2003年全国中小学体育教研课展示评奖活动暨218课题第六届论文报告会专家讲习班剪影

2003年lO月24—27日,体育教研课展示评奖活动暨218课题第六届论文报告会专家讲习班在浙江海宁召开。其中有来自全国15个省市自治区30位授课选手,及应邀前来讲学的专家队伍。现任教育部体卫艺司司长杨贵仁同志在百忙中应邀来海宁参加开幕式,并为大会作报告,还有原国家教委体卫艺司副司长曲宗湖教授,中国体育科会学校专业委员会主任、首都体育学院研究生部主任、享受国务院特殊津     

第四届全国中小学体育教学观摩展示活动综述

<正>一、基本情况为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神,促进中小学体育课程教学改革的深入发     

从5届全国中小学体育教学观摩展示活动看体育课堂教学新走向

从5届全国中小学体育教学观摩展示活动分析中可以看出中小学体育课堂教学发生了变化：体育教学目标维度设置更准确、表述渐趋清晰;课堂教学内容选择更加多元,增加了“课课练”内容;课堂教学策略更加多样,实现了现代与传统的融合;教学设计结构要素趋于集中,设计脉络更清晰;课堂教学评价具有发展性,评价更真实有效。     

第五届全国中小学体育教学观摩展示活动在郑州市金水区举行

由全国中小学体育教学指导委员会、中国教育学会体育与卫生分会主办,郑州市金水区教育体育局承办的第五届全国中小学体育教学观摩展示活动于2012年10月12日—15日在河南省郑州市金水区进行。来自全国31个省市教育行政部门领导,教科院(所)、师范高校专家,中小学体育骨干教师近4000人齐聚郑州金水,展开教学研讨,展示全国各地体育教育的最新成果。10月13日上午,第五届全国中小学体育教学观摩展示活动开幕式在河南省体育馆隆重开幕,教育部体育     

体育教学到底能给学生带来什么——观摩全国第四届中小学体育展示课有感

<正>2006年笔者在无锡第二届全国中小学体育展示课活动中展示了初中七年级女生的横箱分腿腾跃课。2010年又对第四届中小学体育展示课进行了全程的观摩。在观摩过程中,总能被上课教师新颖而具有实效性的教法所     

思想的盛宴 实践的基点——第五届全国中小学体育教学观摩展示活动观后感

我有幸参加了在郑州举行的全国第五届中小学体育教学展示活动的观摩,聆听了众多优秀教师的优质课,领略到他们独特的教学风格、深厚的教学功底及精湛的教育艺术。总体看来,观摩课教学环节的设计均符合学生实际,恰到好处地把握了重难点,教学步骤明晰而有层次,学习环境创设绚丽多彩,可谓风格迥异,精彩纷呈。课后,专家的点评更为此次活动锦上添花。     

牢牢把握体育学科性质夯实运动技能教学基础提高课堂教学质量——从特级教师索玉华在第二届全国中小学体育教学展示活动上高中男生双杠教学展示课谈北京市中小学体育课程教学改革的基本理念和思路

北京市石油学院附中特级教师索玉华在第二届全国中小学体育教学展示观摩活动的开幕式上所上的高中男生双杠教材,充分体现了索玉华老师具有扎实的体育学科素养,能够准确把握体育学科的性质、按照体育教学规律开展教学。教学目标明确、具体、可操作、可评价;既符合学生的年龄特征     

让体育课充满生命教育的活力——第四届全国中小学体育教学观摩展示课活动感悟

新课程改革以来,全国举行了四次中小学体育教学观摩展示活动,作为一名地级市的体育教研员,辅导我市的体育老师能够有幸参加其中三次现场课的观摩展示,并通过观摩展示活动的平台,聆听专家们的点评,与同行们学习交流,使我们获益匪浅.而每一次参与全国观摩展示活动之后,都能使我们在新课程改革的背景下,对于如何正确处理好新课程改革前和改革后的体育课教学,以及继承与发展、改革与创新等方面的各种关系,引发了理性层面与操作层面诸多问题的反思,尽管有些问题的反思,还有待于在不断的教学实践中去进一步的检验,但反思的归属点是怎样让我们的体育课使学生身心得到充分的健康发展,让课堂焕发出生命教育的活力.     

