文凭资格的各类高等学校。在我国，目前这类学校包括：（１）师专、工专及其它各种传统上招收高中毕业生学习２至３年的全日制学生、以某一个或几个专业为主的专科学校；（２）４年或...     

培养护理高等专科人才的实践与认识

培养护理高等专科人才的实践与认识□解放军北京医学高等专科学校护理高等专科教育是我国护理教育的重要组成部分，它的培养对象以具有中专学历、有一定岗位实践经验的在职护理人员为主，是提高其学历层次和业务水平的重要途径。八十年代以来，我国护理高等专科教育突破了...     

民办高校就业现状及对策研究

高等职业技术教育的本质是一种技术教育,它以培养应用型人才为根本任务,是我国高等教育的组成部分,而职高是中等教育。普通高等专科学校独立设置的成人高校、本科院校内设立的高等职业教育机构、二级学院、具有高等学历教育资格的民办高校等都可以招收“高职”。高等职业教育的学生修完专业所规定的课程且考试合格者,颁发国家承认学历的大专毕业证书,并与普通大专毕业生享受同等待遇。一、民办高校学生就业问题的现状分析1.就业形势严峻当前高校毕业生就业难的问题,最突出的是高职毕业生的就业问题。不久前,教育部公布了2003年全国普通高校…     

英国高等教育资格框架的特点及启示

高等教育资格框架作为各国高教质量保障的一环，在联系国际问学位文凭互认中是很必要的。英国的高等教育资格框架是一个授予不同类型高等教育学历、学位的学术资格框架。本文主要介绍英格兰、威尔士和北爱尔兰高等教育资格框架的形成机制与内容．然后举出其特点以期对中国在建立一个完善的高等教育框架时有所启示。     

英国高等教育资格框架的特点与启示

高等教育资格框架作为各国高教质量保障的一环,在联系国际间学位文凭互认中是很必要的。英国的高等教育资格框架是一个授予不同类型高等教育学历、学位的学术资格框架。本文主要介绍英格兰、威尔士和北爱尔兰高等教育资格框架的形成机制与内容,然后举出其特点以期对中国在建立一个完善的高等教育框架时有所启示。     

西安航空技术高等专科学校建校50周年华诞 激情进取 志在超越

西安航空技术高等专科学校创建于1956年。原名为西安航空工业学校，1985年升格为高等专科学校，是教育部门批准的具有高等学历教育资格的普通高等学校，学校坚持为行业、社会服务的宗旨，坚持以就业为导向，毕业生深受航空企、事业单位及社会用人单位的欢迎。近十年来。毕业生就业率始终保持在95％以上，居全省本专科院校就业率前列。     

国家教委召开高等专科英语教学研讨会

国家教委召开高等专科英语教学研讨会本刊讯为了进一步推动普通高等专科英语课程教学改革，贯彻落实《普通高等专科英语课程教学基本要求》，交流《实用英语》使用情况，国家教委于８月５日至１０日在河北承德石油高等专科学校召开了“高等专科英语课程教学研讨会”。国家...     

创建示范性高等专科学校刍议

创建示范性高等专科学校刍议南京电力高等专科学校林叔明专科教育是高等教育体系中不可缺少的重要组成部分。当前，创建示范性高等专科学校是贯彻（中国教育改革和发展纲要）、加快实施（关于加强普通高等专科教育工作的意见）的重要措施，是我国高等教育继“２１１工程”...     

关于2001年河北省自学考试本科考生参加省学位办组织外语统一考试工作的通知

各市教育考试院、招生考试办公室、华北石油招考办： 根据国务院学位办有关文件规定，以及河北省学位委员会办公室《关于2001年河北省授予成人高等教育本科毕业生学士学位外语统一考试工作的通知》，成人高等教育本科毕业生［系指国家承认其学历的普通高等学校举办的函授、夜大和大专起点的本科班（含普通高校专接本）、电大、独立函授学院以及自学考试通过的本科毕业生］申请学士学位必须参加由省学位主管部门组织的成人高等教育本科毕业生授予学士学位外语统一考试。 现将2001年我省自学考试本科考生参加省学位办组织外语统一考试工作有关…     

谈谈建设示范性高等工程专科学校对策与措施

谈谈建设示范性高等工程专科学校对策与措施韩力学，徐朝然建设示范性高等工程专科学校，是贯彻《中国教育改革和发展纲要》和《关于加强普通高等专科教育工作的意见》的重大战略举措。为了尽快建成若干所符合高等工程专科教育规律的、体现专科特色的示范性高等工程专科学...     

