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1.
秦焱 《新疆职业教育研究》2022,(2):59-62
红色文化资源是中国共产党领导中国人民百年奋斗所形成的物质资源与精神资源,红色文化资源融入校园文化,有助于加深大学生的“红色记忆”,引发情感共鸣,弘扬和传承红色基因;提高大学生的思想道德素质,引导他们形成良好的行为习惯。高校应充分利用红色文化资源,不断丰富校园物质文化与精神文化建设内容,充分发挥其育人作用。 相似文献
2.
朱丽 《蒙自师范高等专科学校学报》2022,(5):109-113
红色文化资源蕴含了丰富的思想精神,具有鲜明的价值导向。将红色文化资源融入高校思想政治理论课,在提升教学效果、讲好中国故事以及培育和践行社会主义核心价值观等方面具有重要价值。针对当前存在红色文化教育话语体系有待重构、红色文化与思政课协同育人模式不完善、融合机制没有健全等问题,可以通过构建开放、平等的红色文化话语体系,提升教师红色文化素养,搭建协同育人平台,构建完整的教学体系,健全协同育人的融合机制等路径,实现红色文化资源与高校思政课的有效融合。 相似文献
3.
焦爱新徐小莉 《黄冈职业技术学院学报》2022,(4):1-5
研究黄冈红色文化资源坚定理想信念的导向功能、培育核心价值观的涵养功能、传承民族精神的渗透功能、锤炼道德品质的塑造功能等育人功能,为高校育人工作注入新鲜活力。坚持受教育者的主体地位,把黄冈红色文化资源融入大学校园文化,强化红色文化资源育人过程。开发利用红色场馆,深挖历史文物背后的英烈事迹,突出红色文化场馆育人功能;广泛开展红色文化主题实践活动,建设高校红色精神家园,探索红色文化活动育人路径;整合各种红色文化资源,打造红色文化网络育人平台,营造校园红色文化良好氛围。借助黄冈丰富的红色文化资源,可以很好地实现立德树人的教育目标。 相似文献
4.
《中学政治教学参考》2021,(39)
"把红色资源利用好、把红色传统发挥好、把红色基因传承好"是党的十八大以来习近平同志一直强调的内容。西柏坡红色文化是党在革命时期形成的一笔宝贵的精神财富,也是思政教育的一种重要载体,为思政教育提供了重要资源,对增强青少年文化自信、落实立德树人根本任务、培养时代新人具有积极的促进作用。文章阐述了西柏坡红色文化的相关概念及传承,提出西柏坡红色文化的传承发展方式,深入探讨西柏坡红色文化在思政教育中的价值体现及其实现路径。 相似文献
5.
《中学政治教学参考》2020,(27)
<正>红色文化是党领导人民在社会主义革命和建设的长期实践中,累积形成的文化资源。其中包含烈士陵园、革命遗址、历史博物馆、红色文学作品等物质文化资源,以及井冈山精神、长征精神、苏区精神、延安精神、西柏坡精神等非物质文化资源,红色文化在历史进程中始终引导中华民族艰苦奋斗。新时期背景下,习近平总书记提出:"要把红色资源利用好、红色传统发扬好、红色基因传承好。" 相似文献
6.
庞小云 《广西教育学院学报》2020,(1):106-110
红色文化是中国特色社会主义先进文化的重要组成部分,是我国文化软实力精神传承的一部分,红色文化资源是红色文化的载体,是由中国共产党带领下的先进分子为我国的建设和发展做出的重大贡献所产生的历史故事、文学作品、物质文化资源等。红色文化产生地,如今也已成为我们教育后人、发展文化产业、红色文化旅游等炙手可热之地。红色文化有自身独特的内涵,对其资源的开发利用和价值实现受到国家和社会各界的广泛关注,同时对红色文化资源地区的发展也起到了举足轻重的作用。通过对红色文化资源的分类,剖析红色文化资源的开发利用中价值的实现,分析红色文化资源对形成社会主义核心价值观的作用。 相似文献
7.
靳格格 《河北能源职业技术学院学报》2023,(1):83-87
红色资源是中国共产党宝贵的精神财富,也是进行思想政治教育的优质资源,在高校思想政治教育中发挥着潜移默化的作用。通过全面分析红色资源在高校思想政治教育中的功能定位,有的放矢地挖掘其在高校思想政治教育中的独特价值,推进高校打造“红色课堂”、创建“红色基地”、营造“红色氛围”、弘扬“红色精神”,积极推动红色资源有效融入高校思想政治教育,从思想与行为上全方位引领大学生,促进大学生全面发展,实现立德树人的根本任务。 相似文献
8.
9.
段妍橦 《淮北职业技术学院学报》2022,(3):45-48
红色文化资源是中国共产党在伟大革命斗争中形成的革命精神的重要载体。红色文化作为高校思想政治教育的一部分,在进行教育过程中,注重发挥红色文化资源的应用价值,以学生为主体,开展红色文化第二课堂,挖掘整合地域红色文化资源在时代背景下的价值,充分发挥红色文化资源在高校思想政治教育中的独特优势,对加强党的建设、提高国家文化软实力、培育新时代中华民族伟大复兴接班人具有重要的现实意义。 相似文献
10.
