学生综合素质评价何以突破

近年来,“综合素质评价”作为一项重要的促进学生全面发展的改革措施,受到了教育界乃至全社会的广泛关注,尤其在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010---2020年）》颁布以后,各地对于学生综合素质评价更加重视,开展了一系列积极的尝试。人们期望这一举措能够从根本上突破“单纯以学科成绩评定学生”的传统评价制度,真正建立起符合素质教育要求的学生评价体系,引导学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。     

突破分析和计算电路这道难关

对电路的分析和计算，是学生必须掌握而又普遍感觉困难的内容．如何才能突破这道难关呢?笔者长期采用下述方法进行教学，取得了令人满意的效果．     

综合素质评价的难点与突破

本刊记者:余杭区在课改中对综合素质评价进行了有效的探索.     

如何突破政治不定项选择题这道难关

不定项选择题是现代考试中常见的题型,也是考生失分较多的题型.不定项选择题表述精巧,语言艺术性高,种类繁多.题干与题肢都可能有较大的迷惑性,一着不慎即满盘皆输.学生们的基础知识如果不够纯熟和牢固,语文水平不高,不注意文字表述中的微妙差异,都可能在不定项选择题上栽跟头.如何突破不定项选择题这道难关?现将自己在解决这个问题上的几个方法介绍给大家,供参考.一、平时作不定项选择题练习时每个学生都必须能说出为什么选,为什么不选,借此巩固学过的基本概念和基本知识.基础知识掌握牢固了,对于解题是个关键.我不赞成死记具体的练习题,因为考试时题型是千变万化的,不会同平时作的练习题一样,应着重从道理上搞清楚,从理解上去记忆基本知识.基础知识牢固了才好闯难关.二、为了让学生熟悉不定项选择题的种     

落实学生综合素质评价 营造和谐成长环境

在做好"普通高中学生综合素质评价"的过程中,我校通过评价指标导向和评价信息反馈,引导学生实现自我认识和自我教育,促进学生德育、体育、美育有机融合,全面提高学生综合素质。以发展性、自主性、过程性、激励性和共同构建为原则,促进每个学生在原有基础上的全面而有个性的发展,促使教师树立正确的教育质量观、发展观、学生观和评价观。     

兵不血刃,三招突破四级翻译难关

英语四级考试汉译英题型的一般解题方法:第一招:首先快速浏览句子,先看英语不看汉语,从而判断画线处所填句子的形式和时态。其中,所谓形式包括词组固定搭配(不定式短语、分词短语、动名词、句子等)、虚拟和被动等;所谓时态是指根据前后已经给出的英语句子判断所填英语句子的时态。第二招:看括号里面的汉语句子,以核心谓语动词为切入点,找准主谓宾、分清定状补。     

完形填空的难关突破

自从1989年开始全面推行MET以来,完形填空每年都是考生失分比较严重的部分之一,特别是2003年的MET完形填空,学生普遍反映丢分特别严重,许多平时英语学得比较好的学生也不例外。因此,如何做好完形填空,克服完形填空中的难关成为近年来老师和学生讨论的共同话题。高考完形填空的命题思路是以能力检测为主,以知识检测为辅。注重考查学生语言运用的适当性、正确     

突破平面几何入门难关

平面几何是学生数学学习两极分化的一个明显的分化点,不少学生因为过不了平面几何关而丧失了对学好数学的信心,从而掉队.为了突破这个分化点,我们做了些抽样调查,确定把“如何突破平面几何入门难关”作为重点教研课题.     

怎样突破英语听力难关

在社会迅速发展、中国已加入WTO、各国之间交往更加密切的前提下,新课程标准对英语学习尤其是听力的要求大大提高。中考听力的分值24分,占英语总分的20%,而且有增加的趋势。所以无论是未来的工作需要,还是目前升学的切身利益,搞好英语学习,尤其是英语听力训练越显得重要,那么如何提高英语听力呢?我认为应从以下几方面着手:     

高中生综合素质评价的实施困境与突破路径

综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析,是发现和培育学生良好个性的重要手段。当前我国普通高中阶段学生综合素质评价仍面临诸多困境：评价目标的功利性较强;评价主体的负担性较高;评价参考的有效性较低;评价过程的公平性较弱;评价材料的科学性不足。在实践过程中,通过促进观念转变,树立以人为本的正确评价观;缓解主体压力,妥善开展活动并借助技术手段;强化质性评价,提升综合素质评价的有效性;加强行政引导,确保评价材料的真实与可靠;建立联动机制,加强高中与高校的紧密联系等措施,进而有效推进普通高中阶段学生综合素质评价的实施。     

