利用课外科技活动培养大学生科技创新能力

科技创新能力的培养是大学生素质教育的核心之一。课外科技竞赛活动的开展为大学生科技创新能力的培养提供了很好的契机。本文在总结自己指导大学生参加科技竞赛过程中的经验的基础上，提出了在充分认识和把握大学生创新心理的基础上，以启发和激励的方法来培养学生的科技创新能力的观点。     

注重素质教育,加强大学生科技创新能力的培养

在中共中央、国务院以及全社会高度重视的背景下,深化教育改革,全面推进素质教育已经成为新时期大学教育的重点工作.其中,培养大学生的创新精神和实践能力,特别是他们的科技创新能力成为全面推进素质教育的重中之重.本文从解析大学生科技创新在素质教育中的地位和作用入手,分析了依靠科技创新活动的大力开展,增强大学科技创新能力,推进大学生素质教育的意义,并在此基础上提出了相应的对策.     

素质教育与大学生创新能力培养

素质教育是一种全新的教育思想，是涉及教育观念、体制、结构、内容和教学方法的一场深刻变革。创新精神是素质教育的核心，培养具有创新能力的人才是时代的呼唤。高等学校必须把培养学生的创新精神和创新能力摆在突出的位置，作为教育教学改革的重要内容和迫切任务。     

当代大学生素质教育与创新能力培养探究

当今时代,是人才竞争的时代,社会的发展需要综合素质高、创新能力强的人才.当代大学生作为高等教育的主体,是社会主义建设事业的中坚力量,加强大学生素质教育与创新能力的培养具有重要性和必要性.文章结合当今时代的发展要求,分析当前大学生素质教育与创新能力培养过程中存在的问题,探讨提高当代大学生综合素质和创新能力的有效途径.     

高校科技创新能力研究的现状与展望

本文利用文献计量法对国内高校科技创新能力研究论著进行统计和分布分析;把高校科技创新能力研究内容分为五方面进行阐述:高校科技创新能力的宏观分析、创新能力的评价、创新能力的提升对策、大学生科技创新能力的培育和创新能力的其它方面,同时总结研究中存在的问题,并展望未来的趋势。     

产学研合作视域下我国科技创新能力的优化路径

产学研合作是促进科技创新、提高科技创新能力的重要方式和有效途径。在产学研合作视域下,我国科技创新能力的提升还有赖于校企合作的深化、合作模式的丰富与发展、科技创新平台的创立与运行、政府政策法规的监管与保障。     

高校大学生科技创新能力培养研究

大学生创新能力培养是素质教育和社会发展的要求.大学生的科技创新能力是赋予教育工作者的使命,本文阐述了当前大学生科技创新存在的问题及缺乏科技创新能力的原因,提出了大学生科技创新能力培养的途径.     

浅谈大学生科技素质教育

科技素质作为人的整体素质的重要层面，是一个综合性的概念，科技素质教育不仅包括科学知识教育，更应包括科学方法、科学精神、科技实践力教育。     

大学生科技创新能力缺失的因素研究

本研究主要以大学生科技创新能力缺失为研究重点,提出由于现实原因致使创新教育开展不力,而科技创新能力对于现实大学生的成长又具有科技创新是时下高校教育改革的主要内容;科技创新是时下大学生自我能力完善的需要等作用.出现创新教育在高校开展不力的主要原因有:教育观念相对落后,侧重于学生知识的教育忽视科技创新能力的教育;传统注重学历和证书致使大学生科技创新能力急功近利;高校缺少必要的学术氛围,科技创新环境相对较差;高校教师对于学生的科技创新的指导相对较少等,这些因素的存在,使得我国很多高校学生的创新意识相对单薄,创新教育开展不力直接制约了高校为国家培养出更多创新能力出色的建设者和接班人.     

