关于"''9·11''事件"之类用法的表述问题

自2001年9月11日美国发生了震惊世界的恐怖袭击事件之后,"‘9.11’事件"、"‘911’事件"、"‘9-11’对美袭击事件"之类的用法,开始大量地出现于报刊杂志及各种出版物中。实际上,关于"‘9.11’事件"之类用法之表述形式,并不符合国家的有关规范标准,属于不规范的表述形式。根据国家的有关规范标准,"‘9.11’事件"之类用法的正确表述形式应该是"‘九一一’事件"。对这类不规范用法的规范与廓清,对于我们肃清目前各种出版物中大量存在的诸如"‘九.一八’事件""‘3.8’大案"、"台湾‘3.19’枪击事件"等之类的不规范的用法,具有十分重要的类化规范意义。     

《草地夜行》题解

文章题目,仿佛是一篇文章的窗户,透过它,可以窥到文章的脊骨。从分析题目入手,能激发学生的学习欲望。‘草地’是这篇课文所写的特定环境,是红军‘行’的地点;‘夜’点明了‘行’的时间;‘行’是     

“七·七”事变战斗发生在七月八日

课本第 2 7页《“七·七”事变和第二次国共合作的实现》 :“193 7年 7月 7日夜间 ,日军借口一个士兵失踪 ,要求进入宛平城搜查 ,遭到中国守军拒绝。日军随即进攻宛平城和卢沟桥。中国军队奋起抵抗。这就是‘卢沟桥事变’ ,又称‘七·七’事变。”“七·七”事变是中国现代史上极为重大的事件 ,是中华民族全面抗日战争的开始 ,是全中国人民永远不会忘记的日子。可是许多人并不知道 ,193 7年 7月 7日只是抗日战争的纪念日 ,其实 ,战斗的第一枪是 7月 8日早晨打响的。193 7年 7月 ,日本军阀认为全面侵略中国的时机已经成熟 ,决定在卢沟桥挑起…     

文坛佳话

1941年,著名历史学家吴晗在昆明西南联大任历史系教授,国民党重庆“国立编译馆”约他写一部《明史》。吴教授很讲信用,边教学边写书,稿子写好一部分送去了,时隔不久,原稿原样退回。在退回的稿中附有一个小条子:“红军之起,拟改为‘民军之起’,以下一律照改。”意思是要吴晗改一个字,即把“红”改为“民”字,书就可以出版了。吴晗看了条子,非常恼火地说:“国民党怕共产党领导的红军,连将近六百年前的红军(元末农民起义军为了便于和敌人区别,在起义时头上都包了一块红布,故当时人称他们为‘红军’或‘红巾军’)都怕,怕得好,就让 你一…     

叶挺是怎样出任新四军军长的

新四军是抗日战争时期中国共产党领导的人民军队 ,其前身是南方八省的红军游击队。由红军游击队改编而成的新四军 ,辖四个支队 ,叶挺任军长。当时的叶挺 ,既不是红军游击队领导人 ,也不是共产党员(1927年广州起义失败后出国 ,同党失去联系 ,1937年抗日战争爆发后回国) ,何以出任新四军军长呢?     

2007年高考文综热点问题模拟题

本文以热点时事为背景,精选了部分试题供同学们练兵。除了下文所列的这些热点外,"‘神六’升空""‘十一五’发展规划""八荣八耻""红军长征胜利70周年""十六届六中全会""循环     

守望人性：如何理解抗日战争史——基于主题的内容和意涵体悟“新文化史”的价值取向

历史发生在过往时先岁月的“情境”之中,内行丰富而内容多样,故特定历史的“内容”与“情境”决定了历史教学的具体方式。杨春华老师以人教舨历史必修！“抗日战争”一课为例,围绕抗日战争真相怎样呈观、对以往历史教学意函做何反思、如何引导学生体悟历史意义等问题,尝试用新的教学思路、教学路径、教章叙事和课程资源,揭示“图像证史”课题的价值,用“重访过去：如何切入抗日战争史——基于史料的脉络和机理确定‘图像证史’的教学立意”“‘图像证史‘：如何讲述抗日战争史——基于学科的特性和结构探索‘史抖教学’的具体方式”。守望人性：如何理解抗日战争史——基于主题的内容和意函体悟‘新文化史’的价值取向”,寻找历史教学中“另一种”可能的历史呈观方式,引领学生从生命、人性、文明的“新文化史”视野,理解抗日战争历史,拓展历史教育的视界。     

