Java序列化技术的探讨

对象序列化是Java中的重要技术,在RMI、AJAX、Web Service等方面都有应用。文章介绍了几种常用的Java序列化技术,并通过比较、分析这些技术在功能、序列化后的字节数和序列化/反序列化速度方面的差异,得出了在什么应用环境下应如何选择序列化技术框架。     

程序设计中对象序列化方法的探讨

基本序列化、选择序列化及自定义序列化是当前程序设计中引入的三种基本序列化方法。本文对三种序列化的方法进行了论述并说明使用序列化方法的优点。     

Android移动通信序列化协议研究

Protocol buffers协议是Google公司开发的高效数据序列化协议.它具有与平台无关、语言无关、体积小、高性能等特点,在一些对数据实时性要求比较高的场合,XML已不能完全胜任,基于股票数据的动态变化特性,以Android系统为平台,对于XML和Protocol buffers协议从不同方面进行了比较研究,最后得出Protocol buffers在某些应用场景下代替XML可以获得更佳效能的结论.     

J2EE工程中持久性存储技术的比较

数据存储对企业应用至关重要.涉及数据完整性、并发控制、安全性、事务策略、对象生命周期等概念.当对象的状态不限于内存管理的周期,就要采用持久性存储技术.序列化(Serialization)是一种简单的Java标准组件.JDBC是基于关系数据库调用SQL的标准API.JDO是JCP(JavaCommunityProcess)在众多公司合作的基础上推出的一种新的持久性存储规范.并结合了前两种技术的一些优点.     

序列化：小学习作教学策略研究

当前小学习作教学效果不理想,需要改进或重构教学策略。语文课程标准的写作要求和教科书的习作内容编排都具有"序列化"特点,教师需基于语文课程标准要求,依托语文教科书,开发梯次习作微型课程,建构序列化的习作教学策略,发展学生语文核心素养,落实立德树人之教育根本任务。     

论初中作文训练序列化

通过对当下作文教学的无序现象及问题的分析,提出了作文训练序列化观点。通过分年级作文序列化的设计构想,为作文教学开辟了一条光明大道。     

有效推进小学心理健康教育序列化建设的研究

加强学生的心理健康教育,有效地解决学生的心理问题,使其健康成长,已经成为培养全面发展人才的必然要求。小学阶段的学校心理健康教育工作要充分将培育与践行社会主义核心价值观融入德育的序列化活动中,特别是突出心理健康教育的序列化建设。     

小学综合实践活动课程深度推进的问题及策略

小学综合实践活动课程深度推进存在三方面问题:内容缺少序列化,简单重复,低效实施;评价缺少序列化,随意单一,激励性低;培训缺少序列化,简单随意,低效培训。相应三方面问题的对策为:规划内容,明确目标,有效实施;规划评价,思考方式,激励参与;规划培训,认真思考,有效落实。     

序列化生态德育的实践与研究

德育的序列化和从社会、家庭、学生实际出发的生态化,会提高德育的针对性、实效性。     

SOLO分类理论观照下初中写人作文序列化教学策略

本文以统编初中语文教材中三个写人单元的写作为例,探究SOLO分类理论下初中序列化写作教学策略,制订写人作文发展性评价量表,以量表为纲进行序列化写作教学。     

如何实施农村中学作文教学序列化研究

"教有学法,教无定法",所谓的"序列化"教学,正是基于"形成性"和"有效性"的现代教育理论基础上的教学方法。本文从激发学生的写作兴趣,指导学生进行积累,创新作文的教学方法,改变作文教学评价四个方面,对农村中学作文的序列化教学进行了全面的探究。     

对学校德育序列化的探索与实践

为了在学校德育工作中逐步实现德育序列化 ,提高德育工作的实效 ,笔者进行了几年的探索与实践 ,积累了一些经验 ,兹作如下介绍。一、实施德育序列化是提高德育实效的有效手段德育工作是一项塑造人的系统工程 ,其中整体性和层次性是两个基本原则。就是说 ,在教育目标、内容和途径的确定中 ,不仅要注重其整体性 ,把握方向 ,把握全局 ,而且还要注重它的层次性 ,把握阶段性、渐进性     

人教版高中语文议论文序列化教学探究

作文的序列化教学的最终目标就是让学生写文章有迹可循,让教师在传授知识的过程中方便快捷、一针见血。本文就这一问题展开讨论,首先明确了我国的教学现状,摆正态度;接着再列举教学序列化的重要性,以引起人们的高度重视;最后提出了加大知识储备、锻炼学生的思维能力、训练学生对布局谋篇的掌控能力等应对措施。     

序列化构建:综合实践活动常态实施的理性“突围”

内容的序列化构建使学生原本无序的活动有了方向的引领,促使目标层层递进。当然内容序列化构建的主体仍然是学生。教师可以根据学校和学生的具体情况,随时对内容进行调整。学生学习需求,永远是综合实践活动课程的终极目标。     

初中写作序列化教学的研究与实践

目前统编初中教材中一直没有专门的写作教材,写作教学尚缺乏科学完善的教学训练体系.当前写作教学随意性大,没有系统的教学设想、教学要求、检验手段.基于此,写作教学必须注重序列化的教学策略,实施序列化训练.     

小学习作序列化训练有效提高习作教学效率的研究

习作作为小学语文教学的重要环节,起到了衡量学生综合能力的重要作用,也是小学语文教学的重点与难点。要想提高学生的习作能力要从知识积累与心得感悟两方面进行突破,为此,小学语文教学要重视学生的个性化习作,利用序列化训练方式,提升习作教学的有效性,在教学中提高学生的序列化训练意识与创作能力。     

序列化写作:言语生命走向生长的应然选择

序列化写作是化解写作实施中目标模糊不清、阅读教学与写作教学相脱节等现实难题的有效途径。写作教学应汲取螺旋式课程结构和累积学习心理发展层次理论的智慧,立足学生写作的生长点,聚焦其关键能力,以能力训练为经线,以言语生长为纬线,从内容、方法、评价等三大维度系统建构序列化写作实践样态,从而有效提升学生的写作素养。     

高中记叙文教学的序列化思路及实践研究

记叙文是高中阶段写作训练中最常见,也是最重要的文体类型之一,但是高中学生大多不熟悉记叙文的写作结构,导致作文或结构混乱,或存在刻板套路,这主要是由于学生对于记叙文的写作逻辑认知不足造成的.对此,文章提出了高中记叙文教学的序列化思路研究,一则希望提高记叙文写作教学质量,二则希望为高中语文教师的序列化教学实践提供参考.     

序列化有机化学实验改革与创新型人才的培养

基于绿色化学的理念,对传统有机化学实验独立操作单元进行整合,形成序列化综合性实验单元,以上一个实验的产品为下一实验的原料,将产品变废为宝,合理利用。自开展序列化实验以来,学生学习积极性显著提高,产品质量更高,实验试剂使用量大大减少,在培养学生基本操作能力的同时,又培养了学生的实验设计能力和综合运用能力,同时提高了学生的学习兴趣和环境保护意识。     

用钩子函数创建演示程序

介绍如何利用钩子函数截取Windows的鼠标和键盘消息,同时采用序列化技术将这些消息存储,便子以后将其回放出来,达到演示的效果。