班主任的选拔·培养·使用

学校是由班级组成的，班级是学校的细胞，学校的教学工作是以班为基本组织形式进行的。学生的思想教育工作、第二课堂活动、团队活动以及教育方针的贯彻执行，学校政策的宣传落实等，都是以班为单位进行的。班主任工作从根本上讲，就是班级的组织者和领导者。班主任管理工作的好坏，直接关系到班风、教风、学风和校风；关系到学校教育和教学工作能否顺利进行；关系到学生能否在德、智、体、美、劳各方面得到全面发展。所以，班主任的作用，是办好学校的关键，如何确定班主任的人选，已是学校管理工作中最重要的环节。选好目标，确定人选班主…     

隔膜·换位·理解

你是彼岸, 我是此岸, 而理解是连通彼岸此岸的桥梁。——题记想飞,心却倦了,年幼的我总想独立,试图挣脱父母的庇护去外面飞翔,却一次一次地跌落下来。终于,上了初中,我在离家二十余里的一个小镇读书。尽管交通不便,但从此逃离了父母没完了的唠叨,自己欣喜万分。“五一”放长假,同学们都陆续踏上了回家的路程,惟独我一个人在寂静的孤灯下散步。一阵大风刮过,两旁的大树摇曳起来,天地间忽明忽暗,我不禁打了个冷颤。     

缘分·责任·理解

第一次成为《初中生之友》的作者,大概是在8年前,我刚到南昌来的时候。记得那是一篇很短的小说,叫《脸红》,写一个孩子爱脸红而被     

阅读·理解·运用

阅读理解题是通过阅读一段材料,在理解其内容、方法与思想的基础上,进行分析、思考、探究或进行知识的迁移,进而解答问题的新题型,本文介绍一道有关一次函数图象的阅读题. 题目:阅读下列材料: 父亲和儿子同时出去晨练如图1,实线表示父亲离家的路程y(米)与时间x(分钟)的函数图象;虚线表示儿子离家的路程y(米)与时间x(分钟)的函数图象,由图象可知,他们在出发10分钟时第一次相遇;此时离家400米;晨练了30分钟,他们同时到家.     

感知·理解·渗透

在全日制小学语文教材中,许多课文的写作年代距现在较远,如《长征》《粜米》《卖火柴的小女孩》等等,小学生对当时的历史背景知之甚少,学起来有一定难度。如何教学这一类课文呢？下面试以教学《粜米》为例,略谈粗浅的认识。《粜米》选自我国现代著名作家、教育家叶圣...     

体验·感知·理解

历史源于现实,它是客观存在的.在历史教学中,教师要充分发挥学生原有的历史基础知识,采用各种教学手段,让学生仿佛置身于当时的历史现实中,让他们去体验历史、感知历史、理解历史.     

理解·宽容·善待

小Ｊ是我所任教班级内的一位学习差、纪律差的同学。一个偶然的机会 ,我认识了他的爽朗耿直的爸爸 ,感触到了作为一名父亲的爱子之心和难言的苦衷与无奈。于是 ,我在日常的教学工作当中 ,对小Ｊ自然就多了一份关爱。就是这份关爱 ,使我进一步了解了他。其实 ,小Ｊ有不少的优点和长处 ,乐于读书 ,长于交友 ,在音乐、体育乃至电脑等方面也颇有点造诣。进入初中后 ,父母为了使他能够专心致志地学习文化课 ,就停止了对他诸方面特长的培养。象许多当父母的一样 ,他们有太多的观念需要转变 ,有太多对孩子的教育需要补偿———然而 ,他们不适时地给…     

理解·践行·主动

<正>一、要准确理解教学成果的内涵特点"教学成果"首先是一套教育教学方案,是从目的、要求、方式、方法、进度等方面部署具体、周密,并有很强的可操作性的教育教学计划,既包括大到一个学校的人才培养方案,也包括小到一位教师的45分钟的课堂教案。其次,"教学成果"强调教育教学方案对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生了明显效果。实     

阅读·理解·再创造

正随着2014年中考的临近,笔者整理、分类、赏析了近些年中考数学试卷中一些阅读理解题,以飨读者,希望对2014年的中考有一定的指导作用。阅读理解题是新课程改革的产物,它考查了学生的综合能力,是一类对学生要求比较高的试题。无须刻意求佳境,总有学奇峰报晓春。但是学生经常有雾里看花的感觉,做题时手足无措,得分率比较低。类型赏析:阅读理解题主要包括几何、代数、综合类阅读理解题等,笔者尤其欣赏最近引起全国各地中考命题人高度关注的考查学生再创造能力的     

认知·理解·运用

一、激趣、揭题。1.小朋友，老师手上拿的是什么？（板书“荷叶”）它是什么颜色的？什么形状的？谁能用一句话把三个问题连起来说一说？2.荷叶生长在什么地方？（贴荷叶，同时引导学生观察荷叶的不同姿态。）3.池塘里除了荷叶还有什么？（结合学生回答简笔画上荷花、莲蓬）4.请小朋友们闭上眼睛，听老师讲一个有关荷叶的故事。（师将课文复述一遍。）今天我们就学习这篇课文。（板书课题后齐读）责编/范立耘[评：调动学生的学习兴趣，让学生把几个问题连起来用一句话说，可以锻炼学生的语言表达能力，同时，也可以培养学生回答问题的完整性…     

