高中生法治意识培育途径探究

法治是社会主义核心价值观的重要内容,宪法和法律是全体公民的根本行为准则,法治意识是思想政治学科核心素养之一。青少年正处于人生"拔节孕穗期",培育法治意识能够引导其树立正确的世界观、人生观和价值观,养成尊法学法守法用法习惯,自觉参与社会主义法治国家建设。在教育教学过程中,教师可在真实情境中培育学生法治观念、在丰富活动中增强法治信仰、在学习生活中引导学生践行法治行为。     

高中政治课堂学生法治意识培育方式分析

随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高,所以在高中政治课堂中,除了理论知识的教学外,还需要更加注重学生法治意识的培养,帮助学生树立正确的思想价值观念。因此,本文首先分析了高中政治课堂学生法治意识培养中存在的问题,然后探究其具体的培养策略,以供参考。     

基于核心素养的初中生法治意识的培育

在初中道德与法治课教学中对学生法治意识进行培育,有利于依法治国目标的实现,促进法治社会的建设,促使学生的健康成长,让学生拥有法治意识这一道德与法治学科必备的核心素养,懂得遵法守法。详细阐述培育初中生法治意识的可行性途径,不断发展学生法治思维。     

论国家治理现代化进程中的法治意识培育

国家治理应包含塑造共同价值体系,自觉维护民族文化精神和价值;强化扩大公民有序参与的基础上,实现国家权威的有效性和认可度。法治意识培育是国家治理现代化的有效途径。国家治理现代化不仅需要达到依法治国,还应当建构一种全民认同、自觉遵守的法治体系,建构组织良好、有效的政府职能体系,提升国家治理执行力。     

公民法治意识培育的实践路径

在依法治国进程中,公民法治意识培育应着力实施国家主导、公民参与、舆论宣传的实践路径,构建起三者联动的普法教育机制。其中,国家主导是主体,要求做到立法中进行普法、执法中进行宣传、司法中做好公开;公民参与是基础,要求公民参与立法、执法、司法监督;舆论宣传是手段,重点发挥媒体传播和文化宣传两方面作用。     

初中生法治意识的培养策略

青少年是祖国的未来,初中生正值其心理发展的关键时期,加强初中生法治意识培养非常重要。近年来,由于初中生法治意识淡薄,引发犯罪的案例时有出现,引起教师、家长、社会的广泛关注。为此,笔者就初中学生法治意识淡薄的原因进行分析,在教学中针对学生的具体情况,结合道法课堂培养学生的法治意识,培养学生必备的关键能力和健全人格。     

中学政治课法治意识培育存在的问题与对策

习近平总书记在党的十九大报告中指出,"法者,天下之程式也,万事之仪表也",法治教育是国民教育体系的重要一环。党的十八大和十八届三中全会提出将立德树人落到实处的要求。法治意识教育是国民教育和立德树人的基础环节和重要组成部分。当前,我国的法治意识教育是中学政治课重要教学内容之一,也是中学生核心素养的重要内容。修订后的中学政治课法治意识内容仍然存在一些不足,如何完善和优化中学政治课法治意识教育已成为亟须解决的问题。本文从陕西省中学政治实际教学情况出发,针对教学中存在的问题,提出:构建统一教学目标、与思想道德教育融合、减少简单重复讲授、重视学生自主构建、充分利用社会资源五条解决措施,谋求构建科学合理的中学生法治意识培育路径,促进中学政治课切实有效、有序开展。     

浅析新形势下青少年法治意识培育的基本路径

近年来青少年违法犯罪的形势越来越严峻,因此,加强青少年法治意识培育非常重要。青少年法治意识培育重在培育路径,路径的方向选对了,就能起到事半功倍的效果。     

通过道德与法治课程加强初中生法治意识

初中生刚刚进入青春期,同时这也是他们人生道路上的一个关键期,其人生观、世界观、价值观基本都是在这个阶段形成的。为了引导他们走上正确的人生道路,有必要加强对其规则意识的培养,法治意识是其中的重要组成部分。道德与法治课程在这方面无疑发挥着巨大作用。但在以往的教学场景中可以发现,有些教师所采取的具体策略方法存在问题,教学效果并不令人满意。从教材资源的应用、教学方式的选择与法治意识的多方面渗透,对该领域进行探讨。     

聚焦学科核心素养 着力培育法治意识

"法治意识"作为普通高中思想政治学科的四大核心素养之一,有其特定的基本内涵、核心价值和课程目标。本文结合新课标相关内容,着重探讨培育法治意识核心素养的主要途径。     

依法治国方略下的大学生“法治意识”培育研究

依法治国,建设社会主义法治国家,是我党的治国方略,在全社会树立法治意识,是法治社会建设的基础工程,是依法治国的主要内容。大学生的"法治意识"将直接影响到我国社会主义法治建设的进程和社会主义现代化建设战略目标的实现。了解大学生法治意识的现状并对大学生法治意识培育措施进行探讨,对于提高大学生法治意识,贯彻落实依法治国方略并推进我国社会主义法治建设具有重要的意义。     

