培养学生动手习惯，提高小学数学教学效率

因为数学具有较强的抽象性以及逻辑性,加上儿童年龄较小,认知能力比较差,形象思维比较敏感,抽象思维比较弱,在实际教学中培养儿童的动手能力以及习惯,可以帮助其对数学知识加以有效理解,促使教学效率不断提升。旨在对培养儿童动手习惯,促使教学效率不断提升的方法展开探究,希望能给实际教学提供些许参考。     

历史教学中培养学生创新习惯之我见

培养具有创新精神的学生,是当代历史教学肩负的一项重要使命。创新精神的产生需要创新习惯的形成,只有在强烈的进取精神和勇于开拓的思维意识的支配下,学生才能逐渐养成创新的习惯。在历史教学过程中,学生创新习惯的养成需要历史教师平时结合教学内容有针对性地引导,需要相关历史材料的熏陶,点点滴滴,日积月累,自然而成。     

浅谈中学信息技术教学中学生动手能力的培养

提高学生在信息技术教学过程中动手能力的培养,也就是操作性,在信息技术课程中占据主要地位。为了加强学生动手能力的培养,在教学活动中,主要在提高学生学习兴趣、实践任务设计、培养学生分组合作意识、评价学生等方面,有一些自己的做法,希望在以后的教学工作中不断总结实践,找出更佳、更适合的方法,提高学生的动力能力。     

中学历史教学中学生创新能力培养

创新对于一个国家和民族至关重要,素质教育和新课改都强调要加强创新能力的培养。本文针对中学历史教学中学生创新能力培养方面存在的问题,提出历史教师应提高自身的专业素养,营造宽松和谐的课堂氛围,注重过程性评价以及运用多种教学方法的建议。     

中学历史教学中培养学生的世界意识

培养学生的世界意识是中学历史课程的重要目标，本丈力图从世界意识的涵义，培养的重要性和培养策略等方面入手来探讨如何在教学中培养学生的世界意识，期望寻找到培养学生世界意识的正确途径．     

浅谈计算机教学中学生动手能力的培养

作者针对计算机教学中学生动手能力的培养做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括对计算机实践教学应有正确的认识和足够的重视、目前计算机教学存在的一些问题、学校计算机课程教与学的现状,并对计算机教学中学生动手能力的培养对策进行了介绍.     

谈初中物理教学中学生动手能力的培养

初中物理的教学目的不只是知识的传授，更重要是培养学生的创新意识和创新能力．动手能力作为创新能力基础，应引起初中物理教学工作的高度重视．     

中学历史教学中学生创新思维的培养

在中学历史教学中，学生思维的创新是中学教师在传授知识过程中更为注意的问题，本文就学生创新思维的培养在教学手段、联系实际能力、作业的改革等方面做了一些尝试。     

初中化学教学中学生动手实践能力的培养

初中阶段是学生思维能力、品质能力形成的关键时期,所以,在初中阶段培养学生的动手实践能力是非常必要的。而在初中所有的学科中,化学是一门非常重要的自然科学学科。对初中化学教学中学生动手能力的培养做了简单的分析探讨。     

浅谈中学历史教学中对学生自信心的培养

兴趣是学生最好的老师．而信念则是激发学生兴趣．引导学生继续学习的持续动力。本文结合作者历史学科教学实践,剖析培养学生自信心的几种方法。     

谈初中物理教学中学生动手能力的培养

动手能力是学生实践能力的重要组成部分 ,动手能力的培养是中学素质教育的重要内容之一 ,就如何在初中物理教学中培养和提高学生实验动手能力从七个方面进行了探讨。     

小学科学教学中学生动手能力的培养研究

科学教学是小学教育体系的基础学科,其具有较强的实践性和操作性,可以对学生的实践能力、动手能力以及科学素养进行有效培养,因此,在具体教学中,教师要结合学生的具体情况,更新教学手段、转变教学方法,对学生动手能力进行有效锻炼。本文主要针对小学科学教学中,学生动手能力的培养进行分析和研究,希望给予我国小学相关教育同仁以参考和借鉴。     

高中英语教学要培养学生的动手习惯

一、指导动手是教学良方 苏霍姆林斯基说过：“手和脑之间有着千丝万缕的关系,手使脑得到发展,使它更明智;脑使手得到发展,使它变成思维的工具和镜子。”在教学活动中,指导和鼓励学生主动参与、乐于探究、勤于动手,可以培养学生收集和处理信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力,可以收到良好的效果。可见,动手操作对人的成长有着重要的影响。     

美术教学中如何培养学生的动手能力

培养动手能力是促进学生全面发展,形成健全人格的基本途径。在美术教学中,教师应根据教学的实际情况和学生的认知规律,灵活运用多种教学手段,让枯燥无味的课堂教学变得生动活泼起来,增强课堂教学的趣味性,培养学生的动手能力,使学生得到全面的发展。     

浅析中学历史教学中培养学生的思维能力

历史思维能力是历史教育培养的独特的一种思维能力，因此，在历史教学中，为培养学生的历史思维能力，选取恰当的教学方式及方法是至关重要的，不同的教学方式、方法会产生不同的教学效果。     

化学教学中培养学生反思习惯

针队化学学科的特点,本文从以下三个方面阐述在化学教学中培养学生的反思习惯:(1)在获取中培养学生的反思习惯;(2)在阶段复习中,培养学生的反思习惯;(3)完善自我监控,培养良好的反思习惯.     

如何培养学生良好的历史学习习惯

教育就是养成良好的学习习惯,＂授之以鱼,不如授之以渔＂。对于历史这门学科,我们应该从以下方面培养学生的良好的学习习惯：包括读书习惯、记忆习惯、思考习惯、善于合作的习惯、筛选资料与总结的习惯、站在系统的高度把握知识的习惯、学科综合习惯和换位思考的习惯。