幼儿园体育如何贯彻“健康第一”的指导思想

幼儿在涂鸦的时候所表现的往往不是一个题目，而是一种心情。孩子通过这种方式宣泄感情，表达他们对周围环境的认识。所以细心观察孩子每次游戏时的作品，仔细地分析孩子的绘画语言，会有利于我们更真切地了解孩子。在日常工作中．我注意收集孩子的涂鸦作品，尝试从孩子的绘画语言中去看孩子，这样的经历给了我很多触动。下面我就结合几幅作品来谈一谈。     

对湖南省普通高中贯彻“健康第一”指导思想的研究

本课题采用了问卷调查法、文献资料法等方法对湖南省普通高中贯彻“健康第一”指导思想的情况做了全方位的调查和分析。研究结果表明：在体育新课标下,我国学校体育与健康教育取得了长足的进步,但也存在许多问题,产生了许多误解。解决这些问题具有重要的理论与实践意义。     

在中专体育课中全面贯彻“健康第一”指导思想

<正>新课改提出了"健康第一"的指导思想,要求体育教师把健康第一的思想渗透到学校体育教学工作中,使体育教育不再成为与世隔绝的"净土",使每个体育教师都用新的教育观念冲破传统体育教育思想的束缚,为中国培养出全面、协调、完善发展的、能进行终身体育的德、智、体全面发展的人才。全     

成人高校体育教学如何贯彻“健康第一”指导思想

成人高校体育教学必须树立"健康第一"指导思想,建立适应成人体育教育课程的教学体系,拓宽学习渠道,重视学员心理品质、体育意识和自我锻炼能力的培养.     

学校体育贯彻“健康第一”指导思想的再思考

拟从教师素质，体育设施，环境的规范，教学内容的合理选择和教学安全保护等方面来阐述学校体育对“健康第一”的学校教育指导思想的贯彻和落实。     

贯彻“健康第一”的指导思想,深化学校体育改革

本文通过个对＂健康第一＂的指导思想的理解,探讨了用健康第一思想引导学校体育教学的改革。     

贯彻“健康第一”为指导思想的小学体育教学研究

体育教学活动作为体育发展的一种形式,有效提高体育教学活动质量,对学生的发展具有重要的作用,而小学体育教学作为其中的重要组成部分,在开展教学活动中应该坚持以"健康第一"为指导思想,在这一思想的指导下采取相对应的措施来合理开展小学体育教学活动,从而促进整体的进步与发展。围绕小学体育教学应该如何贯彻"健康第一"为指导思想进行相关方面的探讨与研究,以供借鉴。     

高校体育教学落实“健康第一”指导思想的几个问题

本文立足于“三位一体”(即身体、心理和社会)的广义健康观,从三个方面,即转变体育教育理念,明确教学指导思想;深化体育教学改革,建立新的教学布局;建立健全保证机制,持之以恒抓好落实,就如何在高校实施健康第一的新的教学格局、教学体系和教学方法等问题进行了初步的讨论。     

因陋就简,开展“一小时体育锻炼”

北京市东城区麻线小学是一所校舍面积小、办学条件差的学校。学校占地面积不足2000平方米,校内既无宽敞的操场,校外又无可供学生活动的场地。校园包括5个小院,最大的百来平方米,最小的不足30平方米。全校12个教学班,400多学生,人均活动场地不足平方米。然而,这所学校的体育活动却搞得热火朝天。他们组织学生每天参加“一时体育锻炼”,连续15年体育达标,年年被评为市区达标先进单位,1989年被国家体委、国家教委评为全国施行《国家体育锻炼标准》先进单位。麻线小学一向重视体育工作。早在70年代初,他们就尝试过组织学生每天参加一小时的体育活动。近几年来,随着教育方针得到全面贯彻落实,体育作     

幼儿园体育如何贯彻『健康第一』的指导思想

自从中共中央、国务院<关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>中提出"学校教育要树立健康第一的指导思想"以来,全国大中小学都纷纷将<体育>改称<体育与健康>,与此同时,<幼儿园教育指导纲要(试行)>中也明确提出"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位"的要求.那么,作为幼儿园教育重要组成部分的体育该如何来贯彻"健康第一"的指导思想呢?     

在体育教学中认真落实健康第一的指导思想

很多学生普遍认为人的健康主要是身体的健康,体质好,没有疾病就是健康.其实并不是这样的,这只是对健康的片面理解.也就是说对健康的全面性理解,包含了身体、精神和社会3个方面.     

“地球时间”熄灯一小时

2008年3月29日当地时间晚上8时～9时,全球近40个国家的数百座城镇陆续熄灯1小时,参加由世界自然基金会倡导的地球时间(Earth Hour)环保活动。这项活动旨在引起人们对气候变化的关注,呼吁人们减少能源浪费,提高对全球气候变暖的认识。黑暗中,环保意识在全球薪尽     

对“健康第一”指导思想的再认识

课程标准强调体育课程以“健康第一”为指导思想。在这里我所理解的健康第一是指以身体、心理和社会适应的整体健康为课程目标,它的范围比以前主要以“增强学生体质”为指导思想的教学大纲有了更深的拓展,更重视心理健康和社会适应这两个健康维度。体育教学千教万教,还是以人为     

关于“每天一小时体育锻炼”的调查分析

正一、调查学生"每天一小时体育锻炼"的总体情况笔者曾对学生做了一个关于"每天一小时体育锻炼"的情况问卷调查。在受调查者中,体型肥胖者占57%。95%以上的学生喜欢体育,但是有87%的学生不喜欢体育课,原因是体育课上的跑步"太痛苦",虽然有"自由"(和文化课比较),但是"太无聊"了。在问及"体育课对自己有用吗",100%的学生说有用。"有什么用",除了"能增强体质"以外,没有其他答案。对"闲暇时间你在家最想、最喜欢干的是什么"     

对湖南省普通高中贯彻"健康第一"指导思想的研究

本课题采用了问卷调查法、文献资料法等方法对湖南省普通高中贯彻"健康第一"指导思想的情况做了全方位的调查和分析.研究结果表明:在体育新课标下,我国学校体育与健康教育取得了长足的进步,但也存在许多问题,产生了许多误解.解决这些问题具有重要的理论与实践意义.     

高校体育教育要贯彻"健康第一"的指导思想

根据<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>及全民健身计划纲要赋予学校体育的历史使命,结合当前学校体育忽视健康教育的现状,通过对学校体育与健康教育两者之间的相互联系,探讨我国高校体育与伊朗教育相结合的途径和方法,促进全民健康水平的提高.     

论体育教学如何贯彻"健康第一"的指导思想

学校体育是学校教育的重要组成部分，而体育教学则是学校体育的主渠道。采用文献资料研究方法，对组成体育教学过程的四个因素：教师、教材、学生、媒介如何贯彻“健康第一”的指导思想进行探讨，提出了一些看法和建议。     

学校体育要牢树“健康第一”指导思想

为保证当代学生健康发展、生活,本文认为,学校与教师必须转变体育教学观念,以学生为发展中心,牢固树立”健康第一“的指导思想。