专题学习网站的学习功能

专题学习网站是指在网络环境下，围绕某门课程与多门课程密切相关的某一项或多项学习专题进行较为广泛深入研究的资源学习型网站。专题学刊网站的学习功能，即专题学习网站在学习活动中表现出来的特性，使得其具有显著的推广价值和实践意义。专题学习网站不因为同网络的结合而失去自己的本质意义，而是通过自身独特的优势从认知、     

《颐和园》专题学习网站的设计

专题学习网站源于2001年李克东教授提出的“专题探索——网站开发”的思想,其本质是一种基于网络资源的研究性学习系统,它通过在网络学习环境中向学习者提供协作学习交流工具和大量的专题学习资源,让学习者自己选择和确定研究课题,自己收集、分析并选择资料,运用知识和使用工具去解决实际问题。     

专题学习网站的内涵与应用

专题学习网站，既具有专题资源的系统性，又有网络学习功能，随着学习环境的信息化，以专题学习网站为依托的课堂教学将成为主流，本期三篇文章，分别阐述了专题学习网站的教学功能，如何利用专题学习网站开展宏大主题的研究性学习，以及建设专题网站所需网络资源的开发与利用。     

运用专题学习网站进行知识建构的研究

分析了知识建构的过程、意义以及信息环境下知识建构的特点,在此基础上探讨了利用专题学习网站进行知识建构的过程和意义．并通过案例分析的方法分析利用专题学习网站进行知识建构的途径和策略。     

专题学习网站建设现状与开发对策

专题学习网站是指在互联网络环境下，围绕某门课程与多门课程密切相关的某一项或多项学习专题进行较为厂泛深入研究的资源学习型网站。其本质是一个基于网络资源的专题研究、协作式学习系统。     

专题学习网站在化学探究性学习中的应用

探究性学习活动的主要对象是学习资源,专题学习网站正是向学生提供丰富、有效的学习资源的最佳学习环境.本文以《苯芳香烃》一节的探究性学习活动过程为例,介绍了运用专题学习网站进行化学探究性学习的教学实践,并对这种教学方式进行反思.     

怎样用好你的专题学习网站？——专题学习网站的应用模式探究

短短数年，专题学习网站作为一种重要的资源组织形式，已在全国蓬勃发展，各种专题学习同站雨后春笋般地在网络上不断涌现。现阶段，专题学习网站的功能设计，内容组织厦井发制作等依然是大家热议的话题，但我们关注的不止于此，我们期望这一期专题能以专题学习网站的教学应用为切入点，向走家展现专题学习网站在教学中如何应用以及如何产生更好的应用效果等问题。因此，我们邀请了全国各地较有影响力的专题学习网站的实践者分别介绍专题学习网站的应用模式、在学科拓展上的应用、给教与学带来的变化，并对专题学习网站在教学中如何应用给出了建议，以此深入挖掘其在实际应用中的方法和价值，引导大家正确认识和应用专题学习网站。 在专题学习网站的建设过程中，有的专题学习网站能经受住应用的考验，日益枝繁叶茂，渐入佳境；有的则罢花一现般匆忙谢幕了。为什幺会有如此大的反差？针对这个问题，我们连线中央电教馆学校教育技术研究部的陈庆责主任，请他就如何保持专题学习网站生命力等问题进行探讨，并进一步对今后的建设和应用提出展望，陈主任文中的一句话很有分量，“专题学习网站建设与应用是一对相关联的统一体。建设是为了应用，如果渡有应用，建设就毫无意义”。以此警醒所有热心专题学习网站建设与应用的实践者。[编者按]     

利用专题学习网站开展信息技术分层教学

信息技术的学习常常受到软、硬件环境等多方面制约，相对其他学科，更容易形成学习水平的差距。网络条件的改善，为信息技术课利用专题学习网站实施分层教学提供了条件。本文就专题学习网站在信息技术分层教学中的应用进行讨论。     

基于专题学习网站的研究性学习

研究性学习是当前受到广泛关注的学习方式之一,基于专题学习网站的研究性学习,以网络为依托,为研究性学习提供了更为广阔的舞台。本文探讨了研究性学习的定义,以及其在专题学习网站环境下进行的优势,并在此基础上提出了基于专题学习网站的研究性学习方式。     

专题学习网站的建设及教学应用实践

本文阐述了深圳市莲花中学专题学习网站建设与应用的研究,以及在网络环境下如何利用专题学习网站进行有效教育教学活动的相关实践.     