例析体育课堂教学动作示范的有效性——以浙江省九城区中小学体育教学联盟初中组第二届研讨活动为例

<正>一、有效示范,目的明确是前提示范的目的是使学生了解某种动作的形象,它告诉学生这种技能的结构是什么。在体育教学的过程中,教师应根据教学内容和知识体系、学情、教学目标进行示范……因此,教师的每次示范都应有明确的目的。如,在《足球:脚内侧运球的练习方法》这一课堂教学中启航中学是足球     

一秉虔诚观赛课 满腹感想话收获——观第六届全国中小学优秀体育教学观摩展示活动有感

一、"同课异构"各显教学神通四年级《快速跑》教学流程是:快速转身拿棒→换位拿棒→拿棒高抬腿→快速通过绳梯→"赛龙舟"的游戏。二年级《反应速度练习》教学流程是:"照镜子"游戏→快速反应(抢尾巴)→快速反应对抗(抓尾巴)→位移速度练习(迎面接力)→体能练习(立卧撑)。纵观两节课,体现出不同风格的教师对同一教材内容的不同处理方式所产生的不同教学效果,彰显了各自精湛的教学     

教改在路上 教研无止境——第六届全国中小学优秀体育教学观摩展示活动初中组体操课堂教学引发的问题探讨

<正>一、体操教学综述作为一个体操专项的教师,笔者一直关注学校体育的体操教学。近10年来,出于种种原因,学校体操教学的内容被削弱了,特别是器械体操,看到单杠、双杠成为摆设,在风雨中生锈腐烂,非常痛心;看到学生在单双杠旁聊天,一筹莫展、无能为力,感到遗憾;听到教师说,有学生在学习双杠跳上成支撑时,发生手腕骨折,非常震惊!这次     

体育课场地器材运用的安全性分析——以第六届全国中小学优秀体育教学观摩展示活动中三节小学展示课为例

<正>笔者从场地器材运用安全性的视角,结合教学案例对小学体育课堂中器材的运用安全性进行分析,希望能引发教师对教学安全问题的思考。一、展示课案例分析案例1:小学四年级《快速跑》课例。(一)案例呈现王老师在本课"快速跑"教学中,采用绳梯和自制体操棒作辅助器材,利用绳梯来提高快速跑的步频;利用体操棒摆放的     

专家学者畅谈新课改(之十):通过第五届全国中小学体育教学观摩展示活动看今后体育课程教学改革的方向

第五届全国中小学体育教学观摩展示活动取得了较好的效果,活动的方向性越来越正确,对基层老师的指导性也越来越强。那么,如何通过展示活动找到体育课程教学改革中的问题,找到今后体育课程改革研究、教学实践、方法展示和成果推广的方向,是值得我们探讨的问题。本次座谈,专家、学者以"通过第五届全国中小学体育教学观摩展示活动看今后体育课程教学改革的方向"为主题进行了探讨,邀请的嘉宾有:中国教育学会体育与卫生分会理事长、原教育部体卫艺司司长宋尽贤、北京体育大学教授赖天德、北京师范大学教授毛振明、中国教育科学研究院体卫艺中心副研究员于素梅。     

理念彰显动力 操作蕴含张力——第六届全国中小学优秀体育教学观摩展示活动(高中组)观课综述

在第六届全国中小学优秀体育教学观摩展示活动上,高中组共展示了12节课(其中指定内容6节,自选内容6节),其中,田径类5节、球类5节、新兴体育类1节和体操类1节。本届高中组展示课从教学内容的安排、教法的创新及学习方式的转变均体现出了鲜明的特点,对下一阶段高中模块教学工作的开展具有一定的引领作用。因此,本期专题从设计理念、操作方式、探索教学方式的改变、器材的创新运用以及高中课程的发展趋势等方面进行了阐述,并对部分课例的设计理念及思路进行了回顾,以期能够给予一线教学实际的指导及借鉴意义。同时,欢迎广大读者在本期内容的基础上进一步探讨,并踊跃投稿!     

我们需要怎样的教研——记宁波市第八届特级教带徒活动暨2011年浙江省中小学体育立项课题研讨会

<正>现阶段,在新课程理念的引领下,教研已成为日常教学中必不可少的活动,也成为了提升教师业务水平的一个重要途径。然而,笔者也发现有许多的教研活动走过场、完成任务,甚至成为一种教师借机"放松"     

“让学有方,引思有道” 打造高效体育课堂——第七届全国中小学优秀体育课教学观摩展示活动小学学段观课有感

<正>笔者有幸现场观看了部分小学体育课的展示,执教教师扎实的专业技能、机智的课堂教学组织、简洁明了的讲解、优美的动作示范、多样的教学方式与高效的目标达成度给笔者留下了深刻的影响。现就河南省伊河路小学段佳洁老师执教的《武术:少年拳第一套(1-4动)及体能练习》一课,谈谈观摩的感悟:一、以学生发展为中心,注重学生学习兴趣的激发,构建和谐的师