“管”还是“不管”

偶逛书店，发现家教指导类的图书较多。这既反映了市场的需求。又折射出家长对孩子教育的迫切性。     

孩子:“管”还是“不管”?

“千万别管”显然是当下家长对孩子的过度保护而言,孩子的成长要遵循其身心自由发展的规律,什么都管,不但管不好、管不了,而且管不得。因为对孩子的教育下应是简单的“管”(即约束、制约);管得过宽、过多、过繁,就会给孩子的成长帮倒忙。对孩子的过度关爱、过度保护、过度期望,     

孩子：“管”，还是“不管”

偶逛书店，发现家教指导类的图书骤然多了起来。这既反映了市场的需求，又显示着商家的眼光，也折射出知识文化人的敏感。本着“看报看题、读书读皮”的习惯浏览书架，忽而发现一本《千万别管孩子》，不禁暗自钦佩作者起的好书名：前卫、亲切，视觉冲击力强；然而接着又看到另一本，叫做《孩子不能不管》，好像是专门与上一本书打“笔墨官司”。两本内容似类同、观点不相容的书名，不免令人满腹狐疑。我相信它们各有各的道理、各有各的读者———要不然，如何能挤进竞争如此激烈的图书市场？然而从年轻家长的角度去看，可就太难为他们了：他…     

学生上课如厕:管还是不管

学生上课上厕所只是诸多教育管理事务中微不足道的小事情,但在教育管理实践中,这件小事情却成为困扰教育管理者的大问题。管,有可能侵犯学生的人身权利;不管,正常的教学秩序难以保证。管还是不管的困惑,凸显了我们当代教育的症候。     

管还是不管是个问题

我是一名初为人母的语文教师。在工作中我发现,学校教育对学生确实起到一定作用,但家庭教育对学生起的作用也至关重要,它也是塑造学生性格、影响学生命运的根本原因。可当我认真思考怎样才能管好自己的孩子时,才发现管还是不管是个问题。     

“管”与“不管”

有这样一个故事，讲的是汉代一位名叫丙吉的宰相。有次他外出巡视，路人打架发生伤亡，有人拦轿喊冤。丙吉问明缘由后却绕道而行。后来看见一头牛在路边不断地喘气，他却立即停下来，刨根究底，仔细询问。随从觉得很奇怪，问为什么人命关天的事情他不理会，却如此关心牛的喘气。丙吉说，打架斗殴，由地方官吏负责，我不能越权处理。天尚未热，而牛喘气异常，就可能发生了牛瘟或是其他的有关民生疾苦的问题，这些事情地方官吏一般又往往不太注意，     

变“管”为“不管”

研究背景： 天气冷的时候,学校要组织学生绕操场跑步锻炼,在跑步过程中,总是有些孩子调皮,不是脚在地上蹭得尘土飞扬,就是跑得忽快忽慢,边跑边讲话,     

孩子爱看电视,管还是不管?

采访对象及方式:在网络上随机采访了6位家长和6名中学生采访时间:2007年6月现在的电视节目越来越丰富多彩,对于求知欲旺盛的孩子来说,电视的吸引力也就越来越大,大     

吴兴平:“管”与“不管”

校长管理学校,不像机关官员的行政管理那样层级森严、程序严谨,也不像企业老总的经营管理那样运筹帷幄、精打细算。校长管理学校的终极目标不是完成指标任务,也不是批量生产标准件,而是育人。育人,是     

吴兴平：“管”与“不管”——管理智慧，孕育在“管”与“不管”之间

校长管理学校，不像机关官员的行政管理那样层级森严、程序严谨，也不像企业老总的经营管理那样运筹帷幄、精打细算。校长管理学校的终极目标不是完成指标任务，也不是批量生产标准件，而是育人。育人，是校长一切管理活动的出发点和归宿。这里的人，主要是指教师、学生。作为被管理，他们具有主观能动性，凡是知书达理之人，他们往往不需要太多的“管”；同时，他们又是学校的主人，也是管理，既要参与学校的民主管理，又要进行自我管理，他们应该在“不管”的状态下自觉、自由、自主地成长。育人，不是靠权威而是靠智慧。作为校长，存“管”与“不管”之间的开阔地上，     

班级工作的“管与不管”

班级工作是“管还是不管”;如何“管”,又如何“不管”呢？围绕这个问题,我班主任工作当中进行了思考与实践,也取得了一些成绩,积累了一点经验。现在,我想就班级管理过程中何时要加强管理、何事要重点管理、何时何事可以放手不管等问题进行一个简单的总结。     

“杨不管”为何不管

安徽省长丰县双墩镇吴店中学的两名学生在上课时打架导致其中一人死亡,授课教师杨某选择站在三尺讲台上充当"看客",并不加以制止,而是继续上课直至下课。杨某因此被称为     

“杨不管”为何不管

安徽省长丰县双墩镇吴店中学的两名学生在上课时打架导敛其中一人死亡,授课教师杨某选择站在三尺讲台上充当“看客”,并不加以制止,而足继续卜课直至下课。杨某因此被称为“杨不管”,他足否负有责任也成为人们讨论的焦点,不少人认为他比“范跑跑”更为恶劣。     

管与不管

一、管的苦恼我校属于寄宿制学校,每天宿舍的评比分数将累计加到班级的量化分数上,直接影响着优秀班级的评比。宿舍每天都要接受宿舍管理员的检查,因此各班主任都把宿舍管理看作是班级工作的重点。作为年轻班主任,我始终不敢懈怠,以为只要严格要求、严防死守就能保证宿舍不会出     

不管即是管

曾有幸到苏州中学参观学习。苏中的教学质量和教育科研令人眼界大开。但听苏中的管理经验介绍却颇有疑惑。据苏中李校长介绍:苏中的教师没有考勤,没有业务检查,教师可以在家中备课,可以在家中批改作业,只     

“杨不管”背后的学校“不管”与家长“不管”

“杨不管”事件发生后,人们的眼光往往只局限于一个教师、一个个体上,而极少有人去关注出现此类事件背后的问题。笔者认为,这个事件背后有两个“不管”才导致了“杨不管”的出现。     

“神”管“形”不管 神童父母培养神童

这是一个充满传奇色彩的家庭:35年前,15岁的父亲王永成为中国科技大学首届少年班学生;15岁的母亲考入浙江大学;在父母双双头顶"神童"光环的35年后,他们的儿子王嘉骝也从中科大少年班毕业,于今年9月远赴全球顶尖学府加州理工学院深造。一个家庭能出一个科大少年班"神童"已属罕见,父子能同时成为少年班学友,全国独此一家。在震撼世人的教育奇迹背后,父亲却坦诚地告白世人:自己真的没有什么独树一帜的"育儿经",若要说心得,那就是放手不管,尽早让孩子学会自立!     

管？不管？管！

我接手了一个新班。经过两周的了解,我发现有个叫小文的孩子书写姿势不正确,生字也掌握得不好。为了帮助他及时纠正不良习惯,我决定给他妈妈打电话,取得家长的配合。