重访过去：如何切入抗日战争史——基于史料的脉络和机理确定“图像证史”的教学立意

历史属于“过去”,发生在过往时光岁月的“情境”之中,内涵丰富而内容多样,故特定历史的“内容”“情境”决定了历史教学的具体方式。杨春华老师以人教版历史必修1“抗日战争”一课为例,通过对抗日战争的史实和真相如何呈现、以往历史教学意涵的反思、如何引导学生体悟历史意义的思考,尝试用一个新的教学思路、教学路径、教学叙事和课程资源开发方式,揭示“图像证吏”的课题,用“重访过去：如何切入抗日战争史基于史料的脉络和机理确定‘图像证史’的教学立意”“‘图像证史’：如何讲述抗日战争史基于学科的特性和结构探索‘史料教学’的具体方式”“守望人性：如何理解抗日战争史基于主题的内容和意涵体悟‘新文化史’的价值取向”,寻找历史教学中“另一种”可能的历史呈现方式,引领学生从生命、人性、文明的“新文化史”视野,理解抗战历史,拓展历史教育的视界。     

“七·七”事变战斗发生在七月八日

课本第 2 7页《“七·七”事变和第二次国共合作的实现》 :“193 7年 7月 7日夜间 ,日军借口一个士兵失踪 ,要求进入宛平城搜查 ,遭到中国守军拒绝。日军随即进攻宛平城和卢沟桥。中国军队奋起抵抗。这就是‘卢沟桥事变’ ,又称‘七·七’事变。”“七·七”事变是中国现代史上极为重大的事件 ,是中华民族全面抗日战争的开始 ,是全中国人民永远不会忘记的日子。可是许多人并不知道 ,193 7年 7月 7日只是抗日战争的纪念日 ,其实 ,战斗的第一枪是 7月 8日早晨打响的。193 7年 7月 ,日本军阀认为全面侵略中国的时机已经成熟 ,决定在卢沟桥挑起全面进攻中国内地的大规模战争。经过一系列的准备、试探 ,7月 7日晚日军牟田口联队借口一名士兵在演习中失踪 ,提出到宛平城内查找的无理要求 ,当即被我军拒绝。日军在 8日早晨向我宛平城发起攻击。于是 ,日本对中国的全面侵略战争开始了 ,中国人民的全面抗日战争也宣布开始了。《抗日战争国民党阵亡将领录》纪念赵登禹烈士的《军人战死沙场原是本分》一文说 :“七月八日凌晨 ,日军步兵一营 ,附山炮四门及机关枪一挺 ,由丰台向卢沟桥前进。秦德纯得知后 ,立即向守军命令道 :‘...     

验血

变格措施——变换视角——变格后作文将变格前作文的主体事件"‘我’验血"作为背景材料,其主体事件是"父亲护理‘我’验血"。     

畸形考试正消解青少年的创新精神

如果一个学生‘痴迷’的领域不是现行考试的内容,人们就会认为他的努力‘没有结果’,未来‘很危险’。坦率地说,我们今天加于孩子们身上的学习动力,     

槛外人——妙玉

编者推荐:此文能上升到‘持’的层面上来写‘洁’。第一自然段中有‘洁’,第三自然段中有‘操’——确立角度。从第三自然段起,一直用‘持’‘洁’二字领起充满矛盾的事件——提升层面。如果能让编者在引用此二字时,不必两次用双引号隔开,就能更加吸引‘读者’的眼球!第七自然段中的‘世人’应改为‘世俗’。     

“历史自有公论”——评郭沫若同志四十年代的历史剧

抗日战争时期是中华民族多灾多难的时期,也是党领导全国人民进行艰苦卓绝的民族解放斗争的时期。这样伟大的历史时期,为伟大的文艺作品的产生创造了条件,提供了前提。三十年代末,郭沫若同志谈到当时文艺运动的发展时说:“从‘文章下乡’,‘文章入伍’起,最近已到‘文章出国’的步骤了。”他预言:不久“将会有纪念碑性的建国史诗般的伟大作品出现。”①果然,几年之后,这样伟大的作品便应运而生了,     