红色文化是青年大学生滋养初心、淬炼灵魂的养分。用好红色文化资源,对于青年大学生传承红色基因、坚定理想信念至关重要。在多元文化背景下,研究高校红色文化教育存在的问题,探索其发展和完善路径,对于实现培养有理想、有担当的新时代红色文化传人的教育目标具有重要现实价值。 相似文献
11.
高校是人才培育高地,也是建设先进文化的重要基地。高校传承红色基因不仅有助于青年学生坚定理想信念和文化自信,更有助于青年学生摒弃浮躁脚踏实地。高校传承红色基因大有作为,可以通过校园环境熏陶、英雄精神弘扬、身临其境体验和知行合一践行等路径,在青年学生成长中烙上红色印记、血脉中注入红色基因,为国家培养出更多红色文化的弘扬者和红色基因的传承者。 相似文献
12.
红色文化资源是建党百年来形成的宝贵精神财富,已经成为了中国共产党和中国人民的精神密码,政治性、人民性、历史传承性是其鲜明的特征。将其融入高校思想政治教育中,能够树牢学生的马克思主义信仰,增强学生的文化自信,提升思想政治教育说服力、感染力与实效性。高校要在课堂教学、校园文化建设、文体活动、社会实践、智慧校园建设多角度全方位融入。 相似文献
13.
正长久以来,文化都是个热门的话题,对文化的理解可谓仁者见仁、智者见智。可以从三个层面来理解文化:第一个层面是狭义的文化理解,即文化是指具体的艺术形式和产品,比如文学、电视、广播等。第二个层面是精神形态的文化,它包括社会主导性的价值观、道德观,也就是所谓的文化软实力。第三个层面是文化模式,它是一个民族历史地形成的文化样态,存在于社会的经济和政治运行等领域中,并对其产生制约力和驱动力。文化模式具有整体性和整合性,它将民族性格、社会 相似文献
14.
红色文化资源融入高校思想政治教育是新时代重要的育人课题,能够丰富高校思政教育教学内容、实现高校思政育人价值目标、增强高校思政教育的实效性.但当前将红色文化资源融入高校思政教育在思想认知、理论素材整合、实践资源开发、联动保障机制建立等方面面临现实困境,亟待改进.从全面提高认知,拓展思政路径;挖掘理论素材,丰富课堂教学;开... 相似文献
15.
思政课是高校落实立德树人根本任务的关键课程。既把红色文化资源融入思政课教学,又善于运用新媒体新技术使思政课活起来,是笔者对于思政课教学创新的课程观和方法论。在网络育人环境下,笔者探究甘肃红色文化资源融入高校思政课教学的实践路径:改革教学组织形式和考核评价方式;将本土红色文化资源案例融入课堂教学;通过课程设计融入实践环节;创作相关视频作品,通过网络传播。 相似文献
16.
高校立德树人需要借助文化的育人功效,在文化传承创新的过程中让学生树立正确的价值观,增强对民族文化的热爱。地方文化资源是高校最方便借助的文化育人载体,高校是地方文化传承创新的重要资源。以文化育人为指导,探析文化传承创新所面临的机遇和挑战,以及高校助力地方文化资源传承创新的方法和途径。 相似文献
17.
红色经典是中国共产党革命历程中形成的经典性艺术,对大学生的审美情趣、道德情操、精神品格、文化素质等方面的提升有着显著意义。本文试图以文化传承的视角对高校红色经典教育的实现形式进行探讨,提出了利用红色资源开展现场教学、激励学生研读红色原典、开设红色经典课程、开展红色经典实践活动等红色经典教育的有效实现形式。 相似文献
18.
刘喜元 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,31(4):137-140
大别山地区拥有红色歌谣、红色传说、红色影视、红色文学等非常丰富的红色非物质文化资源。在革命战争年代,它们是宣传和动员革命群众斗争的武器;在社会主义建设时期,它们能够满足人民群众日益增长的精神生活需求,提供社会主义思想道德建设的精神食粮。 相似文献
19.
家庭是社会最基本的组成部分,是人生中的第一课堂.纵观古今,家庭的前途命运同国家和民族的前途命运不可分割,家庭的社会功能、文明作用不可替代,家庭有其特殊的地位和作用,在红色家风的传承中发挥着重要作用.红色家风形成于特殊的历史时期,是指老一辈无产阶级革命家在革命、建设、改革的历史实践中形成的坚定信仰、甘于奉献、作风清廉、严... 相似文献
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红色文化是党和人民最为宝贵的精神财富,是实现中华民族伟大复兴的强大精神动力。金寨红色文化积淀深厚,红色基因丰富多彩,是新时代进行爱国主义教育、培养优秀道德品质和传承革命精神的生动示范。传承和发展金寨红色文化是时代所需,也是其巩固脱贫攻坚成果、实现高质量发展的重要内容。立足金寨红色文化发展现状,注重红色资源的整体性开发、集中区域优势力量、注重游客体验,能够进一步提高金寨红色文化传播影响力和凝聚力。 相似文献