高专办高职的问题与措施

近年来,在国家教育部的指导下,正在逐步进行普通高等专科学校举办高等职业教育的试点和推广工作。高等专科教育不同于高等职业教育,因此,如何按照高职教育的培养目标、规格和要求,办出高职的特色,是目前高专办高职所面临的重要课题。本文就高专举办高职教育过程中出...     

加强实践教学 办出专科特色

加强实践教学办出专科特色黄镜声（湘潭机电高等专科学校）机械工业普通高等专科教育的培养目标是面向机械工业企业生产第一线培养具有较强工程实践能力的高等工程技术应用性人才。我们认为，为实现这一培养目标，高等专科学校除抓好基础理论教学外，必须重点加强实验、实...     

建设示范性高专的重点与关键

建设示范性高专的重点与关键上海轻工业高等专科学校高月明建设示范性高等专科学校是国家教委贯彻国务院关于加强高等专科教育的意见，把本科院校中建设“２１１工程”的思路引入专科教育提出来的。其目的在于积极探索和尽快适应高等专科教育任务的办学体制和教学模式，探...     

高等专科学校自费生的管理教育问题

高等专科学校自费生的管理教育问题宋利刚，邹凯大力发展高等专科教育和高等职业教育，是本世纪我国高等教育发展的战略方针。以内涵发展为主，适当扩容的高等教育发展道路，决定了普通高等专科学校，除了培养一定学科领域的应用性的人才之外，还要培养一部分职业岗位针对...     

德国高等专科学校办学特色述评

德国高等专科学校办学特色述评辽宁省交通高等专科学校刘明慧德国发展高等专科教育的历史只有２０多年的时间，但发展速度很快，到１９８７年，全国已有高等专科学校１１９所，在校生人数达３０万。德围的工程师有一半以上是高等专科学校培养出来的。德国人把重视高等专科...     

机制建设是高校做好大学生就业工作的关键——谈河南机电高等专科学校的成功就业工作经验

河南机电高等专科学校是河南省教育厅直属的一所以工科为主的普通高等专科学校,是全国示范性高工专重点建设学校.从1999年起至今,毕业生就业率连续位居河南省非师范类专科院校前列.2004年9月由于就业工作突出,在全国就业再就业工作表彰大会上,被授予"全国就业先进工作单位",受到国务院隆重表彰.在当前就业形势如此严峻的情况下,河南机电高等专科学校的毕业生就业工作能取得骄人成绩,建立良好的就业机制是关键.     

德国“双元制”模式的高职教育的特点

德国的高职教育体系分为两大系列：一是职前职业教育系列，属于高等教育学历系列，主要由高等专科学校、职业学院、技术大学、技术学院来承担，其中高等专科学校是德国高职教育的主体；职业学院是中等职业教育的延伸；而技术大学和技术学院是与综合性大学同等地位的高等学校。一是职后职业继续教育系列，属于非高等教育学历系列，主要指成人职业培训中属于高职教育范畴的部     

加快发展独立建制的高等专科学校教育

大专助考班这种办学形式有其局限性和缺点。解决问题的途径，应是将扩招重点放在高等专科，逐步将独立设置的三年制高等专科改为二年制；选择部分条件好的中专，改为二年制高等专科学校。     

普通高等专科学校发展高等职业教育初探

国务院《关于<中国教育改革和发展纲要>的实施意见》明确指出;积极发展多样化的高中后职业教育和培训。通过改革现有的专科学校、职业大学和成人高校以及举办灵活多样的高等职业培训班等途径,积极发展高等职业教育。”这里把现有的专科放在第一位,是因为做为普通高等专科学校主要培养高等技术应用性人才,尤其是高等工程专科学校的某些专业偏重技艺或有较强的岗位针对性。这与高等职业教育有其相似性.因此普通高等专科学校可以利用自己的师资和设备.在完成普通高等专科教育的同时.承担部分高等职业教育的任务,本文拟就普通高等工程专科学校的发展职业教育做以初步探讨。     

医学院校成教学生就业问题探讨

当前，成人高等医学院校的学生构成正在发生变化，特别是教育部、卫生部2002年10号文件（《教育部、卫生部关于举办高等医学教育的若干意见》）出台后，成人高等医学教育主要针对已具有助理医师及以上资格在职医务人员、中等卫生学校毕业生和普通高等医学院校专科毕业生的学历提高和知识更新教育。招生对象的变化，既为成人医学教育教学改革提出了新要求，也使医学院校成教学生就业形势发生了变化。