学生管理与素质教育及创新能力培养模式研究

大学生的教育管理是一项系统工程，它是以素质教育为手段，以创新能力培养为目标的高层次管理教育。 １９９９年的全国教育工作会议做出深化教育改革、全面推进素质教育、大力培养创新人才的决定，为新世纪中国教育发展规划了蓝图。大学教育是素质教育和创新能力培养的教育理念已经得到广泛认同。本文力求提供一种为大学生素质教育和创新能力培养服务的途径和方法，为当前我国大学生教育管理提供可操作性方案。 教育是一种自觉的、有目的的培养人的活动，也是塑造人的素质的活动。则素质教育是塑造人的素质的教育。大学教育则是素质教育的高…     

怎样培养学生的科技创新能力

当前我国正在进行以素质教育为导向的教学改革,素质教育的核心是培养学生的创新能力。创新是知识经济时代的一个显著标志,知识经济时代教育的核心是培养人的创新素质。目前,我国正在进行一场声势浩大的以素质教育为核心的教育变革,而培养学生的创新精神和实践能力正是素质教育的重点。就学科特点而言,小学的科学教学为培养创新精神和实践能力提供了广阔空间和多种训练机会。因此,在教学过程中,不仅要让学生掌握丰富的基础理论知识,更重要的是要培养他们敢于探索、勇于创新的精神。要培养学生创新精神,就应当改变以往旧的教育观,树立"学为主体"的观念,并根据学生好奇心强、思维活跃等特点,及时地把学生的兴趣和注意力吸引到教学中,培养学生对自然科学的兴趣、科技创新的意识及科技创新的能力,成长为适应21世纪发展需要的人才。     

学生科技创新能力培养的研究与实践

主要从大学生科技创新能力的内涵和特征、培养实施方案和实践探索等方面对大学生科技创新能力的培养理论和实践进行系统研究,构建了创新人才培养目标指导下的分年级的课程与实践培养体系,探索了分层次、有衔接的"三课堂"培养实践。     

独立学院大学生科技创新能力培养

大学生科技创新能力培养是高校培养创新人才的重要手段。独立学院作为我国高等教育重要组成部分,在大学生科技创新能力培养方面,担负着培养创新性人才重要责任,为此,从独立学院大学生科技创新能力培养现状入手,探讨创新能力的新途径。     

大学生科技创新能力培养研究

文章分析了目前高校大学生科技创新的现状及面临的问题和困难,同时从科技创新团队的建设、创新活动投入、创新活动环境等方面提出了一些有针对性的解决办法、建议和对策。     

大学生科技创新能力培养研究

文章分析了目前高校大学生科技创新的现状及面临的问题和困难,同时从科技创新团队的建设、创新活动投入、创新活动环境等方面提出了一些有针对性的解决办法、建议和对策.     

论大学生科技创新能力的培养

21世纪是知识经济时代和信息时代，更是一个全面创新的时代。大学生创新能力的培养不论是对国家、民族，还是对大学生个人的发展都是极其重要的。本文以科技创新能力为出发，系统的论述培养大学生科技创新能力的意义，提出培养大学生科技创新能力的途径。     

营造科技氛围 培养学生创新能力

本文从营造校园科技文化氛围、制定创新教育激励机制以及科技活动的开展等方面分析了高校应如何引导学生树立创新意识并努力培养学生的创新能力。     

基于理工科大学生创新能力培养的人文素质教育研究

文章从人文素质教育对理工科大学生创新能力培养的作用出发,阐述了当前理工科大学生人文素质不高的现状,并详细分析了形成这一状况的主要原因,最后提出从五个方面来培养理工科大学生的创新能力:更新现代教育观念,完善人文课程体系,强化各类实践环节,提高教师人文素养,营造校园文化氛围。     

论提高当代大学生素质教育的方法

在高校教学中,提高包括思想道德教育、人文素质、科研创新素质在内的综合素质教育,对于学生在大学阶段培养至关重要,因而需要教师在系统性地传授专业领域知识的同时,鼓励学生有意识地开展研究性学习,并为学生创新实践提供必要的高校资源,营造自由平等求真的学术环境。本文具体论述了我国推行大学生素质教育的作用、大学生素质教育的培养、营造校园创新环境,提倡研究性学习等方面内容。