初中语文微课设计技巧例析

正微课不再像传统课堂那样,单纯通过老师讲、学生听的形式来传递知识,而是更多地靠吸引力来“抓住”学生的注意力,引导启发,不断获得新知。微课的运用就符合这个特点,教师设计与教学主题相关的教学内容,将知识的重点、难点、疑点通过微课来解答,让学生在直观下理解知识、享受知识。而设计者想要自己的微课更有吸引力,就必须讲究设计的技巧和策略。一、短小精“撼”微课之“微”在于其“短、小、精、撼”。篇幅“短”是微课作品的外在特征和基本要求之一,一     

谈微课的设计与制作

微课具有短、小、精、活的特点,中小学教师进行微课设计要基于微课特点,系统考虑学习目标、学习者、学习策略和学习评价,掌握制作微课的常用方法。     

声音

<正>评《基于"微课"理念的商贸类专业教学设计》(2015年第2期,作者:周晔)微课,以视频为主要载体,以精、短著称,丰富了混合式学习模式,非常适合职业教育。在教学实践中要体现"四个注重":一是要注重微课资源开发,紧扣职业教育特征;二是要注重教学设计,体现混合式学习特点;三是要注重学习环境构建,支撑微课学习;四是要注重教学评价,管控学习效果。如此,相信微课将成为职业教育教学新常态。——江苏省连云港中等专业学校陈恒水     

高校外语微课特点、制作中存在问题及对策——有感于第一届中国外语微课大赛

微课因其"短、小、精、悍"特点越来越多受到教师关注和学生喜爱。微课展示时间虽短,但选材范围、制作过程、微课类型、制作形式、表现形式和作用都显示了微课不"微"特点。除此以外,微课制作还存在一些问题,如主题不明确、主题过大、条理性差、制作花哨等,针对以上问题提出解决方法,力求微课制作科学合理,更好地服务教学。     

浅析微课引领下的教育界“微”时代

微课火了,以其"短、小、精"的优势,迅速被教育界广泛采用。本文首先给出了微课的含义与特点,接着系统地论述国内外对微课的研究,然后对微课现状进行分析,最后对微课在教育界的应用进行了总结展望。     

让微课渗透于词汇、语法和语音教学

微课因其短、小、精、趣的特点而被广泛运用与课堂教学。在英语教学中,教师可设计不同类型和作用的微课。在学生学习词汇、语法和语音时,教师可以利用微课让学生课前先学、课中助学、课后补学。     

谈高三化学复习课“微化”教学

高三复习课教学(包括章节复习、专题复习、综合复习、专题评讲和综合评讲等)课时占总复习课时的70%~80%左右,从这个角度看,高三复习课课堂教学的针对性和有效性直接决定教学效率的高低。文章以研究高三化学复习课的课堂教学操作形式"微化"教学为切入口,阐述高三化学复习课教学如何做到既能夯实学生基础知识又能提升学生能力。     

微课促进教师专业成长之研究

微课"短、微、精、悍"的特点为教育教学实践提供了新的思考方式和技术路线,为促进教师专业成长建立了实践平台;微课促进教师专业成长需要政策支持,更需要校本化的实践场域。     

微课在传统课堂教学中的特点及应用——微课到底是“新瓶”装“旧酒”,还是“新瓶”装“新酒”?

微课是指以微视频为主要载体的围绕某个知识点或教学环节展开的简短、完整的教学活动。微课时间短、内容少,讲解具有针对性,一次只讲一个知识点,内容少但不乏充实。文章阐述了微课的特点及应用。     

例谈微课在综合实践活动课中的运用策略

当下,越来越多的教师对微课表现出了极大的热情和兴趣。微课是以教学视、音频为主要载体的精简又完整的教学活动。微课具有时间短、内容精、易操作、易传播,适合学习者自主学习的特点,且它的授课方式和录制形式是多种多样的,因此,微课的这些特点能很好地为综合实践活动课服务。     

