小学二年级室内体育课教案

┌──┬─────────┬─┐│教 │ 1.复习各种走 │教││材 │ 2.原地高抬腿跑│学││ │(新授) │任││ │ 3.游戏《快种快│务││ │收》 │ │├──┼─────────┼─┴───────────────────┬─────┐│部分│课的内容 │组织、教法和要求 │练习分量 ││ │ │ ├──┬──┤│ │ │ │次数│时间│├──┼─────────┼─────────────────────┼──┼──┤│开 │ 1.起立,师生问│ 在原座位上进行 │l一2│5, ││始 │好,坐下,检查服 │ 学生听指挥移动…     

小学一年级体育课教学设计(跳跃)

一、指导思想根据小学低年级学生喜动、善模仿、兴趣易激发的特点,本课以拟人法“仿生物活动形态”教学手法入手,以模仿兔子跳(蹲跳)为主教材,激发学生浓厚的运动兴趣,满足儿童对运动求知欲望,达到增强学生跳跃能力和掌握专项运动基本技能、技巧的教学目标。二、教材选择     

小学一年级体育课教案

<正> 一、课的内容: 跑几步单脚踏跳双脚落入沙坑;一齐打靶。二、课的任务 1.巩固单踏双落的技术,发展弹跳力。 2.提高投准的技能,进行集体主义思想教育。三、课的进行 (一)开始、准备部分(8—10分钟) 1.队长整队(三列横队),教师协助把队排好,粗略检查着装。 2.师生问好。 3.宣布本课内容。 4.向右转成三路纵队,练习齐步走。要求三个人的小排面要齐,左翼第一人负责前后的距离,右边两个人负责排面整齐,都向左翼看齐。 5.三路纵队边走边散开,间隔距离适当放大,然后成三列横队。由排头取短绳发给每人一条。拿绳后把绳折成四折,两手握绳,与肩同宽,放手体前。     

小学一年级体育课教案

<正> 本课设计一、指导思想教学要根据儿童的身心特点,为完成大纲任务,教材尽量采用游戏形式。每次课的教材内容安排,相对多一些,以全面锻炼学生的身体。除完成“三基”教学和思想教育任务外,在教学中还应注意“三个面向”的要求,发展学生的智力与进行美的教育,以及对能力、创造力的培养。不断探索教学的规律性。二、课的设计 (一)开始部分:学生自然围站在教师身边,即开始上课。目的是给学生以轻松、愉快之感,尽量减少对学生的约束力。课的内容是通过教师的启发引导,学生们自愿讲出的。目的是从课的开始就使学生对课     

小学室内体育课教学探讨

一、上好室内体育课,是全面提高体育课教学质量的一个重要方面。 我县位于长江下游,河网纵横,雨水充沛,有时阴雨连绵数日不断。据县气象局资料记载:一九七九年阴雨天103天,占全年28.2％;八○年阴雨天104天,占全年28.5％;八一年阴雨天117天,占全年32.1％。加之,学校普遍操场无排水设施,又无室内体育场地,只好在教室内上课。我统计了一     

小学一年级室内体育课(雾霾天气)单元教学计划

<正>一、雾霾天气室内体育课教学研究的背景随着全国各地雾霾天气频频出现,空气污染情况越来越严重。面对雾霾天气,教育主管部门暂时还没有很好的应对策略,只能根据雾霾天气污染指数,通知学校停课或暂停一切室外活动。于是,室内体育课就明显增多。而雾霾天气室内课有别于雨雪天气室内课,更多要把学生健康放在首要地     

小学一年级体育教学初探

一年级学生正处于幼儿向儿童过渡时期,具有高度的运动学习准备和有效的器官条件,但由于学生的上课注意力不容易集中,自觉锻炼的能力和意识差,因此,教学中如何组织教学、借助游戏加深形象化教学、细化要求耐心指导示范、营造好和孩子相处的氛围,就显得尤其重要。     

快乐的草地游戏--小学一年级体育课的教学设计

设计理念 新课程提倡体育教学资源的开发,自然资源是"最廉价",也是"最富有"的资源。本着这样的理念,利用学校地理环境的优势(开放式公园离我校只有一墙之隔),整合课程资源,尝试"走出校园",让学生在陌生的场地上进行体育活动。     

小学室内体育课的分组教学

<正> 室内课是否和室外课一样,也可以采用分组的方法进行,不少人持怀疑态度。其理由是:室内的活动范围小,分组教学不好组织,教材不好安排,课堂容易混乱,易出伤害事故。带着这个问题,我在实践中对室内分组教学作了初步尝试,收到了较好的效果。     

小学三年级体育课教学设计方案

一、指导思想 贯彻素质教育,树立健康第一的指导思想,以学生的主动发展为本。本次课教学主要有下面几个特点: 1、民族性:将"南狮", "鼓"等引入课堂,让学生在充满民族特色的氛围中,接受教育,得到熏陶。     

