例析“三数”在实际问题中的应用

所谓“三数”，即平均数、中位数、众数．它们是统计中三个重要的特征数，在实际中应用非常广泛．下面以2004年中考题为例．说明它们在现实生活中的应用．     

“三数”帮我们决策

平均数、中位数与众数这“三数”从不同的角度描述了一组数据的特征,刻画了一组数据的大致情形.一般地,平均数表示“一般水平”,中位数表示“中等水平”;众数表示“多数水平”,他们都有各自的适用范围,在实际应用中应注意区别.且看下面的问题:问题1草地上有六个人正在玩游戏,他     

“三数”争雄 各显其能

平均数、众数、中位数都是一组数据的代表，是刻画一组数据集中趋势的重要特征量。     

“平均数、中位数与众数”导学

描述一组数据的“平均水平”的特征数最基本、最常用的是平均数、中位数和众数．学习时应注意以下特别提示以及它们的联系、区别与运用．     

例析“数据的分析”中的常见错误

“数据的分析”要求掌握平均数、加权平均数、中位数、众数、极差、方差等基本概念，并能够合理应用它们解决实际问题，对调查得到的数据进行分析．同学们在运用这些基本概念时，常出现一些偏差，下面举例分析一些常见错误：     

“三数”考点例析

“三数”即平均数、中位数和众数,它们是统计学中的基本概念.近几年中考试题中,有关“三数”的考点主要有以下几个方面：     

帮你选“代表”

平均数,中位数,众数从不同角度描述了一组数据的集中趋势,都是数据的代表,但它们各有所长,各有所短,对于不同的数据,它们的代表性有的比较好,而有的却比较差,下面请李老师我们结合实际问题来分析如何选“代表”。[编者按]     

中考试题中的“三数”问题

所谓“三数”,即平均数、中位数、众数,他们是统计中三个重要的特征数,在实际中应用非常广泛．下面以2009年中考题为例,说明他们在现实生活中的应用．     

“三数”问题不简单

所谓“三数”就是指平均数、中位数和众数,它们都是描述一组数据集中趋势的特征数,反映了样本数据不同的特征．这三个量的各自特点是：     

学“三数”过两关

“三数”（平均数、中位数和众数）是数据的三个代表，它们分别从不同角度代表了数据的特征，成为数据的形象代表．在学习中要注意过好以下两关．     

统计图中的“三数”问题

“三数”是指平均数、众数、中位数,它们是从不同的角度描述一组数据的集中程度的特征数．     

点击“三数”中考考点

在近年来的中考题中，统计部分的知识占了较大一部分，由于平均数，中位数，众数的运用与实际生活联系密切，所以备受命题人的青睐。[编者按]     

根据实际问题，正确选用“三数”

在解决实际问题中，有时平均数、中位数和众数中的某个（些）不一定有实际意义，不一定有较好的参考价值，我们要根据实际问题的具体内容和调查目标正确选用平均数或中位数或众数来作出判断、决策，或制定方案，提出建议．     

解读中考中的“三数”

“三数”是指平均数、中位数和众数．它们都是统计中的重要概念,也是历年中考的常考知识点．为了方便同学们了解“三数”在中考中的地位和常见题型．现以2008年中考试题为例说明如下．     

例说有关“三数”的中考应用问题

近年的中考试题中，与平均数、众数、中位数有关的应用问题有很多．要解答它们，我们应该明确平均数、众数、中位数之间的联系与区别：它们都是数据的代表，都是反映一组数据集中趋势的特征量，只是反映的角度不同．[第一段]     

“三数”、“两差”应用举隅

一组数据的平均数（算术平均数与加权平均数）、中位数和众数这“三数”能反映一组数据的集中趋势,极差和方差这“两差”可描述一组数据的波动大小．根据样本的“三数”和“两差”可以估计总体的相应的情况．在大家特别关注的中考模拟题或真题中,与之相关的应用问题都是以怎样的方式呈现的呢？让我们看看2009年的中考题吧——     

拨云去“误”识数据

数据的收集、整理与描述在统计学中占有很重要的地位．在学习这部分内容时,有时会因为对概念掌握不牢或解题方法不当造成错误．为了能更好地理解与运用这部分知识,提高解析问题的能力,现将常见解题错误剖析归结如下,希望帮助同学们避免错误,走出误区．     

谈谈平均数、众数与中位数

描述一组数据集中趋势的特征数最重要、最常用的是平均数、众数和中位数．其各自特点是：     

“数据的代表”复习指要

平均数、中位数、众数都是数据的代表，它们从各自不同的角度反映了一组数据的平均水平，它们的地位不可小觑．复习中，我们要注意巩固以下几点．     

点击“三数”中考题

在初中统计知识学习中,为了了解一组数据的全貌,我们学习了很重要的"三数",即平均数、中位数、众数,因此在统计类试题中经常出现求"三数"的问题。