追求科学管理建设家长学校

多年来,我校十分重视家长学校的建设,先后以《学校家庭社会——创造教育一体化》、《小学生家庭创造教育指导模式》等为题,就家长学校的教学内容、形式及家庭教育指导方式为课题进行了长期的探索,形成了富有特色的家长学校办学体系,     

追求科学管理 建设家长学校

多年来,我校十分重视家长学校的建设,先后以《学校家庭社会——创造教育一体化》、《小学生家庭创造教育指导模式》等为题,就家长学     

追求最优，努力做到最好

每个人的人生定位不同,生活态度自然就不同。取法其上,得乎其中;取法其中,得乎其下。哈佛大学集中了全美甚至世界最优秀的学生,他们的校训正是“追求卓越”。是的．雄鹰不甘字下,骏马难守圈栏。一个志存高远的人,必定将追求最优秀作为自己的人生目标,从而才会“争创一流”。     

追求师生群体和个体的最优发展

北京市宣武区第二职业学校是2000年9月在宣武区政府总体布局调整规划下,由原北京市印刷学校、北京市宣武区职业教育中心学校、北京市宣武区成人中专学校合并而成的一所中等职业学校。学校于1999年经教育部认定为国家级重点职业高中校。调整后的宣武二职,职成一体,一校三址。学校占地面积23876．12平方米,校舍建筑面积19689．73平方米。     

语文教学资源配置应追求帕累托最优

语文资源丰富多彩,合理配置语文教学资源有利于提高语文课堂效益。探讨必修文本内资源的配置以及与《课外读本》和网络资源的配置问题,以不断提高我们语文教学的效益。     

强化科学管理 追求质量效益——面对高校扩招谈教育管理

社会的快速发展要求高校要向社会输送更多的优秀人才，要在现有的办学条件下提高质量、办出效益。科学管理能够把人、财、物等有限资源重新优化整合，实现资源效益的最大化，以规范教学质量保障体系促成高校质量效益的良性互动。新世纪的高等教育面对逐年递增的扩招，教育管理科学化是大势所趋，刻不容缓。     

以人为本 科学管理

科学发展观的核心是以人为本,小学教育需要发掘人本身的深厚动力,发展是为了人,发展依靠人,发展成果为人所享。学校管理无论是学校目标、行政、教学的管理,还是德育、保卫、科研的管理,人是核心要素。学校管理的核心和动力是人。学校的管理活动,就应以调动人的积极性,做好人的工作为根本。一、以人为本是学校教育的发展方向学校能否持续发展,很大程度上取决于学校是否坚持与时俱进的办学理念,这是办学的动力、保障和向导。以人为本,就是要把人放在心上,要满足人的内在需求,为人提供满意的服务。     

以人为本 科学管理

我国的教育教学改革不断深入,作为决策者和领导者须研究改革动向,更新思想观念,善于探索,与时俱进。做到以人为本,廉洁勤政;精通业务,科学管理;真诚服务,感情留人、政策留人、事业引人。     

科学管理图书馆

中小学图书馆是为中小学教育教学进行文献信息服务的职能部门,研究图书馆的发展,必须研究图书馆质量管理,借鉴国际质量标准是深化图书馆科学管理的有效途径.     

科学管理德育工作

几年来,我校德育工作取得了一些成绩,在政治思想教育科学管理方面做了一些探索,较有成效。 一、五育之中,德育为首,德育之中政治方向教育领先。 为了有针对性地做好德育工作,     

以人为本科学管理

近年来,西昌学院领导始终关注学生管理工作,不断完善管理制度,不断推行制度创新,力争为学生提供更为优质的教育服务,更好地实现学生的全面发展,为社会培养高素质的应用型人才,走出了一条以人为本、综合管理的学生管理模式,取得了十分显著的实践效果.     

健全制度科学管理

建设一所学校需要足够的资金，提高教学质量需要建设一支高素质的教师队伍，办好一所学校更需要实行科学的民主管理。没有科学的民主管理，就没有学校工作的全面、协调和可持续发展。因此，2003年，我在调查研究的基础上，经过集体讨论，对年级组制度、教研组制度、年度专业技术职务考核制度、教职工津贴发放制度、班主任工作制度等进行了大刀阔斧的改革，使之更加完善，更加合理化，更有利于调动广大教职员工的积极性和主动性。     

素质教育呼唤科学管理

全面实施素质教育既是人类发展的价值取向,也是社会进步的必然要求。特别是以知识经济、信息文明为特征的２１世纪的来临,必将全面挑战劳动者的已有素质,要求劳动者具备比以往的农业文明时代和工业文明时代要高得多的思想道德素质、文化知识素质、智力能力素质、心理素...     

科学管理 拓展空间

<正>《学校体育工作条例》明确指出:中小学要保证学生每天一小时体育活动。我们在实践中体会到,大课间体育活动与课间操等活动形式不一样,它具有自己特殊的优势,不但有时间长度优势,可以容纳较多的活动内容,而且组织形式相对也比较灵活,有利于促进学生身心健康。那么,如何有效开展内容丰富的大课间活动呢?一、形成科学规范的管理在树立"健康第一"指导思想的基础上,要积极开展大课间活动,首先要在吃透新课标精神的基础上摸清学校的具体     

如何科学管理班级

本文对如何搞好班级管理提出了几点要求;严格要求学生,班主任工作要细心,教师要做好学生的表率,真正做到“为人师表。     

幼儿园科学管理模式分析

在现代幼儿园的管理中,需要注意的是如何让教师创造性地工作,教师要怎样才能进行创造性地工作,注重教师的需要与发展.只有树立以人为本的现代管理意识,以教师的主体性发展作为教师管理的核心目标,注重内在的激励和满足,才能真正创设一个能充分调动教师积极性的环境和氛固,使教师主动地创造性地开展工作.     

大胆改革 科学管理

教学质量是学校的生命线。建设良好的校风,形成自己的办学特色,树立良好的学校形象,是提高教学质量的前提和保证,而教学质量的好坏,是衡量一所学校办学水平最直接的标准,也是衡量校长的领导水平、工作能力和学校教育教学质量的重要标准。现就学校管理工作谈几点体会与看法。     

科学管理中小学公开课

公开课是由教师和学生共同开展的、供旁听和评价的一种教学实践活动。在中小学教学实践中,因各种原因,公开课也是一种经常性的教学实践活动。因此,探讨对公开课的科学管理,具有重要的现实意义。一、公开课的类型对公开课如何分类,目前在理论界尚无定论。但在中小学教学实践中,确实存在着不同类型的公开课。对此,笔者尝试着依据公开课目的的不同,把公开课分为如下几种类型:1.达标型。这类公开课主要是源于职称评聘的需要。一般中小学都依据教师技术职称评定要求,对公开课做等级划分,如初级、中级、高级,对不同等级的公开课制定了不同的评价标…