弹拨美丽的心弦

点评：“教育如果没有美，没有艺术那是不可思议的”。石老师用她那美的心灵，美的声音和高超的教育艺术弹奏了一曲曲美的乐章，让我们认识到了综合实践活动课程所蕴涵的美。我们真切地希望所有的综合实践活动的指导教师能像石老师一样，用心、用美去弹拨美丽的心弦，永远彰显综合实践活动课程之美!     

浅谈教师的风度仪表在教育教学中的作用

爱美之心人皆有之。作为一名教师更应该爱美,讲究风度仪表美。让学生欣赏老师美的外表、美的言谈举止、美的教学态度、美的教学行为。让学生在"美"中学习知识,在"美"中学会做事做人。教师具有美的风度、美的仪表对学生具有很强的示范性和感召力,即我们常说的"为人师表"。     

浅议语文教学中的美育

我们要充分借助这些优秀的课程资源。散播美的信息、渗透美的哲理。促使学生在阅读中感知美、理解美、评价美,从生活中发现美,并在实践中制造美,从而逐步形成钟情于美的"稳定心理品质"。让学生有意识地去发现、去体验身边的自然美。进一步感受大自然的魅力,丰富热爱大自然的情感,用已学过的表达方式或文中有关写作方法,写一处自然景观,从而培养学生发现美、创造美的能力。     

让“美元素”活跃在语文课堂中

语文教师要注重对学生进行美的熏陶。只有艺术地开展语文教学活动,才能向学生展现语文资源中的＂美元素＂。而学生感受到了美,自然就能在心中升腾起美好的情感体验,真正感受到语文的无穷魅力。教师要让＂美＂这个元素活跃起来：显现美的教学内容,选择美的教学手段,选用美的教学语言,表现美的教师仪态。     

新时代呼唤“美的教育”:美的教师、美的课程和美的课堂

"更好的教育"就是不断回归教育本质的教育,好的教育就是要不断引导师生与美相遇的过程。"美的教育"理念得以实践的关键在于有"美的教师",学校要强化"美的教师"建设,孕育智慧之美。在"美的教育"理念引领下,在实施美的教育过程中,要构建"美的课程"体系,体现育人之美。开展美的教育,需要努力寻找教育活动自身的审美活动形式,创设"美的课堂"样态,彰显灵动之美。     

欣赏活动——美的感知教育

美育的一个很重要的方面是培养孩子的审美能力。从某种意义上说,美的欣赏能力比美的创造能力更为重要,一个对美不会欣赏的人,很难想像他能创造出美的事物来。其实,生活中、社会中、大自然中处处都有让孩子欣赏美的内容,问题是教师如何挖掘、引导,让孩子感受到美的存在。我力图让孩子用眼睛、用心去感受一切美的事物,从而激发孩子美的创造力。我选取的欣赏内容大致有这样三个方面: 一、欣赏环境美幼儿园的教室是孩子学习、生活的主要场所。在     

浅谈数学美的教育功能

数学美是我们在主观上可以感受到的美,是数学教学研究中的重要领域,也是客观存在的,是我们一直追求并为之奋斗的目标.数学美的基本特征组成了数学美的整体,在数学教育中渗透数学美,能激发学生学习数学的浓厚兴趣,从而实现审美与学习的统一,让学生在感受数学美的同时获得知识.     

浅谈小学四年级美术中的设计教学

在小学美术教学过程中,教师要吸引学生的注意力,让每一个学生都对美术的学习充满兴趣,让每一个孩子都能真正走进美的世界,让每一个学生都能热爱生活,感受生活中美的存在。在我们美术教学过程中,我们将美术设计课程融入教学过程中,从而激发学生的创新意识,提高每一个学生的动手能力,培养每一个学生的学习积极性,让每一个学生都能感受到美的存在,这对于促进学生的审美情趣有着非常重要的影响。     

发掘"美化"英语教学中的美育因素

英语作为知识性、思想性和审美性兼有的基础学科,其教学的首要原则应是"文道美"的高度统一.美是无处不在的,英语课堂教学也不例外.我们应该充分发掘教学过程中的美育因素,让学生通过感受教师教学之美和教材内容之美,培养他们发现美、认识美、鉴赏美和创造美的能力.     

感受语文之美,提升教育之效

正"美是遍及各处的。而且对于我们来说,缺少的不是美,而是一双发现美的双眼。"真正意义上的语文课堂应该是美的,要对学生们进行的教育也是美的,让他们尽情感受语文的美。语文课堂应该是一幢欣赏风景的高楼,学生们向远处观望,感受到学习的乐趣,进行一场美的教育旅行,这可以让语文教学的效果更加好。一、文本之美在语文课本中,典型作品散发的美是随处可见的。有自然美、感情美、艺术美以及言语美……如范仲淹在《岳阳楼记》中"居庙堂之高则忧     

