小学里的大师

桂贤娣虽然只是一名普通的乡村小学教师,但在她从教的30年中,创立了"情感育人教育法"和班主任工作"因生给爱十法"而深受教育界称道,被誉为"小学里的大师". 桂贤娣曾向全国5万余名教师传授过教学经验,很多教师请教过同一个问题:"为什么我那么爱我的学生,可是学生却感受不到我的爱?"对此她说:"我每周都会给自己提三问:你爱你的学生吗?你会爱你的学生吗?你的学生感受到你的爱吗?只有给学生需要的爱,才是爱学生."     

班主任应扮好三种角色

成为一名教师容易,能上一堂课也容易,但要成为一名好教师,能真正上一堂好课,就不那么容易了。同样,作为一个班级的直接管理者——班主任,有的带班经验丰富,班级管理良好,有的缺乏带班方法,班级管理混乱。那么班主任怎样才能管理好班级呢?怎样才能使自己所带的班级班风正、学风浓,从而使自己班级工作做到轻松、愉快、和谐?我认为,班主任宜扮演好三种角色——“导演”、“心理医生”和“裁判”。首先,班主任宜扮演好“导演”这一角色。一个班就好比一个舞台,就是一出戏,班主任就是导演,而学生则是演员。班主任只是给学生提供和创造真实的实际…     

权威建立在尊重的基础上

在我上中学的时候,教师在我心目中有着至高无上的位置,老师的话对学生而言就是"圣旨".可今天当我自己也成为一名教师后,我发现"圣旨"不管用了,甚至有的学生公然顶撞老师,令我颜面无光.今天的学生不比以往,那今天的教师该怎么做呢?这几年的班主任工作给了我很多启示.     

用爱浇灌幼苗、托起未来

作为一名小学班主任,我品尝过酸甜苦辣,遇到过数不清的麻烦。岁月的年轮布满了大大小小的褶皱,记忆的光圈上留着清晰的印记,它给我以深思。俗话说:"投之以桃,报之以李。"十几年的班主任工作,使我深深地感受到教育事业的神圣与伟大,感受到身为人民教师的幸福与快乐,也让我感受到要当一名称职的班主任,就必须掌握班主任的艺术,用爱去浇灌幼苗。一、以身重教,为人师表以身重教,为人师表,这是教育好学生的根本。     

这份爱,一生一世

正时光带走了我曾拥有的美丽往事,然而没有时光的流逝,又怎能懂得它的美丽?我今年70岁了,每每回首往事,我都欣慰地告诉自己:这辈子我就做了一件事,就是当了一个一辈子也没有离开"班主任"的班主任。我爱班主任这个岗位,这个岗位给了我无穷乐趣。我用心爱着学生,学生也回馈了我一颗颗闪亮的心。班主任没权、没钱、没名、没利,却有着取之不尽、用之不竭的财富,那就是她的"学生"。是班主任这片沃土,让我有限的生命得到了无限的快乐和幸福。     

让学生在爱与快乐中成长

胡适说:"新生活就是有意思的生活。"怎样的生活可以被称为有意思呢?在去年夏天刚当上班主任的我看来大概就是事事定方圆规则、时时讲效率成果吧!带着一班半大的孩子,作为一名年轻的班主任,为了过上属于我的班主任"新生活",我开始思考:该如何与学生相处呢?为了树立老师的威严,是不是平时都要和学生保持距离?用严肃的面     

让班主任名正言顺

做班主任多年了,感觉到做班主任难,做一名好班主任很难,做一名有自己想法的好班主任更难。在我的印象中,班主任就是管理班级的教师而已,好像没有什么特殊的,然而,班主任是不是就仅仅是一名教师呢?班主作需不需要持证上岗呢?实际上,班主任是需要持证上岗的,因为它意味着班主任是具有相应     

浅谈班级管理的艺术

班主任是集体的组织者和指导者,是教育方针的贯彻者,是学生健康成长的推动者。班主任工作更是一门艺术。从教十多年,我为班主任倾注了无数的心血,也深深体会到班主任工作的核心就是德育工作。如何使班主任工作与时俱进,如何建立一个和谐、进取的班集体呢?我觉得应做到:一、多一些爱心,给学生以自信、豁达教育是爱的艺术。好的班主任同时又是善于驾驭自身情感的教育者,会爱、并善于爱学生,也是做一名成功的教     

享受和班主任朋友共同成长的快乐

<正>一、和班主任朋友交往,是快乐的学习和成长过程作为一名教师,应当学习做一名自觉教育者,应当学会享受教育、享受学校,学会享受教师的职业幸福,包括学会享受和班主任朋友共同成长的快乐。我是从事教育学教学与研究的教师,少不了和一线教师尤其是班主任朋友交往。"九·五"期间,我承担过教育部的一项重点课题"中小学班主任与学生素质发展的研究",此后我也参加过一些班主任培训活动。我在课题研究和班主任培训以及平时     

爱心照亮学生成长的道路

<正>偶遇一名毕业多年的学生,他给我"清算"往日我的"罚过",并且说:"老师,您上课所讲的内容我记不住了,但您的言行却深深记在了我的脑海中。"这句话让我陷入了沉思。为人师者,到底要教给学生什么呢?只是为了单纯做一个知识传递者吗?现代社会物欲横流,信息多元化,而学生大部分黄金时间都在学校,教师在教书的同时要不忘育人。中学生是一块待雕磨的璞玉,教师是学生思想上一个重要的启蒙者。记得刚走上三尺讲台当班主任时,所     

