巧借文本写作资源 促成读写共生

读写结合是语文教学不懈的追求。部编版初中语文教材将“阅读”“写作”“活动·探究”三者有效地结合在一起,注重提升学生的综合语文素养。教材中的经典文本可以激活学生的阅读思维,成为其写作资源。立足部编版初中语文教材,巧借文本资源,有效梳理、整合,进而促进读写活动的共融、共生。     

新时代初中语文阅读教学之新举措

步入新时代,融入诸多教育新理念、蕴含诸多教育新思想、包含诸多教育新内容的部编版初中语文教材强势来袭。然而,部编版语文教材在给初中语文教学带来新机遇的同时,也使得初中语文教学面临各种新挑战。有鉴于此,初中语文教师必须要采取一些新举措来积极应对部编版初中语文教材所带来的新挑战,进而卓有成效地提升初中语文阅读教学的实效性。文章将在借鉴相关理论研究成果的基础上,浅显论述新时代初中语文阅读教学的一些新举措。     

部编版初中语文教材中鲁迅选文的增删情况探析

鲁迅作品入选语文教材一直以来都是社会各界关注的热点。在最近的部编版初中语文教材中,鲁迅又是入选作品最多的作家。部编版初中语文教材是2017年由教育部组织编写的全国中学生统一使用的教材。相较苏教版初中语文教材中的鲁迅选文而言,部编版初中语文教材中的鲁迅选文特征更鲜明,编排更合理。当然,也存在一些缺憾。     

聚焦大概念优化初中语文单元整体教学的策略

单元设计是语文教材的特色,大概念是语文学科思想、知识点及学科素养的高度概括,更是引领学生把握语文学科要领、提升语言运用能力的关键。在初中语文教学中,教师要以单元为整体教学的基础,提炼单元大概念,设计驱动性任务,创设语文学习情境,促进学生语文核心素养的形成与发展。文章以部编版八年级下册第五单元为例,对基于大概念的初中语文单元整体教学策略进行探析。     

初中语文教学中插图的运用探寻

插图是语文教材助读系统中的重要内容,它可以成为辅助语文教师展开高效教学的重要教学资源。如今出现在部编版初中语文教材中的插图有多种类型,并且各具特色,能够起到很好的教学辅助作用,有利于提高初中语文教学的实效性。基于此,本文主要依托部编版初中语文教材,探讨教师如何对教材中的插图进行合理的运用,以构建一个教学资源丰富的高效语文课堂。     

让学生主动学起来——谈部编版语文教材自学习惯的培养

部编版初中语文教材与传统教材相比,更重视提升学生的语文核心素养。针对部编版语文教材的变化,七年级语文教学也应转变传统教学模式,培养学生自主学习的习惯。拟从自主预习、自主听课、自主研习等方面进行探讨。     

部编本初中语文综合性学习教学探究

自从2016年初中部编版语文教科书重新编排上线以来,几乎全国的初中语文教学都在参考使用,原有的初中语文综合性教学已经不能满足教材的更新条件了。因此,初中阶段的语文综合性学习教学也要跟随着教材的变化而变革。本篇文章将对新的部编版语文教材使用的授课现状进行研究透析,以便能够探究出相适应于当前社会教学发展的初中语文综合性教学方策。     

品味经典文学文本,回归语文核心素养 ——以初中部编版语文教材中鲁迅作品为例

鲁迅作品文本解读都是中学语文教学难点,同时初中语文教学阶段对文本解读都围绕主题思想与段落章节分析,并没有回归文学文本分析.由此先分析部编版初中语文教材鲁迅作品编排现状,从中可以看出语文核心素养下部编版语文教材鲁迅作品文本价值取向,其一借助文本深挖鲁迅作品人文情怀,其二结合文本多方位展现鲁迅作品特色.最后从语文核心要素围...     

用好新教材应树立四个意识

部编版新教材的应运而生,为初中语文教学注入了新的活力.用好部编版新教材,对培养学生的语文核心素养大有裨益.语文教师要领会编者意图,明白部编版新教材在哪些方面有所变化,以及变化的原因是什么,并能够看到新教材编写理念中的国家意识、整体意识、读书意识、科研意识,才能充分利用好新教材,使教学效益最大化.     