感受小学语文阅读美的意蕴

<正>语文教材中的每一篇文章,都是堪称经典的优秀作品,是名家名篇佳作,处处体现着美的意蕴。一堂语文课,教师要在阅读教学中引领学生走进美的世界,熏陶学生美的情感,陶冶学生美的性情,让学生实现美的精神享受,在美的体验中阅读文章、理解文章、诵读文章,得到审美教育,让阅读教学的课堂成为学生享受美的圣地。一、在阅读文章中感受美爱美之心,人皆有之。小学语文教材中的每篇文章,都包     

美的音乐 美的课堂

音乐是情感的摇篮,音乐课更是一门传递美的课程。为充分体现音乐课特点,挖掘音乐课的内涵,本文从美的环境,让孩子向往音乐;美的教师,让孩子亲近音乐;美的教学,让学生体验音乐和美的欣赏四个方面进行阐述,真正把音乐之美带给学生。     

审美——渗透在音乐教学中

正小学教育是人生的奠基教育,从小培养学生美的意识、美的情感,对他们今后的成长至关重要。音乐课作为一门艺术教育课,通过课堂教学对学生进行美育渗透,让学生在美的陶冶中愉快学习,健康成长。一、听觉感之、情感融入,激发学生审美情趣音乐是通过听觉直接作用于心灵的艺术,在教学中我们要培养学生学会倾听音乐。只有让学生亲自去聆听音乐、咀嚼音乐、享受音乐,才会使他们从中感受到音乐变化有致的节奏、绚丽多彩的音色、起伏跌荡的旋律,才能用"心"去体味音乐之美。而要达到这一要求,需要教师的引导,以培养学生对节奏的感受能力为例:在欣赏《我是人民小骑兵》这首乐曲时,教师采用让学     

教育要唤起学生美感

教育是什么?教育就是让学生发现美,发现历史文明的沉淀之美,发现现实生活的真诚之美,发现未来世界的探索之美。教育就是引领学生步入美的殿堂,追求真善美的境界。语文是美的,那一篇篇文质兼美的文章,既能让学生感受祖国语言文字的博大精深,又能让学生得到心灵的顿悟和生活的启迪。数学是美的,数学就在人们丰富多彩的生活中,生活中的数学充满无穷的奥妙和乐趣。英语是美的,学好ABC,能让学生进一步地认识世界,走向世界。科学的研究是美的,艺术的求索也是美的……所有的学科,无不焕发出各自不同的美的魅力。教师的作用就是引导学生发现学科的…     

让美洋溢在语文课堂上

语文课应该是美的,应该让学生得到美的愉悦。作为语文教师,我们应该用美的魅力征服学生,用美的语言感染学生,用美的板书吸引学生。只有这样,才能让我们的语文课生动起来。     

让简笔画把小学英语课堂装扮得更美

<正>生活离不开美。高尔基说:"按天性说来,任何人都是艺术家,都想把美带进自己的生活。"教育即生活,没有哪一门课程会遗漏关于美的教育。教师是美的传播者,学生是     

美育渗透数学课堂的有效尝试

学校是融合美育的理想场所。"凡是学校所有的课程都没有与美育无关的。"(蔡元培语)数学学科也不例外,数学的本性为美育提供了最适宜的舞台。因此,我们应充分挖掘数学教材中的美育元素,用数学知识所特有的形象美、和谐美、逻辑美、思维美等去激起学生感受美、评价美、表现美、创造美的兴趣。一、融合形象美,渗透美育美的事物和现象总是形象的、具体的,总是凭借感官可以直接感受到的。而千姿百态、形象迥异的任何事物,都容易引起小学生的兴趣。如在教学用七巧板中的几块拼出不     

浅析数学中的美学与美育

美在我们的日常生活中随处可见,无论是自然的美、艺术的美还是科学的美,都可以在生活中被发现.正因如此,本文以美育为题,论述教育之美,也就是教育带给我们的美感.教育部《基础教育课程改革纲要》指出,让学生拥有感受和表达美的能力,在数学学习中同样如此.本文以数学中的美学规律以及数字的美感、数学运用于生活中的美以及应用过程中体现...     

在语文课堂教学中如何进行有效对话

对话教学建立起学生——文本——教师这一平等的对话关系,在教师与学生之间架起了一座桥梁。它体现了现代课堂基本特征和内涵——民主、平等、互动、交流。完美的对话教学是一种艺术,这种艺术给人带来美的感悟,美的享受。它让学生感受到知识之美、智慧之美、理性之美、人性之美。唤起学生对自我的认识,使他们带着自信、带着理想、带着对未来的美好憧憬,去开创属于他们自己的人生。     

浅谈高中古诗文教学中的审美教育

随着新一轮基础教育课程改革的推行,古诗文教学在高中语文教学中的地位越来越重要。教师在教学中,不能忽视经典古诗文中所蕴含的美学特质,要发掘并利用经典古诗文中所蕴含的审美因素,让学生在学习语文知识的同时也受到美的熏陶,从而提升学生的审美能力。本文简要阐述了高中古诗文的美之所在,并对加强高中古诗文审美教育提出了自己的建议。