师爱实效性提高的举措

师爱是教师职业道德的一个基本要求,同时也是教师专业发展的一个重要标准。提升师爱的实效性,教师可以从三个方面进行：首先,要建立在理解学生的基础之上,这是定位;其次,针对不同的学生群体,应分类选择,这是选位;最后,应掌握正确的引导方法和节奏,使师爱直达学生心底,这是到位。三位一体可以使师爱的实效发挥到最大程度。     

师爱实效性提高的举措

师爱是教师职业道德的一个基本要求,同时也是教师专业发展的一个重要标准。提升师爱的实效性,教师可以从三个方面进行：首先,要建立在理解学生的基础之上,这是定位;其次,针对不同的学生群体,应分类选择,这是选位;最后,应掌握正确的引导方法和节奏,使师爱直达学生心底,这是到位。三位一体可以使师爱的实效发挥到最大程度。     

浅谈幼儿教育中家长工作的实效性

幼儿教育的课程是幼儿经验的组织与建构,因而必须把孩子在幼儿园的经验与在家庭的经验统一起来.这需要家长与教师双向作用.家长主动参与幼儿园教育,在幼儿园获得第一手材料;教师主动了解家庭,参与家庭教育,获得幼儿在家庭的第一手资料.     

“师爱”是幼儿教育的灵魂

<正>苏霍姆林斯基曾经说过:"教育的艺术就在于爱人。"古今中外的教育实践也证明:没有爱就没有教育,缺少爱的教育是不成功的教育。因此,我们说爱是教育的真谛,是成功教育的灵魂。一、幼儿教师的爱是理解,是信任每个孩子都有成功的潜能,每一个孩子都有成功愿望,成功能让幼儿产生强烈的自信。赞赏幼儿,鼓励成功,是师生感情的催化剂,并将激发幼儿学习的内动力。心理学家盖耶认为:"谁不考虑尝试错误,不允许幼儿犯错误,就将错过     

提升学校德育工作实效性的思考

如何提高德育工作实效性是广大学校管理者和德育工作者不断探索的方向。基于学校视角,立足心理健康教育,把握德育工作的时间点、薄弱点、着眼点开展德育工作,有利于建设良好的心理环境、强化学生及家长的主体意识、关注特殊学生的心理需要。     

浅谈如何提高幼儿教育的实效性

幼儿时期是受教育的最初阶段,他们对学习的内容具有强烈的探知欲,具有较强的模仿力和可塑性。在教育过程中,教师要培养幼儿学习的主动意识,创设丰富多彩的教学方法来激发他们的参与热情,使他们积极主动地和教师进行互动,使教学顺利进行。教师在教学中要注重激发幼儿的主动性,使他们在积极探究学习的过程中获得能力和素质的发展。     

寓教于乐，提升幼儿教育——基于游戏教学的幼儿教育新思考

<正>幼儿教育是指针对学龄前3-6岁儿童、围绕"促进生长发育提高身体素质,开发大脑潜力促进智力发展,发展个性促进人格的健康成长,培育美感促进想象力和创造力"等活动与措施,不断促进幼儿身心全面健康与和谐发展。中共中央、国务院于上世纪末提出要"深化教育改革,全面推进素质教育",而当下正在进行的新课改则要求在本世纪逐步构建起符合素质教育要求的基     

关于提升幼儿教育质量的几点思考

不断提高幼儿教育质量,是我于多年的办园实践中始终在思考的问题。幼儿园首先应明确"以幼儿发展为本"的教育理念,并将这一理念贯彻于"以人为本"的园所管理实践中,从而不断提升教育质量,为幼儿终身可持续发展奠基。在幼儿教育中,实现"以幼儿发展为本"应该注重以下几个方面。一、倡导科学的幼儿教育我们把让每个幼儿接受高质量的学前教育看作是幼儿应当享有的权利。     

整合幼儿教育资源 提升幼儿教育水平

近几年来,我们在自然环境和社会教育环境利用方面进行了研究和尝试,发现这些教育资源在幼儿园教育中具有十分重要的价值,它不仅丰富了幼儿园课程,拓宽了幼儿的视野,同时弥补了课堂教学的不足,对幼儿教育的发展起着独特的作用。     

