革命文化的时代价值与传承路径

革命文化具有理论的科学性,崇高的引领性,鲜明的斗争性,突出的人民性、深厚的民族性和长远的价值性。弘扬和传承革命文化,有助于在全党全社会增进政治认同,凝聚价值共识;有助于增强文化自信,建设社会主义文化强国;有助于凝聚精神动力,实现中华民族伟大复兴。在中国特色社会主义新时代,挖掘开发革命文化资源,提升革命文化影响力;做好革命文化教育工作,打造革命文化传承主阵地;创新革命文化的表现形式,展现革命文化魅力,是实现革命文化时代价值的重要路径。     

充分发扬革命文化的基本品性

革命文化是民族精神的支柱之一,是中华民族宝贵的精神财富。我们要充分发扬革命文化的创新性、开放性、实践性等基本品性,致力于中国特色社会主义文化建设,为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供精神动力。     

关于革命文化的几个基本问题

一般意义的革命文化是指中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革实践中形成的,以革命理论和革命精神为内核,以社会主义和共产主义为奋斗目标的无产阶级文化。依据百年来党领导中国人民进行革命、建设和改革的不同实践情况,革命文化形成和发展经历了萌芽初生、逐渐形成、深化成熟、曲折发展、多元发展和勃兴新生等几个不同的历史阶段。革命文化具有革命性、先进性、人民性、民族性和开放性等属性和特征。     

传承革命精神 培育文化自信

小说是中国革命传统作品中的重要文体,以其引人入胜的故事情节和塑造的饱满人物形象受到学生的喜爱,但是又因为时代、文化等方面的隔阂使学生存在一定理解难度。以《小二黑结婚（节选）》的教学为例,教师可以使用重回历史、创设情境,以体为例、深入研读,突破局限、实施教学三大教学策略,使学生真正理解中国革命传统作品,更好地在语文课程中开展革命传统教育,增强学生的文化自信。     

中国式现代化的革命文化传承

现代化与革命并非简单二元对立,中国式现代化传承了革命文化的精髓。革命文化赋予中国式现代化厚重的文化底蕴,中国式现代化又促进革命文化在新时代焕发出旺盛的生机活力,两者相互依存、相得益彰,在互动中不断发展。深入解析中国式现代化的革命文化基因,更能凸显其独特的精神气质。     

革命文化传承的社会记忆机制

社会记忆是革命文化传承的形式,也是革命文化传承的结果。本文结合社会记忆理论,在立足时代背景的基础上,探讨革命文化传承的社会记忆脉络、社会记忆方式和社会记忆特点,以期明晰革命文化传承的社会记忆机制。     

革命文化融入小学语文阅读教学的价值内涵、教学特性与实践路径

革命文化融入小学语文阅读教学,将有助于学生树立崇高的理想、锤炼坚强的意志和提升文化自信。从语文教学角度,革命文化融入小学语文阅读的教学策略具有文化性、实践性和整体性三重特性。在对革命文化进行深入研究的基础上,我们总结出四条实践路径:在阅读关联中关注革命文化资源的时代性和丰富性,在学习任务驱动中激发革命文化学习的自主性,在思维活动中增强革命文化学习的深刻性,在多维评价中强化革命文化学习的综合性。     

小学语文革命文化内容的教学实践

革命文化题材类课文在统编版小学语文教科书中占据着重要的地位,足见国家的育人导向。然而,教师要讲好革命文化题材类课文,却并不容易。在教学中,教师既要保留独属于语文课的“味道”,又要让学生学有所感,让学生产生情感共鸣。本文从言语实践、思维的发展和精神的落地三个方面入手,力求让语文学科的工具性和人文性在革命文化题材类课文的教学中得到凸显。     

新民主主义文化是中国革命文化的主流

中国新民主义革命文化是中国共产党领导的、在民主革命时期形成的独特的文化精神和文化形态,它吸收了中国传统优秀文化、西方民主思想及马克思主义等思想精华,形成一种以马克思主义思想为指导的、推动中国社会发展的、为中国最广大人民服务的进步和创新的文化,它是中国共产党领导民主革命的精神动力,是社会主义革命文化的直接渊源,是中国文化中的先进文化,和今天的中国特色的社会主义文化有着一脉相承的关系.     