理解·尊重·相信

理解·尊重·相信伦洪波Ａ敞胸露怀，斜靠书桌，目空一切；Ｂ像个女生，长发盖耳齐肩，不时拨愣头左顾右盼；Ｃ面南背北依墙而卧，两腿平伸；Ｄ穿着小花袄，坐得倒正经，那双眼睛却在视探着什么……进了教室足有两分钟我没出声，认真端详起我这帮弟子。从今天起我开始接手...     

时光·岁月·理解

起床,上课,午饭,再上课,再吃饭,晚自习,睡觉。我们就像是一部机器,每天不断重复着一样的工作流程,虽然技术和质量都在提高,但这部机器却还在生锈。我们需要润滑油!     

理解·公平·尊重

有人曾经说过:“世界上最美的职业是人民教师。”教师职业的美在于他们工作的对象不是机器,不是草木,而是人,一个有血有肉、有思想、有感情的群体——祖国花园里色彩斑斓的花朵,一个民族的未来和希望。那么,怎样去精心培育这些花朵,才能无愧于“辛勤园丁”的光荣称号呢?我认为教师应首先做到理解、尊重、公平地对待每一位学生。教师道德的核心就是热爱学生。爱是什么?是理解,是公平,是尊重。爱是关注的一瞥,是信任的点头,是会心的微笑,是亲切的抚摸;爱是及时肯定和赞扬学生的点滴进步,是适度批评和处罚学生的缺点和错误;爱还是公平合理,一视…     

感受·理解·赏析

我们曾经结合《初中语文教学大纲》和同学们谈过“能领会词句在语言环境中的含义和作用”的同题(请参阅《中学语文》1995年第4期),现在我们接着讨论《大     

摩擦·理解·幸福

夜,静悄悄的。一切都发生得那么平静,天上的繁星无精打采地眨着眼睛,而我,也躺在床上发呆。今天,我们又吵架了。不过,原因竟是如此简单,我问她物理题,她说好中午给我讲,而到中午她却忘得一干二净,和其他同学无忧无虑地玩着。我去找她,她却一     

感知·理解·反馈

感知 1.导入。以带学生看马戏导入新课:今天,老师带你们到马戏场去看马戏,大家都愿意去吗?马戏团的叔叔阿姨可真有办法,他们能让猴子啦、黑熊啦、山羊啦等等许多动物听从人的指挥,表演各种各样精彩的节目,我们就坐车去看吧。放自制录音[同学们,汽车马上就要开了,请你们做好准备(轻快音乐)……马戏场到了,请你们下车)看完马戏后告诉老师,今天的马戏有哪些节目?     

沟通·理解

一度时期,由于种种原因,职工、家长对幼儿园意见纷纷,幼儿园教职工也为自己的辛苦得不到别人的理解而苦恼。为此,我们加强了双方的疏通工作。首先我们组织三个幼教中心的负责人及幼教科的全体同志在总校卞校长的带领下,利用四个下午的时间,先后到生产第一线去召开职工、家长代表座谈会,虚心听取职工对幼教工作的意见,向职工、家长宣传幼教两个法规的精神及科学育儿的知识,宣传幼儿教育不同于小学教育的特点,通报幼     

了解·理解·化解

在新的形势和任务面前,特区学校的德育工作面临一些新的课题。只有认真研究新情况、新特点,努力解决新问题,才能使德育工作不断改进和创新。我们感到了解、理解、化解是三个很重要的环节:了解学生才能理解学生,理解学生才能化解矛盾。     

理解·尊重·爱心

我校的学生都是来自农村的或者是从外地来寄读的。由于环境的负面影响,再加上家长疏于管理,不少孩子意志薄弱,抗挫心理差,没有上进心,在学习上缺乏克服困难的勇气和信心,差生很多。面对这些学生,我以理解、尊重与爱心为桥梁,把他们从差生的圈子中拉了出来。     

理解·揣摩·联想

阅读少不了理解、揣摩、联想这个三环节。理解是首当其冲的。对于字词句、文章的结构、内容等是要弄懂的。比如朱自清的《春》写到春雨时,说它“像牛毛,像花针,像细丝密密地斜织着。”一连用了三个比喻,读时如果只是仅仅知道这是“比喻”乃至“博喻”是不够的,还必须搞清楚“像牛毛”,写的是春雨的细密,“像花针”写的是春雨闪闪烁烁的样子,“像细丝”写的是春雨轻盈和连绵不断。连用这三个比喻,抓住了春雨细密轻盈之特点,是一幅春雨图中的工笔画,透过这一笔,我们可以看到作者将春雨描绘得多么生动、细腻。只有这样才算是弄懂了,也才算是理解了。