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郭小英 《读与写:教育教学刊》2022,(3)
作文直接体现学生的综合语文水平,词语的应用、文章的构思等,都直接反应了学生的整体语文水平,小学阶段的作文相对较为简单,也是写作的基础阶段,通过阅读可以积累大量的写作素材,获取一定的写作灵感,由于学生写作经验有限,在教学中将阅读和写作结合在一起,可以实现以写促读,以读悟写的教学目的,本文主要探索小学语文阅读与写作的有机结合教学。 相似文献
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结合教学实践,立足教材文本,有效训练写作,再适度延伸,把写作教学渗透到阅读训练中,实现阅读、写作、鉴赏诗歌的一体化教学。基于以是认识,笔者从自己的教学实践出发,总结出一些心得体会,以供读者参考。 相似文献
3.
在初中的语文学习中,听、说、读、写是基础.只有把这四个方面的相关内容学好,才有利于促进学生的语文学习.对于初中学生来说,写作是重要的,读也是重要的,会读是写作的前提,读的数量的增多有利于提高学生的写作能力.所以对于学生写作能力的提高来说,以读促写是极其重要的.本文将主要探讨以读促写助力初中语文写作教学. 相似文献
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刘玉霞 《语数外学习(高中版)》2014,(10):67-67
一、以读促写
英语写作作为一个高度复杂的产出性活动一直以来是高中生英语学习中的一个难题。以读促写法能有效地拓展词汇量,丰富写作素材、习得写作技巧、提高遣词造句的能力以及培养语感和篇章结构意识。 相似文献
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王秋萍 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
阅读与写作是初中语文教学中的重点,而教师的主要教学任务就是要提高初中生的读写能力。怎样把读、写结合在一起,以读促写,提高学生的写作能力是每一位初中语文教师都应该要充分思考的问题。基于此,本文主要对怎样让初中语文写作教学更高效进行了研究。 相似文献
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许东杰 《中华活页文选(教师版)》2024,(4):109-111
初中生的写作水平是其学科素养的最佳体现。“以读促写”教学理念倡导在初中语文写作教学中注重阅读与写作的有机结合,通过引导学生广泛阅读优秀的文学作品,激发学生的写作兴趣和写作灵感,进而实现培养学生的写作思维和语言表达能力的教学目标。本文结合教学实践,探讨基于“以读促写”理念的初中语文写作教学策略,以期为教师提供参考和借鉴。 相似文献
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众多研究表明,阅读和写作有着密切的联系,学生在阅读中能够汲取丰富的写作营养.新课标指出要重视将读与写"有机结合".拟结合教学实践,归纳"四读""四时""四写""四评"的方法引导学生由阅读向写作延伸,有效开展阅读指导下的写作实践. 相似文献
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在全国普通高考语文试卷中,阅读、写作占有举足轻重的地位.处理好这两大重点的关系,无论对考生还是对教师都是至关重要的.本文主要阐述"以读促写,以写带读"的教学新模式. 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
初中语文阅读与写作教学对提升学生的语文素养而言具有十分重要的意义。指出当前初中语文阅读与写作教学过程中的常见问题,并就如何将学生学习过程中读写有机结合进行了探讨,旨在提升初中语文教学的质量和有效性。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(19)
随着新课改的不断推广进行,对于当前的教育教学工作提出了更高的要求,尤其是对于高中英语写作教学而言,在新形势下高中英语写作教学正面临着严重的问题,影响着高中英语教学效率的提升。而以读促写模式的出现,为高中英语写作教学提供了一个便利的条件,使得高中英语写作教学工作得到了明显的改善,促进了教学效率的提升。本文从高中英语写作中存在的问题着手,探究以读促写在提升高中英语写作教学效率中的应用。 相似文献
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陈敏 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(1):20-20
叶圣陶先生说:“学生读得好,才能写得好。”新课标指出:“作文教学要与阅读教学密切配合。”“在作文教学中,要引导学生把阅读中学到的基本功运用到自己的作文中去。”这就是明确地指出了学语文就是会用语文!一、以读写结合为主线,贯穿作文教学过程实践告诉我们,读写结合,相得益彰;读写分离,两败俱伤。那么应该怎样做到读写结合呢? 相似文献
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英语教学中听、说、读、写是基本内容,写是最重要的环节,也是对前三项技能的总结和加强。本文以"以读促写"教学为出发点,通过课内和课外教学资源的整合、教学实践培养学生思维能力等手段,旨在构建高效英语写作课堂。一、整合课内资源,丰富教学内容初中英语教材中每一单元的写作任务,都是以话题形式呈现,与命题写作形式相比,话题作文范围更广泛,也对学生已知基础知识提出了更高的要求。单元写作任务都是本单元英语文章的扩展与深入,如Reading与Task范文为学生写作提供写作内容,但即使如此,有的学生还是不知道该写什么。 相似文献
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本文就新课标提出的"高中英语课程应着重提高学生用英语获取信息、处理信息的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力"的课程目标,在英语写作教学中进行了"以读促写"的实践,并对其现实意义和出现的问题进行了总结和反思。 相似文献