微课在中职物理教学中的应用

微课具有教学时间短、教学内容精、教学资源使用方便、表现形式多样化等特点,使学生能够结合自己的实际需求,利用微课提高学习效率。中职物理教学中,教师合理利用微课这一教学形式,能够改善教学结构,进一步提升教学水平。本文主要对中职物理教学中微课的具体应用进行探讨,仅供参考。     

微课在幼儿园中的应用探讨

随着我国经济的不断发展,信息技术也被带动发展起来,信息技术与人们日常生活息息相关,教育也不例外,随着网络的普及,生活中出现了一系列的"微"事物,如微博、微信等,在教育中也逐渐出现微课这个形式,微课的特点就是短、精,因此,在幼儿园中,微课也被逐渐应用起来。本文就微课在幼儿园中的应用进行分析。     

以《生态系统的能量流动过程》为例,浅谈微课的设计

现如今,微课已深入到教学之中,以它的"短"、"小"、"精"深受老师、学生和家长的欢迎。本文以《生态系统的能量流动过程》为例,谈一谈笔者对在生物教学中微课设计的一些看法。     

品味微课 提升初中物理教学效率

一直以来,微课凭借其互动性强、内容精、时间短等诸多优势,在教学中得到了广泛的应用。在初中物理教学中,微课的运用不仅可以实现教学方法的丰富,还能够提高教学效率。所以,在初中物理课堂教学中应用微课,对于构建高效物理课堂有着重要的意义。文章探讨通过应用微课实现初中物理教学效率的全面提升。     

论微课在初中语文教学中的应用策略

微课,作为一种新兴的教学方式,在初中语文教学中发挥着举足轻重的作用。微课的趣味性,可以激发学生的学习兴趣;微课的灵动性,可以丰富课堂的学习内容;微课的知识性,可以提升课堂容量,更好地提升学生的语文综合素养。微课,因其短、小、精、活的特点,可以广泛应用到语文教学的各个环节,让语文课堂精彩纷呈,更有价值,更有格调。     

微课的价值诉求与本位属性

伴随互联网及电子产品的普及,微课因“以微见著,聚沙成塔”的独特优势发展迅速。要明晰微课的价值诉求,即完善学习型社会生态、链接碎片化学习态势、重塑自主化学习模式、创新信息化教学手段。微课要做到时间“短”、内容“微”、讲解“精”、效果“秀”,微课视频设计的侧重点是以学习者需求为内核的设计理念和预设紧密的知识点架构。     

微课在大学英语教学中的应用实证研究

因具有教学时间短、教学内容精、资源容量较小等特点,微课被广泛应用到课堂教学中。大学英语教学中的微课需要整合各种大学英语素材、现代化教育技术以及优秀的教师团队。实验证明作为一种新颖的教育模式,微课为传统课堂教学注入了活力,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的学习效率。     

浅谈“微课”及其在高职教学中的应用

微课,作为一种新兴的教学形式,由于其“短、小、精、悍”的特性迎合了数字时代的要求和大众心理,正越来越受到高等教育工作者的重视。本文通过分析微课的概念和产生的背景,发现微课在使用过程中,尤其是应用到高职教学的过程中需要注意的几点问题。     

施微课魅力 展习作想象

习作是学生的一大难题,最根本的原因就在于无物可写。为了有效提高孩子们的写作能力,本人依托微课,借助微课短、小、精、悍的特点,通过制作微课来展示图片、故事、绘本、视频片段,用主题突出、带有声光电色的刺激来培养学生的写作想象,进行了实践探索。     

微课和高职英语教学的整合路径

微课具有＂短、小、趣、精＂等特点,对推动高职英语教学改革,提高人才培养质量,探索高职英语教学的新理念、新模式,助力教师专业成长等方面具有重要作用。然而,微课和高职英语教学整合还存在一系列问题,为了促进两者整合,有必要厘清英语教学改革方向,提高高职英语教师的信息技术应用能力,普及微课制作方法。