问题式教学法在小学语文课堂上的应用

在小学语文教学中,语文是一门非常重要的学科,要想提高小学语文课堂的质量就一定要切实做好改革,真正将素质教育与新课程落到实处.问题式教学法在语文课堂中具有良好的教学效果,主张在小学语文课堂上使用问题式教学方法,这样才能有助于提高学生的语文水平.     

彰显语文课堂的魅力

有魅力的语文课堂,不仅要充满"语文味",还要有"艺术性"和"科学性".只有这样的语文课堂,才能极大地调动学生学习的积极性,激发学生学习的热情,使语文学习变得有滋有味. 一、语文课要教出语文昧 语文课堂的语文味,就是要在教学中体现出语体美、情感美和语言美三者的有机统一.那么,语文课怎样才能教出语文味呢?     

如何提高新课程理念下语文课堂提问的有效性

语文课堂提问是指在课堂教学中,教师为使学生实现获取语文知识、形成语文技能、提高语文素养而采取的一种教学方式.语文课堂提问必须结合学生的知识水平设计问题,从而引导学生开展思维,探索正确答案.在语文教学中要有效地激发学生思维,发展学生智能,是每个语文教师非常关心和必须解决的问题,为此我们必须从语文课堂提问的有效性方面去下功夫.     

激发小学生学习语文的兴趣

小学生对语文学习产生了兴趣,就会产生强烈的参与意识,把学习当作一种享受,学习效果也会明显提高.由此可见,激发学生对语文学习兴趣,对语文学习非常重要.那应如何培养学生学习语文的兴趣呢? 一、让语文课堂活起来 语文课堂,作为语文教学的"主战场",它不能死气沉沉,一成不变的只是教师在讲台上讲,学生在下面听,因此要让语文课堂活起来,要让课堂成为激发学生兴趣的场所.     

如何提高语文课堂教学的有效性

语文课堂教学的有效性是当下各位语文教师追求的最高目标.语文课堂教学的有效与否是直接关系到学生语文学习的成败.本文就如何落实语文课堂教学的有效性讲了"目标设制要适切,学生认知情况要关注,学科特点要把握"三方面的意见.     

语文课堂评价要“四动”

在新课程改革过程中,要求我们的教师教学观念与教学行为要发生改变,要从"教师如何教好语文教学内容"向"教师如何引导学生学好语文知识"转变,而引导学生学好语文知识的关键在于我们教师在语文课堂上如何进行评价。下面笔者就结合自己的语文教学实践来谈一谈如何实施语文课堂评价。一.语文课堂评价要生动在课堂中,我们要针对学生在语文课堂上的表现进行生动、巧妙的评价,要用学生喜欢的方式进行评价,从而让学生更有效、更认真地全身心投入到学习中来,让我们教师的教与学生的学达到一个无痕的境界。比     

小学语文课堂反馈有效性的探究

正随着新的课程改革的推进,小学语文的教学内容也随之发生巨大的变化。语文教学更加注重以学生为主体,来设计语文教学计划,重视培养学生的学习语文的兴趣。而转变传统的教学模式和教学观念的一个有效的途径就是加强在语文课堂中的反馈。一.小学语文课堂有效反馈的必要性所谓小学语文课堂反馈就是指语文老师及时反馈学生在课堂上的运用。语文老师只有把握清楚什么是反馈,理清语文课堂反馈的本质,才能更好的服务于语文教学。语文老师要充分意识到课堂反     

生活实践,让小学语文课堂更精彩

新课改要求学生可以结合已经具有的生活经验学习语文知识与技能.基于这样的认识,语文老师在实际的语文课堂教学中,要多运用生活化的教学方式开展教学活动,引导学生在生活实践中学习语文知识,在生活中活用学到的语文知识,提升他们的语文综合能力.在具体的语文课堂教学中,可让学生通过动手与动脑构建生活化的教学情景学习语文,促进学生贴近...     

依托情感渗透激活语文课堂

语文教师应热爱语文,坚持严谨的教学态度,依托发自内心的语文感情,不断渗透,在语文课堂教学中建立和谐的师生关系,师生之间配合默契,形成良性互动,从而激活语文课堂,使学生更加热爱语文,让语文课堂更加活起来. 一、依托情感艺术,和谐师生关系 在语文教学中,作为老师要耐心细致地进行渗透"情感",并且还要在"渗透情感教育"时讲究艺术,给学生创设良好的情感情景,会对学生产生"随风潜入夜,润物细无声"的潜移默化的作用和影响.     

语文教学课堂中要重视体验学习

新课程背景下的语文阅读教学要引导学生体验.体验是指由身体性活动与直接经验而产生的情感和意识.它强调用自己的身体去亲自经历,用自己的心灵去亲自感悟.它将使语文学习充满个性,语文教学更具活力,语文教学必须植根于学生的实际,让体验教学融入到语文课堂教学之史,使语文课堂充满生活情趣,成为学生的一种情绪享受和情感体验.     