勿忘初心静待花开

<正>作为一名班主任,多年的工作经验给我最大的感受就是"眼中要有学生,要时刻不忘教育的初衷——一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生。"但是,在实际的班主任工作中,由于种种原因,教师总是对学生的期望值过高,面对学生出现的问题,表现出一种焦躁、恨铁不成钢的心理。针对这种现象,我认为,班主任要有平和的心态,要使自己的工作节奏"慢"下来,给学生改正错误和成长的时间,只有这样,才是真正的为学生着想。下面笔者主要结合教学实践就如何采取"慢处理"的工作方式,静待花开,谈谈自己的感受。一、变"当面批评"为"慢慢处理"     

学生都爱“兵哥哥”

五年前,我打心眼儿里不服他!凭什么刚参加工作一年,就担任九年级的班主任?五年后,对于这个让我曾经嫉妒过的人,我是打心底佩服他。他——就是我校九年级(3)班语文教师兼班主任付华兵,学生们都亲切地称呼他"兵哥哥"。和学生"谈"恋爱一天班主任例会上,校长点     

让我牵着你的手

<正>这是我工作的第二年,因为原班主任休产假,我中途接任了这个班的班主任。这个班学生比较活跃,个性比较张扬,作为一名新教师、新班主任,我心里颇有几分忐忑。果不其然,第一次班会,学生就给我出了难题。就在我一本正经地宣读校规校纪时,一名女生拍案而起:"我们又不是小学生!""就是,烦死了。"有人附和。我愣住了,有点不知所措。我下意识地打量着眼前这个女孩,她     

用爱心和真情育人

正教育家夏丏尊说:"爱是教育的前提,没有爱就没有教育。"捷尔任斯基也曾说过:"只有用爱才能教育好学生。"我觉得这样的说法很有道理。班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作,教育好每一名学生的重要前提。爱学生,既是教师职业道德的核心,也是对班主任的基本要求,更是推行素质教育必不可少的手段。爱学生愈深,教育学生的效果也就愈好。班主任管理班级还需讲究方式、方法。这样才能开展好班级各项工作。经过几年的实践     

大爱无疆永驻心间

十几年的班主任经历,给我的最大感受就是:班主任的工作是建树"人"的工作,就是不断地关心儿童的生活.因此,关爱学生是当好一名班主任的首要前提.而近些年来素质教育的实践,又使我对班主任如何关爱学生有了更深的理解.     

离开了情感一切教育都无从说起

参加教育工作22年,在这22年中,我曾经担任过十三年的小学班主任工作。多年的班主任工作实践使我深深的体会到:搞好班级工作的最大秘诀是“爱”。这个爱包含着师爱、母爱和友爱。对学生来说,教师的爱是一种信任、一种尊重、一种鞭策;对教师来说,爱学生就是热爱自己的职业,就是“俯首甘为孺子牛”,就是教师高尚职业道德的集中体现。教师怎样去爱学生?     

让学生的身心获得双重幸福

<正>编辑部:无法与学生形成亲密的关系是很多教师都头疼的问题,而您作为一名科学老师,却成为"学生最喜爱的班主任",您觉得要成为"学生最喜爱的班主任"应当具备哪些条件?王晓波:我认为,能否成为"学生最喜爱的班主任"与班主任的学科背景并无多大关系。就某种程度而言,过于在意自己学科背景的教师,往往会忽视学生而导致师生关系的疏离。因此,要成为一名学生喜     

让每一棵幼苗茁壮成才——谈幼儿园班级管理工作

正一次同学聚会,好友问我:"成为一名幼儿园教师你后悔吗?每天和那些不懂事的孩子们在一起,听他们的吵闹声、哭叫声。还要给他们喂饭,帮他们上厕所,你不觉得自己就像个保姆吗?"我说:"能成为一名人民教师我很光荣,能成为一名幼儿园教师我很幸运。作为一个班主任,尽管每天孩子们总有调解不完的     

问班主任工作为何“务”——班主任工作漫谈

正班主任,通称"老班",一般来讲,是学生上学期间最"惧怕"和"敬畏"的,毕业之后记忆最深刻、也是最亲切的。那么,班主任的任务是什么?如何准确把握班主任的职责,做好一名班主任?下面我结合自己的工作实践来谈谈自己的感悟。感悟一:要想当好班主任,先要正确认识班主任的权责我认为,要做好班主任就要先搞清楚班主任的权责。也就是说,班主任到底是干什么的?与学科教师有何不同?只有弄明白了这个问题,才能当好班主任,才能有目的、有重点     

对后进生应该鼓励再鼓励

教师对学生讲些鼓励的话 ,这是家常便饭 ,并不稀奇。然而 ,这些鼓励话有时却产生神奇的效果 ,既出乎教师的意料之外 ,又给教师以莫大的鼓舞和安慰。这是我当班主任多年的一点感受和体会。我曾教过一个叫做梁广的学生 ,起初 ,他的学习很差 ,班里许多同学都笑他“笨” ,我总是教育这些学生不要取笑他 ,还给他讲一些鼓励的话。前些日子 ,我收到了梁广的一封来信 ,信中说 :“周老师 ,你记得以前你对我说的一句话吗 ?那句话就是 :‘我从不认为梁广同学笨 ,我是一直把你当作聪明的孩子来教育的。’从那时起 ,我坚信自己不笨 ,加倍努力。今天 ,终于…