读写结合在初中语文教学中的有效实践

部编版初中语文教材以单元主题为主线,注重“活动·探究”单元任务,将阅读、写作结为一体,充分提升学生的语文素养。在阅读教学中,教师需要“立足教材,宏观建构‘读写结合’的体系”“注重以专题上溯,将群文阅读和写作教学打通”“建构微观思辨,形成自我阅读的意义”。以部编版初中语文教材为例,从宏观、中观、微观三个角度谈一谈教学中读写结合的有效实践。     

部编版初中语文教材中鲁迅作品的选编研究

鲁迅的作品在部编版初中语文教材中占有重要地位。拟对比部编版初中语文教材和统编版初中语文教材的鲁迅作品选编问题,阐述鲁迅作品在部编版初中语文教材中的选编状况。从鲁迅作品的思想精神以及艺术风格、符合中学生认知等三个方面,剖析部编版初中语文教材中选编鲁迅作品的原因。提出教学建议:增加鲁迅作品选编的文体、注意作品的递进性、适当对鲁迅作品中的语言进行规范化处理、引导学生通过多种手段了解鲁迅及其作品。     

基于部编版语文教材的中学地理模块化教学实践研究——以"大自然的语言"为例

中华优秀传统文化是中华民族的根与魂.部编版语文教材是传播中华优秀传统文化的重要载体.文章以中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范为大概念,挖掘部编版语文教材与地理学科核心素养的关联,并以"大自然的语言"为例,基于学科整合观开展中学地理模块化教学,以助力中华优秀传统文化的传承.     

部编版初中语文教材现当代散文选文研究

选文作为语文教材组成的一个部分,具有重要的意义与价值。部编版初中语文教材处在一个新旧交替的位置上,具有前后相承的作用。散文作为语文教材选文的重要组成部分之一,因此散文的选文至关重要。从分析部编版现当代散文选文依据出发,根据数量、分布与编排、选文内容三个方面的分析得出选文的特点。最后通过与2004年的人教版教材进行比较研究,探析部编版选文的变化及原因。     

关于小学语文部编版教材中语文要素的落实

语文要素是部编版语文教材编排体系中的核心概念之一。随着部编版语文教材的全面推广,挖掘和落实教材中的语文要素逐渐成为重要的教学目标。因此,文章着眼于教学实践,具体阐述如何有效落实部编版语文教材中的语文要素。     

初中部编版教材作文教学策略研究

作文教学一直是初中语文教学的重中之重。笔者通过对初中语文部编版教材中作文教学的研究和具体的教学实践,开展了初中部编版语文作文教学策略总结。经过大量的实践探索与理论研究,笔者认为初中部编版教材作文教学策略应包含三个方面:一是纵观写作单元,进行整体规划;二是紧贴生活案例,写作因势利导;三是强调课内文章,重视以读促写。     

指向学科核心素养的单元教材教法分析

初中语文单元教材教法分析是指基于课程标准,对教材内容、要求及教学的特征进行系统解读和分析的教学行为。这是我们设计大单元学习的前提。文章以部编版八年级上册语文第二单元为例,进行教材教法分析。     

初中语文说明文教材选文及教学策略研究——以部编版为例

现今,新课程改革对初中语文教学提出了新的要求,要求全面提升初中生的语文学科核心素养。在初中语文教学过程中,提高学生对语文文本的阅读理解与应用能力十分必要。初中语文文本体裁类型十分多样,从文本的内容及表达方式上来看,可以分为记叙文、说明文、议论文等。本文主要研究的是温儒敏教授主编的部编版初中语文教材中说明文的选材特点和教学策略。围绕这一话题,本文主要从部编版初中语文说明文入选篇目梳理与分类、特点分析、当前初中语文说明文教学现状、优化初中语文说明文教学的有效路径四个方面展开详细论述。     

挖掘初中语文教材之趣刍议

教材是语文教学的根基,初中语文教师在不断挖掘教材资源的同时,要注重教材的可利用性,还要关注其趣味性。在初中语文的课堂教学融入趣味,教师不必借助过多的外力,而是基于教材文本进行拓展延伸,更有助于扎实学生的语文基础,营造出高效且生动的语文课堂环境。本文以初中语文部编版教材的编排内容为基础,结合实际阅读教学的情况,探索初中语文教师应当如何做好挖掘教材之趣的各项工作。     

初中语文体验式阅读教学反思与实践研究

文章主要以初中语文体验式阅读教学反思和实践为核心进行研究,并以部编版的初中语文教材为基础,先分析初中语文体验式阅读教学实践中的问题反思,然后阐述初中语文体验式阅读教学的实践策略,其目的在于提高语文阅读教学质量和教学效果。     

语文教学层递式写作指南

在初中语文教育改革的大背景下,语文写作思维及能力的培养越来越成为教学的重点。写作是对学生语文综合水平的具体表现,涉及到语文知识掌握、文化文学素养的方方面面。由于这个特性存在,想要提升学生的写作水平,在教学上难点重重。需要一种有效教学方案,克服层层困难,以达到教学目的。层递式写作教学方法是目前国内各大名校在习作上主流的方法之一。本文以初中语文（部编版）教材为内容依据,对层递式写作教学展开实践探究。