新时代呼唤匠心育人

自李克强总理在2016年政府工作报告中提出"工匠精神"后,各行各业都大力提倡学习工匠精神。践行和传承工匠精神是新时代发展的需要。新时代呼唤匠心育人,教师作为人类灵魂工程师,理应把精益求精、追求卓越、传承创新的工匠精神品质内化为职业素养,践行于日常工作。匠心育人是教师的职业意识、职业信念,促使教师不断提升自我、超越自我。     

以“三进三出”推动职业院校工匠精神培育落地生根

自从李克强总理在2016年《政府工作报告》中提倡"培育精益求精的工匠精神","工匠精神"一词持续走热,研究工匠精神及工匠精神的培育是职业院校教育工作应有之义。本文从为何要弘扬工匠精神、什么是工匠精神以及职业院校如何培育学生工匠精神三个方面思考并回答,阐述了弘扬工匠精神的原因,回答了工匠精神的内容,提出了工匠精神培育的策略。     

理解工匠精神

<正>时下正热议工匠精神,因为工匠精神的培育已进入总理的政府工作报告,同时也是因为我国目前的确非常缺乏工匠精神。这里的工匠精神应当是一个广义概念,不仅仅局限于制造业,他指的是工作者对作品精益求精的精神,而这种精神对服务业等来说也同样是需要的。各行各业的发展都需要工匠精神,这是提升竞争实力的基础。然而在工匠精神的培育中有许多问题需要我们深思。什么是工匠精神?通常把它解释为一种精益求精、一丝不苟、耐心专注、敬业乐业的工作态度。然     

在《经济生活》教学中渗透工匠精神

<正>国务院总理李克强在2016年《政府工作报告》中提到,鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精的工匠精神,增品种、提品质、创品牌。《政府工作报告》首提工匠精神,让人耳目一新。工匠精神,是指工匠对自己的产品精雕细琢、精益求精的精神理念。笔者试结合《经济生活》教学,探讨工匠精神在课堂教学中的渗透。     

传承工匠精神 打造时代精品

“培育精益求精的工匠精神”,李克强总理在今年政府工作报告中发出的这一号召,迅速引起社会各界热议.这也是“工匠精神”第一次写入政府工作报告.(人民网3月8日) 工匠精神是指工匠对自己的产品精雕细琢、精益求精的精神理念.工匠精神写入政府工作报告并非偶然,既是时代的需要,也是改革的必然.     

浪漫的“工匠精神”

<正>"工匠精神"火了!这几年,从日籍作家柳宗悦关于日本手工艺研究丛书被翻译、引进到国内,到央视《大国工匠》系列节目热播,再到"工匠精神"被写入《政府工作报告》,社会各界开始对"工匠精神"表现出极大的热情。在产业转型的大背景下,中国制造要走向高端,要实现供给侧改革,要培养高素质的技术技能型人才,"工匠精神"似乎成了一种"神器"。然而,仔细想想,"工匠精神"似乎不是"对     

精雕细琢,提高思想政治复习课效率——以《生产与经济制度》为例

国务院总理李克强2016年3月5日做政府工作报告时说,鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精的工匠精神,增品种、提品质、创品牌。"工匠精神"出现在政府工作报告中,让人耳目一新,不仅企业需要工匠精神,思想政治老师亦要有匠心。     

高职院校培育“工匠精神”的实践途径

2016年3月5日,"工匠精神"一词首次出现在《政府工作报告》。职业教育与社会发展、科技进步、企业生存密切相关,培育工匠精神离不开职业教育,更离不开高职教育。本文从诠释"工匠精神"的内涵出发,梳理了工匠精神与当前职业教育的关系,提出高职院校应从专业文化的培养、榜样文化的引领、校园文化的渗透、企业文化的实践等方面,加强培育学生的工匠精神。     

做个有“匠心”的教师

李克强总理在2016年《政府工作报告》中提到,鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精的工匠精神,增品种、提品质、创品牌。"工匠精神"首次出现在《政府工作报告》中,让人眼前一亮。教育界往往有"不做教书匠"的提法。可是,细细挖掘"匠"的内涵,会发现它除了指代"具有某一方面熟练技能的人"外,也含有"灵巧、巧妙"的意思。更何况,"匠"所代表的"技"又是通往"艺"的必由之路。由此,笔者以为,为师者需要有"匠     

职业教育“工匠精神”培养初探

自李克强总理在《政府工作报告》中提出"培育精益求精的工匠精神",这为职业院校人才培养指明了方向。每年职业院校作为高素质技能型人才培养的一个重要阵地,源源不断地为国家经济的发展输送各类技能人才,因此要把"工匠精神"的培养融入实习实训的课程中,这样才能培育大批具有专业技能与工匠精神,适应社会需要的高素质劳动者和技能人才。     