初中生法治意识培养的教学实践

在初中道德与法治教学中,培养学生良好的法治 意识对于学生人生观、世界观与价值观的确立有着积极的影 响,能有效促进学生核心素养的发展和形成。教师应当重视对 初中学生法治意识的培养,积极开展教学实践,探究培养学生 法治意识的方法,将学生逐步培养成为遵纪守法的新时代人 才。本文就初中生法治意识培养的教学实践方法展开了探究。     

运用法治时政资源 培育学生法治意识

全面依法治国,建设社会主义法治国家,必须高度重视中学生法治意识培育。科学运用法治时政资源对学生进行法治教育是培育学生法治意识的重要方式,是发展思政学科核心素养的有效途径。法治意识是高中思政学科核心素养之一,在高中思政课教学中通过运用法治时政资源素材创设教学情境,能有效帮助学生形成对法治的理性认知,培养对法治的情感认同,坚定对法治的崇尚与信仰,规范学生日常法治行为。     

基于项目议题式学习的法治意识培育

项目议题式学习是以议题为统领,以项目为抓手,以议题串情境链、挑战性任务、序列化议学活动为载体打造活动型课堂,使法治意识、公共参与等学科核心素养浸润学生心田,真正落地生根。项目议题式学习引入思政课教学,是基于当下部分思政课存在的重理论轻实践、重讲授轻活动的问题而实施的,旨在实现思政课堂的素养化转型。文章以江苏省扬州中学朱磊老师执教的"全民守法"一课为例,整体解析项目议题式学习对学生法治意识培育的作用。     

初中生法治意识的现状及培养策略

中学时期是青少年形成法治意识和践行法治理念的关键时期,在这一时期培养、提升学生的法治意识至关重要.教师要从了解学生法治意识的现状着手,追寻其形成的原因,对症下药,找到解决策略.在学生法治意识的培养过程中,学校教学要知行合一,与家庭教育形成教育合力,共同培养学生的法治意识.法治观念是初中道德与法治学科核心素养的重要组成部...     

青少年学生法治意识培育存在的问题与对策刍探

培育青少年学生的法治意识具有重要意义,是青少年成长为一名知法守法、品德高尚的公民的重要前提,也是建设和谐社会的必然举措。学校是立德树人的重要场所,教师要将培育青少年学生的法治意识渗透于道德与法治教学的各个环节,提高学生的道德与法治素养。文章分析培育青少年学生法治意识的重要意义,并对学生法治意识培育存在的问题及对策进行分析,以增强学生的法治意识,提高学生的道德与法治素养。     

以议题式教学助力法治意识培育

议题式教学是高中思想政治课教学改革的一种创新性教学方式,法治意识则是思想政治学科核心素养要素之一。运用议题式教学培育高中生法治意识素养,是落实高中思想政治课程改革的重要举措。文章以统编高中思想政治选择性必修2《法律与生活》第二单元第五课第一框“家和万事兴”为例,从以议题为引领建构法治认知、以情境为载体激活法治思维、以活动为路径树立法治信仰、以评价为手段强化法治行为四个方面,探讨运用议题式教学培育高中生法治意识素养的实施路径。     

培养初中生法治意识的启发式教学策略研究

初中道德与法治教育应当培养学生循守、认可和崇尚法律的意识,建议教师在培养学生法治意识的过程中,构建以学生为主体、便于师生有效互动、能够兼顾学生个性化发展的教学环境,在课堂导入教学、课堂总结、各类活动以及课后训练中对学生进行启发,引导学生有效思考,帮助学生树立正确的法治意识。     

我国高校大学生法治意识培育路径研究——针对非法学学生而言

党中央在十八届四中全会中强调加快推进依法治国建设,建设中国特色社会主义法治体系,实现社会主义法治国家。其中,高校是对我国大学生开展法治意识教育主要场所,通过法治教育帮助大学生形成优秀的法律素养,不断增强法治思维和法治观念,是实现我国依法治国的重大举措。然而,我国高校教育体系常常忽略法治教育,即便是存在法治教育体系,但在各种实践过程中,我国大学生法治教育实践存在诸多阻碍。     

法治国家公民意识的培育

公民意识是公民对自己在国家中的法律地位、政治地位的自我认知,包括平等意识、参与意识、权利意识、公共意识、法律意识、监督意识等内容。依法治国是中国共产党治国执政的基本方略,也是社会主义市场经济的内在要求。公民意识是依法治国的重要内容,对于加强法治、推进民主化进程具有重要意义。因此,应当通过加强公民意识教育、创造良好的社会环境、加强社会主义民主等方式,提高全社会的公民意识,以更好地建设社会主义法治国家。