体验“红色”生活 学习红军传统

巴中是全国第二大苏区,是川陕革命根据地所在地,也是全国的红色旅游景区之一,有着灿烂的红军文化。巴师附小的前身是1932年红军创建的“工农小学”,这里也是川陕游击队总指挥部所在地,有着厚重的红军传统。这些丰富、宝贵的德育资源为教育学生继承革命传统,热爱家乡,养成良好的思想道德品质提供了有利条件。我校经过充分酝酿,决定围绕红军长征胜利70周年纪念这一主题,开展一系列“体验‘红色’生活,学习红军传统”活动,让学生了解历史,了解家乡,学习红军精神,争做红军好后代。一、走红军路线为了让孩子更真切地了解当年红军的生活,我们从体…     

中国工农红军第一方面军四渡赤水河示意图1935年1月19日—4月9日

红军歼敌地城幻军集结地敌人集结地杖一O一O(’派)平份‘兴仁盆哪 巨明南尺 /,说明:遵义会议后,红一方面军三万多人,在毛泽东、周恩来、朱德等指挥下,为了摆脱被动局面,夺取战争的主动权,1935年1月下旬在川黔交界的土城场一带一渡赤水进入川南。当蒋介石集结重兵阻lL红军北渡长     

教育不应缺少社会责任感

《教育》旬刊2010年第34期刊发了一组“2010,我们的观察”的文章,回顾了2010年中教育界发生的系列事件,如当前被热议的学前教育问题——“幼儿园不再‘忧儿园’”、校园安全问题——“‘亡羊’与‘补牢’”、教育资源整合问题——“高中航母”等一系列文章,     

燕山大学优秀生源基地 河北辛集中学

正河北辛集中学始建于抗日战争胜利前夜的1945年8月7日,最初校名为"晋察冀边区第六中学’’,是中国共产党亲手创建的;1954年定名为"河北辛集中学’’;1960年高考升学率在全省率先达到100%,受到河北省委、省政府的表彰奖励,并光荣出席"全国文教、体育、卫生群英大会"。1962年被确定为河北省重点中学。1978年被确定为全国重点中学。先后荣获"全国德育先进校"、"全国学校体育卫生工作先进集体全国‘五讲四美’为人师表活     

“春”字的故事

<正>抗日战争时期,著名教育家陶行知特地从海外回来参加抗日救亡运动。这天,陶行知到一所保育院看望无家可归的受难儿童。在保育院,他把孩子们集合到一个大教室里,为孩子们讲课。讲课时,他把一个大大的"春"字写在黑板上,说:"大家看,在这个‘春’字里,我们仿佛能看见中华民族的希望。"孩子们歪着脑袋看了半天,也没看出个所以然来。只听陶行知解释道:"‘春’字是由‘三’和‘人’,还有‘日’这三个字组成的。三人为众,只要     

恩来精神化育时代新人

<正>顾润生：“恩来精神涵育红军娃‘五心’习养行动”项目实施的顶层思考和项目内涵分别是什么？管晓蓉：“恩来精神涵育红军娃‘五心’习养行动”项目很好地破解了学校教育与地方红色文化资源融合不深入、学生品格塑造与习惯养成联系不紧密等问题。我们依托周恩来故里丰厚的红色教育资源,形成独具学校特色的实践教育体系。项目以培养能够担当民族复兴大任的时代新人为目标,通过学习、传承、弘扬恩来精神,铸魂育人,     

不能“因噎废食”

江都县高庄小学在上学期添置运动器具,买了台球桌、跷跷板、双杠、单杠等,但只愿添置,却不注意安全设备和运动的指导。有一天,上美术课时,学生高乃舫溜出去玩单杠,一不小心,翻落下来,因为下面未设沙坑,跌断了腿,这一来教师大为吃惊,送到县卫生院医治,半年后才治好。本学期,该校教师为了不蹈‘覆辙’,砌厕所时将单杠拆掉作厕所柱子,将双杠拆掉作厕所踏板,将跷跷板锯掉作厕所坐柜,将台球桌锯掉作厕所的隔间墙,运动器具统统取消。我们去视导时,该校校长满意地说:‘这一来我们不会有危险事件发生了!’学生背后苦着脸说:‘我们没得玩了!’