高中美术教学传承革命文化的路径探究

革命文化在美术教育中有着广阔的应用空间和巨大的应用价值。对于高中美术教学传承革命文化的基本原则要求,教师需要从育人功能、价值意义、知识把握三个方面展开研究。同时,应采用单元教学、实践探知和隐性教育融入三种艺术表现手段来理解革命文化的内涵。通过主题鉴赏、文化理解和创意实践三个维度来表达,从而达成以革命文化为载体的高中美术单元教学对学生成长的育人目标,让学生理解革命文化传承的重大意义。     

新时代南路革命文化创新发展的SWOT分析与策略选择

新时代赋予了南路革命文化新的时代价值和创新发展机遇。运用SWOT法,对新时代南路革命文化发展的优势、劣势、机遇和威胁进行深入分析,在此基础上提出针对性的发展策略,对推动新时代南路革命文化发展具有重要意义。     

以传承革命文化为导向的中考命题分析

从2022年15省市中考语文试卷抽样看,中考命题遵循了教学评一致性原则,高度重视“革命文化”在中考试卷中的占比和命题实践。抽样试卷从“熟知艰辛历程,珍惜幸福当下”“学习英雄模范,培育民族气节”“厚植理想信念,培育责任担当”三个方面涉及了全部革命文化的主题内容。命题涉及了丰富的文章体裁、人物事件和命题形式等载体。命题在语料选择和试题立意上注重引导学生弘扬和传承革命文化。     

弘扬革命传统 传承红色精神——革命文化题材课文的教学研究

为了能够培养小学生爱国情怀及国家认同感,语文教材中融入了大量革命文化题材课文。学生在学习这些课文的过程中,不仅能够牢记那一段刻骨铭心的历史,更能够实现文化自信。因此,本文以统编版小学语文教材为例,对教材内革命文化题材课文的编排方式进行详细地分析与阐述,并提出统编版教材革命文化题材课文的两种教学模式,旨在从根源处提升学生的民族自豪感和国家认同感。     

统编语文教材革命文化选文与教学策略

革命文化选文构成了统编语文教材的重要内容,且蕴含着理想主义、英雄主义等重要精神.新时代,重新挖掘和激活革命文化及其教学潜力与立德树人根本任务高度契合.革命文化教学在实践策略上须坚持古今转化和课内外转化、文化育人、美好生活育人的策略.     

老区高校对革命传统文化的传承与创新

革命传统文化是我党创造的先进文化.文化的传承与创新是高校的基本职能之一.老区高校在传承创新革命传统文化方面肩负着重要使命并独具优势.通过挖掘、整理、提炼和弘扬革命传统文化从而实现其职能使命.在促进特色校园文化建设的同时可避免大学的同质化发展.在促进老区文化社会发展的同时可推动大学自身形成区域文化的中心.     

新时代背景下班级建设的基本路径

学校是学生接受教育的重要组织,班级是学校教育组织的最基本单位。为了适应新时期教育的新要求,班级建设也要与时俱进。教育者要明确当前班级建设中存在的不足和弊端,通过对班级角色、班级组织、班级制度、班级文化的优化和完善,建设一个成熟、自治的班级,以保证学生全面发展的目标得以实现。     

立场与根本：革命文化题材课文教学路径

新课标强化课程育人导向,而教好革命文化题材课文,培养学生文化自信显得尤为重要。本文针对小学生学习革命文化题材课文之难,提出教学应有路径,即坚守一个“立场”,基于儿童,加强革命文化与儿童生活、与新时代精神的“关联”;坚守一个“根本”,用语文的方式,依体而教、精准引读、任务驱动,以期在革命文化题材课文教学中有效落实语文育人、以文化人的课程功能。     

中国共产党自我革命的实践探索与基本内涵

近一个世纪以来,中国共产党始终坚持通过自我革命修正错误、迎接挑战,最终取得了革命、建设、改革的伟大胜利。新时代,中国共产党针对党内出现的新问题、新困难,以勇于自我革命的精神继续锤炼自己,承受和化解了所面临的"四大考验"和"四种危险"。展望未来,需要继续厘清中国共产党自我革命的开创性探索与创新性发展,全面把握其基本内涵,在满足新时代中国共产党自我革命内在关联与实然要求的同时,把党和人民的伟大事业进行到底。