一堂小学室内体育课的改革

<正> 过去我在“做游戏有哪些好处”的室内体育课教学中,总是教师讲,学生听,搞“一言堂”,学生感到枯燥乏味,课堂气氛沉闷,课后学生没有什么印象,教学效果很差。 在体育教改浪潮中,我根据教材的特点,利用音像,创设情境,活化情境;动静结合,寓教于乐,收到了全面育人的效果。 一、以音像为先导,创设情境 为了激发学生的学习兴趣和激情,我是这样设计课的开始情境的:上课伊始,随着一曲优美动听的轻     

初中一年级的体育课教法初探

初中的体育教材内容和教学方法,与小学有所不同。怎样抓妤初一教学的起步工作,使学生刚一进入中学就能纳入教学正轨呢?我任多年的教学实践中不断摸索,对此问题有了一些粗浅的认识。现叙述如下:1.要在体育知识、技能的衔接上下功夫教初一学生,教师要比较系统地研究小学的情况。由于学生来自不同学校,身体状况、体育基础、运动成绩都存在差异。在认真钻研小学体育教材大纲、标准的同时,要深入了解学生所学过的有关体育知识、技能的内容和深度。尔后,通过口头、书面调查摸底和测验     

室内体育课类型初探

随着体育教学改革的深入发展,按新大纲的要求,根据各地区的实际情况,室内体育课有增加的趋势。对此,我们对室内体育课的类型进行了如下的探讨。一、理论课:理论的讲解,一讲到底,教师主导课堂,学生能做笔记。讲课内容:新大纲要求内容,还可选择体育理     

小学一年级体育课“开门”七件事

<正>小学一年级小朋友刚从幼儿园步入小学,很多行为习惯还未养成,他们还是一张"白纸"。对此,应该如何让他们"入门"体育课?体育教师如何才能上好体育课?对于这些问题,笔者认为,体育教师只有用心,才能"开好门"。一、开门第一件事:教会学生排好队一年级的学生进入正常学习、生活状态     

小学一年级体育课课堂常规教学策略研究

在小学体育教学中,课堂常规是保证课堂正常秩序的基本条件,建立良好的课堂常规是提高课堂效益的前提.小学一年级学生刚入学,正处于幼小衔接的关键时期,学生对于任何东西都充满好奇与期待,课上好动,随意性较大,对体育课堂常规的要求还不能理解,因此规范和提高一年级的体育课堂常规就迫在眉睫,这是对任教教师的巨大考验.在对一年级学生进行课堂常规教学时。     

小学五年级体育课教案

体育课的备课和编写教案是课前准备的主要环节;是上好体育课的重要保证。如何设计一堂理想的体育课,是体育教师至为关心的问题。本期刊登三位老师去年在天津“九城市体育观摩课”的教案范例,供大家借鉴、参考,以期从中得到一些启迪。     

小学六年级体育课教案

<正> 课的内容: 1.快速跑(复习) 2.冲过火力网游戏(新授) 课的任务: 1.改进途中跑技术的摆臂和落地动作;掌握冲刺跑的技术。 2.学会“冲过火力网”的方法,发展投掷能力,培养勇敢精神和听从指挥、遵守纪律的良好习惯。编写说明本课以复习快速跑和新授游戏“冲过火力网”为主要内容。除教材、准备、整理活动等卡片外,还有场地布置、课后记载等卡片。一、为了节省编写教案的时间,改革编写教案的格式。二、改变呆板的准备部分的定位学习方式,采用     

普通高校一年级体育课教学新模式探讨

黑龙江科技学院一年级体育教学改革实行选项制分段轮换教学模式。在教学评价方面 ,建立科学的综合评价体系 ,从体育基础理论、实践课内容综合评定、选项理论及课后作业评定等方面实行由多名任课教师共同评价的教学评价机制 ,注重教学过程理论与实践相结合的研究 ,贯彻素质教育的指导思想 ,发挥选项制分段轮换教学的教改特色     

小学一年级体育技巧课教学设计

全课采用主题式情景教学法，以故事“小猴子学艺(翻跟头)”为主题，让孩子们成为故事的主角，学着像小猴子一样，在体操垫上尽情翻滚，梦想一个跟头翻十万八千里到天空去摘星星、采月亮(游戏)，呈现出一幅群猴嬉戏图。随着故事情节的进行和活动一步步的展开，孩子们在故事的情景中，游戏的娱乐中既体验到了技巧运动的乐趣，又使身心得到全面的发展。     

幽默、缓慢、有趣——上小学一年级第一节室内体育课所感

教育需要老师们走进孩子的心灵,揣摩孩子的心思,获得孩子的认同。小学一年级第一节室内体育课非常重要,文章从作者多年的实践中,总结出"三部曲",即幽默地竖立第一印象;缓慢地建立课堂常规;有趣地树立服从意识。