工匠精神兴,则企业师徒制行

<正>工匠精神,古已有之,譬如"庖丁解牛""游刃有余"皆言之。古之工匠精神大都现于手工业者,而今社会化大生产,工匠精神焕发新生与活力。"工匠精神"自进入政府工作报告之后,它便成为年度新词,后续者如《贯彻实施质量发展纲要2016年行动计划》中更明确提出,要通过开展质量素养提升行动,塑造精益求精、追求质量的工匠精神。     

职业教育应成为“工匠精神”培育的摇篮

2016年全国"两会"后,李克强总理在政府工作报告中提到的"工匠精神"红遍大江南北,引起社会热议。政府工作报告的原话是:"鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精的工匠精神,增品种、提品质、创品牌""工匠精神"首次出现在政府工作报告中,引起国家层面关注,着实令人振奋。     

“工匠精神”入报告 一线徽匠有话说

从央视的《大国工匠》系列节目,到近日两会将工匠精神写入政府工作报告,关于"工匠"话题的讨论一直热度不减,那身在一线的能工巧匠们,对此又有怎样的看法呢?"工匠精神是尽善尽美""工匠精神是指工匠对自己的产品精雕细琢,精益求精的精神理念。"这是网上对于工匠精神的定义,但在不同岗位的工人口中,它又演化为不同的含义。徽州竹雕非物质文化遗产代表性传承人蒋永青有这样的理解:"工匠精神和师傅传授给我的学艺规矩是相     

一颗“匠心”做科研

<正>在2016年的全国两会上,"工匠精神"第一次出现在《政府工作报告》中,随即引起热议并一直持续至今。工匠精神代表着一个时代的气质,是我国从科技大国向科技强国转变道路上所必须持有的一种精神。因为"一个拥有工匠精神、推崇工匠精神的国家和民族,必然会少一些浮躁,多一些纯粹;少一些投机取巧,多一些脚踏实地;少一些急功近利,多一些专注持久;少一些粗制滥造,多一些优品精品。"     

主题词:匠心

<正>瑞士手表价格不菲,但仍有拥趸无数。究其原因,无非是精湛的制表工艺,以及凝聚其上的精益求精的专业精神。自从被写入了《政府工作报告》,"工匠精神"便成了一个高频词。何谓"工匠精神"?瑞士的制表工匠们以实践告诉我们,只要对一项技术一丝不苟、孜孜以求,就能达到登峰造极、出神入化的境界。正如美国著名社会学家理查德·桑内特在其作品《匠人》中说的:"只要拥有一种纯粹为了把事情做好而好好工作的欲望,我们每个人     

师之匠心

<正>说到"工匠精神",我们会不由得联想到:德国人的工作细节与名牌品质、日本手工艺人渗入器物的心魂与生命。当"工匠精神"首次被写入政府工作报告,成为众多媒体的关注热点;当我们深刻地意识到不仅是经济改革需要培养"工匠精神",我们的教师队伍建设、教育教学改革更需要重拾"工匠精神"时,灯下,静读海安高级中学总务主任徐世明同志的事迹,日常的点点滴滴,细微平凡而让人肃然起敬,我们对"工匠精神"的内涵似乎有了更深的理     

了不起的“工匠精神”

<正>在中国,很多新词需要借助于政治手段,特别是借助领导人讲话才能火起来,而每年春天的全国两会往往是新词的"爆发期"。今年,政府工作报告中出现的"工匠精神",无疑是最引人关注的新词之一。那么,什么是工匠精神?为什么要培育工匠精神?代表委员们在两会会场上从不同侧面对工匠精神进行了阐述。制造手机的雷军说"工匠精神就是看不到的地方也做精致";演员张国立的理解是"踏踏实实做好一件事、做精一件事";从生产摩托     

关于职业院校弘扬和培养工匠精神的思考

正一、关于弘扬"工匠精神"2015年3月5日,李克强总理在第十二届全国人大第三次会议上作《政府工作报告》时,首次提出"中国制造2025"的宏伟计划。提出要"坚持创新驱动、智能转型、强化基础、绿色发展,加快从制造大国转向制造强国"。2015年5月8日,国务院正式印发《中国制造2025》。在此之前,从5月1日起,中央电视台即开播《大国工匠》     

职业教育更需要培养“工匠精神”

国务院总理李克强在2016年3月5日所做的政府工作报告中提出,鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精的工匠精神,增品种、提品质、创品牌。"工匠精神"首次出现在政府工作报告中,让人耳目一新。"工匠精神"的提出,为职业教育人才培养也指明了培养方向。     

职业教育视域下工匠精神的内涵及培育路径——从黄炎培职业教育思想的视角谈起

"工匠精神"连续两年被写入政府工作报告。职业教育作为培养"工匠"的摇篮,肩负着弘扬和培育工匠精神的使命。工匠精神的时代内涵是什么?职业教育如何培育这种精神?在这方面,黄炎培的职业教育思想依然能够发挥重要作用。