关于提升德育课教育实效性的思考

本文根据教育实践从德育课程内容的选择、时间安排及教学方法等方面入手，阐述提升德育课教育实效性的有效途径。     

提升大学生校园文化活动实效性的思考

大学生党团建设校园文化活动是高校校园文化最具活力的组成部分,对促进大学生全面发展发挥着重要作用。大学生党团建设校园文化活动应坚持与时俱进,不断创新方式方法和有效提升内容质量,以推动校园文化活动的实效性和长效性。紧紧围绕学术科技文化活动、就业创业文化活动、新媒体文化活动、文体文化活动、公益文化活动等方面推动校园文化活动良性发展,是提升大学生党团建设校园文化活动实效性的关键所在。     

对师爱的思考

作为新世纪的教师,如何应对未来教育的飞速发展,在教育教学中展现自我丰富的爱生观,让学生在师爱的阳光下茁壮成长,从而在师生间建立一座爱的桥梁？近几年来,笔者有着点滴的思考与体会。     

幼儿教育中课程改革的思考

<正>自幼儿园实施课程改革以来,课程、教师、幼儿都产生了质的飞跃。我们幼儿园在实施课程改革中重视各领域内容的整合、强调环境与主题的密切结合、注重生活中自然资源的利用,提高了教育效益,促进了幼儿全面和谐富有个性的发展。在实践中,我们采取了一系列积极措施,形成了一些有效做法,取得了良好效果。一、组织学习,优化理念《幼儿园综合活动课程》在课程的目标、内容、结构、课程的实施、评价、管理等方面都有崭新的观念、新颖的做法。因     

试论幼儿教育家园共育模式的实效性

幼儿期是人的各种习惯养成的关键期。幼儿在这个时期的各方面发展不是只靠幼儿园教育就能够完成的,更需要家园共育。运用家园共育教学模式,对幼儿教师和家长提出了更高的要求。在不断提升幼儿教师和家长自身素质的同时,还可以借助网络平台,多渠道、多形式开展共育活动,借助家庭教育优势资源,促进幼儿的全面、健康发展。     

幼儿教育中如何提升孩子的语言能力

个体与个体之间的合作、交流活动需要借助语言这一座桥梁来得以有效实现,由此可见,语言的重要性。而语言能力的培养,需要从幼儿阶段的教育抓起,通过幼儿阶段所开展的教学活动来有目的性的提升孩子的语言能力,无论是对个体的发展还是对整体的发展,都具有不可忽视的作用。为此,本文就以此为出发点,探讨如何采取合理的措施来提升孩子的语言能力,从而促进整体的进步与发展。     

提升农村小学德育实效性的对策思考

随着教育普及工作的开展,义务教学在农村也有了一定发展,这是教育改革工作的成果。当前,农村道德教育的开展依然处于探索阶段,不可避免地存在一定的教育问题。对于相关问题,需要进行深入的分析与探讨,并提出详细的、能够提升德育工作实效性的策略,让学生的身心同时得到成长。     

提升高校资助育人实效性的创新思考

近年来高校对家庭经济困难学生的资助力度加大,资助方式均发生了深刻变化。在实现经济资助的同时,高校必须不断丰富资助育人内涵,重点加强学生诚实守信、感恩回报、自立自强、责任使命意志品质培养,不断探索资助育人渠道,建立资助育人体系,切实提高大学生思想政治教育的实效性。     

提升高职院校班主任工作实效性的思考

班主任是大学生成长的指导者和引路人,承担着教育、管理、指导和服务学生的重要职责。面对"90后"高职学生,班主任要从师生关系、班级管理、工作方法、教育理念等方面入手,提升班主任工作的实效性,达到最佳的育人效果。     

提升大学生道德内化实效性的若干思考

实现道德内化是德育的着眼点。在大学生道德内化方面主要存在主体性作用发挥不够、方法陈旧、内容空泛、针对性不强等问题。要充分考虑到大学生的心理特性、接受能力等因素,采取多样化的道德教育方法和手段。一是培养大学生道德内化意识,在理解和认同的基础上形成主动认知;二是创造条件,让学生形成全面的道德认知和丰富的道德体验;三是正面引导,充分发挥大学生榜样在道德内化中的示范教育作用;四是多方配合,营造大学生道德内化的良好环境;五是通过社会实践促进大学生的道德内化,为大学生道德内化提供平台和机会,着力提升大学生道德内化的实效性。