专题学习网站与研究性学习

一、专题学习网站的概念和应用专题学习网站是在互联网络环境中,围绕某一知识点形成的具有某种组织结构的专题知识,提供给学习者广泛深入地学习、研究的资源型学习网站。它通过对相关知识的收集、加工和处理,为学习者提供了一个自主学习和协作交流的平台。专题学习网站是信息技术与学科课程整合的一种新形式,它充分利用了互联网技术的优势。二、研究性学习研究性学习包含两层意思:专门设置的课程和一种特定的学习方式,在这里我们主要讨论特定的学习方式即研究性学习方式。研究性学习是一种积极的学习过程,是学生在教师指导下,根据各自的兴趣…     

对专题学习网站开发和应用的有效性思考

提出了专题学习网站联盟的婴点，并对技术联、人力联、资源联、物质联、教学应用联等联盟形式及其意义分别进行了论述。     

对中小学专题学习网站的调查与探讨

随着网络技术的发展,专题学习网站成为广大教育工作者积极探索新的教育模式和方法的最新关注点,越来越多的教师开始创建专题学习网站,并进行基于专题学习网站的研究性教学实践与研究。本文就专题学习资源、学习支助服务、学习活动及评价四个方面对88个中小学教师个人或群体创建的专题学习网站进行调查,并对当前中小学专题学习网站存在的问题及对策进行探讨。     

利用专题学习网站 促进教与学的转变

专题学习网站是在网络环境下，围绕某一专题整合丰富的学习资源的学习型网站。我校围绕“古诗词”这一专题，将课本收录、课标推荐及更多适合小学生阅读的诗词名篇汇集在一起，搭建了将诗、书、画、曲融为一体的学习平台——《诗词古韵专题学习网站》。该网站的开发与应用将新课标中对于语文教学的三项要求进行了整体落实。     

对中小学专题学习网站的调查与探讨

随着网络技术的发展,专题学习网站成为广大教育工作者积极探索新的教育模式和方法的最新关注点,越来越多的教师开始创建专题学习网站,并进行基于专题学习网站的研究性教学实践与研究.本文就专题学习资源、学习支助服务、学习活动及评价四个方面对88个中小学教师个人或群体创建的专题学习网站进行调查,并对当前中小学专题学习网站存在的问题及对策进行探讨.     

也论多元智能理论指导下的专题学习网站建设

利用专题学习网站开展网络教学是目前较流行的一种网络教学模式,它为学科综合性知识的学习提供了网络学习环境。为了专题学习网站的自身发展和开展网络素质教育的需要,应以多元智能理论为指导,建设一种能实现每个学生最大化发展其多元智能的专题学习网站,从而达到扩大专题学习网站的研究范围和利用基于多元智能理论建设的专题学习网站开展网络素质教育的目的。     

运用专题学习网站优化教学资源

一、课题的提出为了探讨教学资源库和多媒体网络课件的开发与应用,探索网络环境下的教学设计,应用现代信息技术开展教与学活动,培养信息社会所需人才的素质;为充分发挥网络和学校现有教育资源的作用,建立网络学习的平台,构建网络环境下自主学习模式,我们确定了“专题学习网站的开发与应用的研究”课题(网址:http://zhez.gdzh.gov.cn)。二、实施过程1.以学习为先导,课题准备阶段工作按计划完成首先建立课题组,由学校领导、地理、英语、信息技术和研究性学习等学科老师组成,其中校长任组长,全校地理教师为主干。课题工作一开始,课题组十分注意…     

对中学英语专题学习网站的几点看法

英语专题学习网站是一种新型的资源学习网站,如何应用其进行有效的教学是当前网络教学研究的一个新问题。本文从以下几个方面进行讨论：英语专题学习网站的设计应从学生的学习出发,突破教材和课时的限制,网络资源的合理利用,学生的自主学习能力发展以及对英语专题学习如何评价。     

浅谈专题学习网站的开发与应用

随着网络技术和现代教育技术的快速发展,专题学习网站成为广大教育工作者积极探索新的教育模式和方法的关注点.越来越多的教师开始创建专题学习网站,并进行专题学习网站的研究性教学实践与研究.教学也从教学策略、教学方法到教学环境、学生素质等方面不断发展提高.因此,开发建设基于Internet及多媒体技术的专题学习网站,并对其在实际中的应用进行研究具有重大意义.     

专题学习网站动态生成系统的开发与应用

通过分析中小学专题学习网站建设中存在的问题以及教师、管理者、学习者对专题学习网站建设工具的需求,探索研发了专题学习网站动态生成系统,以利于中小学校学科教师在统一平台下快速建立简便、实用、快捷的专题学习网站,有效地用于实际教学,开展基于专题学习网站的各类教学活动。同时系统可实现对专题学习网站建设的统一规划、管理,实现优质专题学习网站的区域共享。