“互联网+教育”背景下提高学生语文核心素养的策略

中学语文教育的根本任务是提高学生的核心素养,对此,教师耍积极探索出提高学生核心素养的有效策略,为完成初中语文教学任务奠定基础“互联网+”以其强大的功能和独特的魅力为教育领域注入了新的源头活水,在这样的时代背景下,促进“互联网+”手段和教育领域的融合,已经成为教学改革的必然选择。因此,语文教师要积极创新教育思想,优化教学手段,利用“互朕网+教育”提升学生的语文核心素养。     

完善评价体系 提高小学数学教学质量

<正>随着中国教育领域对学生核心素养基本共识的达成,建立基于学生核心素养发展的评价标准成为教育改革的迫切需求。因此,本文将以“核心素养”理念为基础,聚焦“学生发展”,从过程性评价、总结性评价、即时性评价三个方面展开对评价的探索,并运用数学评价的标杆效应促进小学数学核心素养的落实与发展。一、小学数学过程性评价策略分析（一）规范课堂观察,落实日常评价规范的课堂观察是教师了解学生学习过程的重要手段之一。以小数除法的教学为例,日常评价可以通过以下方式进行：首先,教师要重视学生对小数概念的理解,包括小数的大小比较、小数与分数的关系等。在课堂观察中,教师可以密切关注学生对小数概念的掌握情况,通过提问、讨论等方式引导学生深入思考。     

开发应用微课,促教师专业成长,育学生核心素养

学生发展核心素养的培育,对学校教育落实国家人才培养目标提出了更高更科学的要求,迫切需要学校因地制宜采取有效措施,从而更好地推动学生核心素养的发展。“微课”等新型教育资源为提高各类课程的教育实效,培育学生的核心素养提供了良好的载体。以微课为抓手,通过构建“学”“研”“范”一体的校本教研机制,学校不断提升教师的基本素养,促进教师专业成长。借助“微课”的开发与应用,通过“知识超市”“模块重组”和“私人订制”等有效手段,学校能够提供满足学生个性化发展需求的教育,落实学生的核心素养培育。     

核心素养下的高中地理教学改革方式探寻

在当前的教育领域,发展性教育是备受关注的教育理念,旨在为学生打下终身发展的良好基础,立足于学生的长远发展而展开教学。而在这一背景下,核心素养教育占据着重要地位,要求各学科教师要站在核心素养培育的角度来展开高效教学。本文主要以高中地理教学为例,探讨其在核心素养视角下的教学改革方式。     

初中化学教学中学生核心素养的培养

“核心素养”是当前教育领域最火热的词语,何谓 “核心素养”?“核心”是以培养全面发展的人为核心,“素养”则是从文化基础、自主发展、社会参与三个方面来说的六大素养: 人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创 新。当教育指向核心素养,作为教师,以往我们更多关注的是 老师该教什么;现在的核心素养为导向,我们需要关注学生该 学什么,学会什么,学到什么程度,为他们提供原动力,以帮助 学生将来更好地适应社会和自身的发展。     

CSSCI期刊中教师素养研究的可视化分析

教师素养是教育发展过程中的关键性影响因素,不同时期对教师素养的要求不同。以CSSCI来源期刊论文作为基础数据,借助CiteSpace软件对教师素养研究的现状、热点和发展趋势进行可视化研究,以期在教育改革中,对教师素养的提升有所裨益。     

“礼智课程”体系建构与实施探索

教育要实现高质量发展与育人方式的变革,教师是核心,课程是关键。江苏省盐城市崇礼路小学的“礼智课程”,将学生、学习内容、学习时空等多维视角有机搭建,通过以育人目标为统领的整体规划、以核心素养为导向的学科统整、以多元选择为方式的实施,形成基于学校教育哲学、符合学生成长需要、遵循学科认知规律和适应社会发展需求的课程体系。     

基于核心素养的小学英语阅读教学改革研究

核心素养是近些年在教育领域中逐渐兴起的一个研究热点。如何在小学英语教学中渗透核心素养是当前小学英语教师致力研究的课题之一,也是教师必须要落实到课堂教学中的一项教学任务。在大力倡导素质教育且社会对英语人才综合素质要求不断提高的背景下,英语教师必须要重视核心素养的渗透,为学生将来更快更好的发展打好基础。本文以阅读教学为例,就英语教师如何进行核心素养教育展开探讨。     

核心素养视域下小学语文深度学习的探究与实践

核心素养是近年来教育领域的热门话题,在小学语文教学中,教师也应该充分理解核心素养的内涵,将学生的核心素养发展当成重要的教育目标,不断发展学生的语文学习能力和学习思维,让学生具备学习语文以及以后适应社会的能力和品质。深度学习是基于构建主义的学习方式,对学生核心素养的培养非常有利。本文就核心素养视域下的小学语文深度学习进行探析,旨在为人们提供一定的参考。     

围绕核心素养构建高中英语“教—学—评一体化”：内涵、意义及方式

《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调要做好教、学、评的有机整合,培养学生的核心素养。如何落实新课标的要求,统筹教学、学习与评价,培养学生的英语学科核心素养是高中英语教育领域亟待解决的重要课题。因此,本文在分析核心素养与“教—学—评一体化”内涵与意义的基础上,探究围绕核心素养构建高中英语“教—学—评一体化”的具体方式,以改进教师的教学和评价行为,促进学生的全面发展。