浅谈高中语文教学中学生语文思维的培养策略

在新课程改革目标要求下,语文教师要重视提高学生的语文应用能力,不断形成语文思维.由于传统语文教学理念下,没有把学生置于课堂的主体地位,使得学生自主学习能力未能得到有效开发.对此教师要及时更新教学理念,丰富教学方法,使学生在语文学习中,不断提高知识的有效整合,可以有效解决语文课堂学习效率低下的现状,提高语文课堂效能.     

开展有效辩论,打造高效语文课堂

在语文课堂中引入辩论,是针对学生在阅读文本中产生不同的观点,组织和引导他们深入思考、大胆表达,以推动他们深入思考,以实现教学的目的.语文新课标提到,语文教学要重视通过语文实践活动,培养学生的语文实践能力.辩论活动作为一种有效的语文实践活动,能培养学生深刻分析问题的能力,锻炼学生语言表达能力,尊重他人的情感等综合语文素养,是打造高效语文课堂的有效形式.     

基于合作学习的中职语文教学策略

随着教育的改革,在中职教育中,语文教学的改革也势在必行.传统的语文教学模式已经不能适应现在的语文课堂,语文教师要及时改变自己的教学方法,以促进学生的全面发展.在此,语文教师首先要更新以往的教学理念,做到在语文课堂中不再是以教师的讲授为主,而应积极培养学生的合作学习能力     

谈新课程改革下的语文教学

语文教学要与生活有机地联系在一起.语文课堂要引导学生做生活的强者,做生活的主人,更要引导学生欣赏祖国优秀语言文字中蕴含的诗意.只有这样,语文学习,才能实现人本的回归--既是品读课文,也是品读人生.语文教学不仅要教会学生体会生活中的诗意,更要教会学生诗意的生活.这就要求我们在语文课堂上加强人文教育和审美教育.     

让语文课堂成为语言训练的沃土

新课程关注学生的个性发展,旨在全面提高学生的语文素养.<课标>上说:"语文教学要注重语文的感悟、积累与运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础."因此我们要让语文课堂成为提高学生语文能力的主阵地.语文课要加强语言文字的训练,要把听说读写融合在一起,为学生的语言发展打下扎实的基础,真正提高语文课堂的实效性.     

语文课程评价改革实施的几点思考

一、对语文课堂教学的评价 对语文课堂教学的评价就是对语文课堂整体综合的评价,是回答语文课上得怎么样、学生学得怎么样的评价.对语文课堂教学的评价的正确与否,直接影响着语文学习的任何评价.因此必须建立新课程理念下的课堂教学评价系统,使语文教师在语文课程标准的框架下根据语文和语文课程的特点,构建师生互动、生生互动、共同发展的新型语文课堂,实施语文课堂教学,促进学生语文学习的发展.     

想象,让语文课堂更精彩

语文课程标准明确指出:教师要引导学生在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能.它要求我们每位语文教师都必须采用恰当的教学方法,让学生感知语文的巨大魅力,从而促进学生语文素养的形成与发展.语文教学是一种艺术,而想象就是这艺术王国里的一朵奇葩.在语文课堂教学的整个过程中,想象应该无处不在,这样才能使我们的语文课堂变得生机勃勃,充满活力.     

中学语文课堂教学的几点心得

语文是基础工具学科,要提高语文学科的教学质量,让学生在学习、掌握语文基础知识和基本技能的同时,情操受到陶冶和品德的教育,就需要有教师渊博的知识、丰富的材料、善辩的口才和行之有效的课堂教学方法.语文课堂是提高学生语文素养的主要渠道和主阵地,语文学习功夫在课外,强调了语文的生活化和积累的重要性,而课外的“大语文”则是语文课堂的延伸和迁移.只有通过有序的、科学的语文课堂学习,学生才能把生活当作语文,处处有语文,有章可循,有法可学,有知可用.那么作为一名语文教师,对语文课堂教学方法的研究就显得尤为重要.笔者作为一名有十多年教龄的中学语文教师,多年的教学实践也积累了一点自己的教学经验,现谈几点个人教学体会.     

语天课堂教学的艺术美

语文课堂教学是学生获取语文素养的主要途径,要想更有效地提升学生的语文素养,教师就必须加强学习、勤于实践、总结经验,不断创新,努力掌握语文课堂教学的艺术。在将近二十几年的语文教学实践中,我不断学习,模仿,总结经验,大胆创新,常常借助美读、音乐、动画、新颖的语文教学实践活动等为学生营造一种浓郁的艺术氛围,使学生在汲取知识营养的同时,领略到语文课堂教学的艺术美。     

小学语文课堂学生情感的呼唤

语文是情感的载体,只有把语文课堂教学看做是一门艺术,把情感呼唤作为语文课堂教学的重要手段,才能激发情感,达到情感共鸣,让学生乐意去学习语文。可见学生情感呼唤在语文教学中占有重要地位。一、潜心研究,熏陶学生的情感教学中,教师要研究学生的心态,读懂学生的情感需要,艺