初中生数学交流素养培养的三道难关

<正>数学教育界普遍认为,数学学习的过程是以学生为主体的交流过程.通过交流,学生从感知到认识,从认识到理解,从理解到应用,从应用到素养,为新的认知结构的建立提供根本的保证.在教学中,教师对于初中生数学交流素养的培养需突破以下三道大关,兹分析如下.一、对初中生数学语言的培养和训练数学语言是数学知识和数学思维的载体,也是进行数学交流的重要工具.在日常的数学学习中,学生上课、回答、讨论、阅读、解题     

学生综合素质评价改革三点论

实施学生综合素质评价,是第八次课程改革推进过程中的“新生事物”。如何使之名实相符、理想与现实相结合。各方争议较大。各级课程领导者既需要“志存高远”和“为学生发展服务”的勇气,引导学生整理、反思自己的成长过程,同时又要建构一整套诚信承诺机制．努力规避由此而引发的种种问题,促使学生健康成长。     

学校体艺项目落实与综合素质评价接轨策略

实施"体育、艺术2+1"项目是推动学校体育和艺术教育改革,促进学生全面健康成长的一项重要工程。新的高考招生制度改革将打破以考试成绩评价学生的单一模式,这就需要我们着眼于的高考招生录取办法,围绕思想品德、学业水平、身心健康、体育艺术素养、社会实践五个方面,开展学生综合素质评价工作。笔者认为,探索当前使农村学校"体育、艺术2+1"项目落实与综合素质评价无缝接轨显得尤为重要。     

突破“描写难关”

突破“描写难关”张伯华，王彩慧什么叫描写？《辞海·文学分册》第１０页作如下解：“文学创作的基本表现手法之一。指作者对人物、事件和环境所作的具体描绘和刻画。如肖像描写，心理描写，动作描写，环境描写等。作者一般综合使用描写、叙述等方法来塑造形象。”在中学...     

突破高考英语写作难关

英语作文在高考中占很大的比例,写得好与不好,直接影响到学生的高考成绩;同时,普通高中《英语课程标准》指出,要“特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力”,也特别强调了英语写作的重要性.写作综合体现了学生的英语掌握和输出水平,涉及英语的方方面面,特别令学生头疼,也让教师们大费脑筋.它要求学生有扎实的语言基本功：熟练掌握语法,熟悉并能使用英语常见词语;审题能力强等.因此在平时的学习中,我们应注意这方面的训练. Practice makes perfect.主要做好以下几点。     

落实思想政治课德育目标须突破四个障碍

思想政治课在落实其德育目标过程中,常常会遇到各种困难和障碍,主要表现在学生的信仰障碍、信任障碍、兴趣障碍和目标障碍。要成功地寓德于思想政治课堂教学,就必须要坚持以人为本和科学的发展观,遵循学生思想认识和生理、心理成长规律,努力突破这四个障碍,化被动为主动,牢牢地掌握课堂育人的主动权,有效落实德育目标。一、突破信仰障碍由于现实的复杂性、理论的相对性和认知的片面性,特别是社会主义初级阶段转型期出现的各种乱象,造成学生对思想政治课中所宣传的德育内容产生信仰上的危机和障碍,不少学     

描写的难关及其突破

描写,是文章的基本表达方式之一。不少学生绘景粗枝大叶,写人缺血少肉,记事三言两语。一句话,写不具体,写不生动。如何帮助学生突破描写的难关?我尝试着从以下几个方面入手,取得了一定的效果。一、与“叙述”进行比较,让学生明白什么是“描写”     

突破高考英语写作难关

正英语作文在高考中占很大的比例,写得好与不好,直接影响到学生的高考成绩;同时,普通高中《英语课程标准》指出,要"特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力",也特别强调了英语写作的重要性.写作综合体现了学生的英语掌握和输出水平,涉及英语的方方面面,特别令学生头疼,也让教师们大费脑筋.它要求学生有扎实的语言基本功:熟练掌握语法,熟悉并能使用英语常见词语;审题能力强等.因此在平时的学习     

突破化学符号学习难关

化学符号是用来表达、展示化学学科知识内容的外在形式,如同我们使用的文字,目的是用抽象的符号反映具体的事物,便于在头脑中进行认知和比对。化学元素符号是国际通用的化学用语,是学习化学的重要工具,如何突破化学符号学习难关,是初中生学生化学成败的关键。笔者认为需要从以下几个方面入手。