成功“配对”始于契合需求 上海探索城郊高中结对之路

近日,上海市教委关于“您认为促进新郊区新农村教育事业发展的重点是什么”的网上调查显示,“优质教育辐射农村”排列首位,它比“加大财政转移支付力度”高出近30个百分点。优质教育资源辐射成为农村教育可持续发展的关键。从这个角度看,上海正在积极探索的城郊高中结对是一种有价值的思路。这种城郊高中结对之所以备受关注,是因为它承载着扩大郊区优质教育比重、促进城乡教育均衡发展的使命,寄托着人们对实验性示范性高中发挥辐射效应的厚望。据初步统计,到目前为止,共有5个城区的13所实验性示范性高中先后与5个郊区的13所高中结成对子。     

以实验项目引领学校发展——东昌中学创建区实验性示范性高中的思考与实践

继上海市实验性示范性高中评审产生良好效应,一批优质高中在全市范围内成为教育改革“先锋队”之后,上海各区县先后启动了区实验性示范性高中建设工作。今年5月,浦东新区正式命名八所学校为首批区级实验性示范性高中,力图将它们打造成“浦东教育品牌”。区实验性示范性高中如何在区内扮演好“领头羊”角色,努力开展改革实验,并通过对区内其他学校的示范、辐射和引领,促进本地区教育水平的提升？作为浦东首批区实验性示范性高中的东昌中学,五年来以多项改革实验推进学校发展,它的实践或许能给各校带来一些启发。     

品质在资源优化中提升——奉贤中学探索城郊新建寄宿制高中办学纪实

2004年,易地新建成硬件一流的现代化寄宿制高中：2005年,跻身“上海市实验性示范性高中”行列……创建于1914年的奉贤中学,在近百年的办学历程中,抓住机遇,直面挑战,苦练“内功”,始终坚持“以人为本、和谐发展”的办学思想,开发优良办学传统,在生活德育、课程建设、教学改革、青年教师培养、学校管理等各方面开展教育改革实验,走出了一条城郊优质高中内涵发展的成功之路。     

为学生准备未来 高中办学特色的现实困惑与未来愿景

近日，上海市教委又公布了一批新增的实验性示范性高中，至今为止，上海已有50所普通高中先后被命名为实验性示范性高中。“实验性示范性高中建设”的稳步推进，意味着上海在促进基础教育均衡发展、引领普通高中全面实施素质教育方面又迈出了实质性的一步。通过“中小学标准化建设工程”“加强初中建设工程”“实验性示范性高中建设”这三次具有里程碑意义的接踵“洗礼”，上海基础教育阶段学校实现了从经验型办学向规范化、标准化办学的漂亮“转身”。     

突破瓶颈 加快发展 认真组织实施优质高中教育建设工程

2004年3月5日．江西省人民政府在南昌召开了“江西省优质高中建设工程”工作会议。会议的召开．正式拉开了我省优质高中建设工程的帷幕．对于促进我省优质高中教育资源合理配置．突破我省高中教育发展瓶颈，实现我省高中教育历史性的跨越．具有重要意义并将产生深远影响。     

优质高中，一路好走——重点中学校长畅谈“优质高中发展”

如何满足群众日益增长的教育需求，特别是对优质教育资源的需求，是教育系统实践“三个代表”重要思想，维护好、实现好、发展好群众利益的具体行动。面对群众对优质高中的强烈需求，我省主动出击，成立了“江西省优质高中建设工程推进小组”，从2004年起实施“江西省优质高中建设工程”，力争用2年时间，将全省普通高中在校生从70余万人扩充到100万人以上，确保高中阶段的毛入学率实现省政府提出的“‘十五’期间，全省高中阶段教育毛入学率达到60％”的要求。同时，到“十五”期末，全省1OO万普通高中生中有60万人以上将接受优质高中教育。“优质高中建设工程”实施范围为我省现有114所省级重点中学和62所重点建设中学，以及确有需要并经省教育厅批准的新增省重点建设中学。     

农村教育“城市化”——成都市武侯区“城乡一体化”发展农村教育

2003年11月5日,是成都市武侯区城郊12所村小和市区12所小学的“好日子”。这天,武侯区“城乡教育一体化”正式启动,将城郊12所村小和市区12所小学“捆绑”结对,形成12个“城乡教育共同体”。人们形象地称此举为“先结婚后恋爱”。率先变革管理体制,全省第一个上收全部村小;加快     

走向优质均衡：“重点高中”的发展困境与路径选择

在高中教育发展过程中,“重点高中”曾经发挥了重要的示范辐射作用。随着人们对教育发展的公平化、均衡化的追求,“重点高中”发展遭遇诸多困境和压力。“重点高中”创新发展的理念和路径是在回归自主、提升质量、合理评价、优势放大中成为高中教育优质均衡发展的推进器。     

发展优质高中 优化资源配置 提高办学效益

在“普九”基本完成后，党和国家高度重视高中阶段教育的发展，主张大力发展高中阶段教育，促进高中阶段教育的协调发展，有步骤地在大中城市和经济发达地区普及高中阶段教育。在此背景下，开辟多元途径发展优质高中，优化资源配置，提高办学效益，成为广大学生家长关注的问题。     

福建省公立高中国际课程实验班发展研究

公立高中国际课程实验班是目前福建省高中阶段中外合作办学的主要形式之一。历经近十年的发展,福建省已经有12所公立高中开办了共13个国际课程实验班,引入了一批优质教育资源,取得了很好的办学效益。通过举办公立高中国际班引入优质教育资源,促进了福建省高中课程改革和高中多样化发展。要促进福建省公立高中国际课程实验班的进一步发展,需要在政府的规范和指导下有序开展办学,开办国际班的学校要在推动基础教育国际化的高度统一认识,进一步提升国际班的办学质量,深化对外交流与合作,为我国基础教育“走出去”积蓄力量。     

联片教研:城乡教师共同成长的有效途径

联片教研是以区域内校际合作为开展形式,以促进城乡教师共同成长为目标的教学研究活动。通过依托区域内优质高中的骨干力量,发挥对农村普通中学的示范辐射作用,通过骨干引领、校际共研、教学互访、同伴结对和跨校服务等形式,将各校分散的优势资源集中整合,合作共享,平等交流,开展多层面的教学研究活动,使处于各层次的农村中学在动态发展中实现高位平衡,对促进区域内城乡教育优质均衡发展产生积极的作用。     

上海市教育委员会关于进一步推进实验性示范性高中建设的若干意见

为促进本市高中教育改革和发展，提升上海基础教育整体水平，实现上海市教育工作会议提出的“到2010年率先基本实现教育现代化”的目标，现对进一步推进本市实验性示范性高中建设提出如下意见：     

新城发力 构筑松江教育新高度

<正>数说·松江新城教育教育基建:“十四五”期间,松江区计划推进基础教育基建项目共计48个,其中幼儿园24所、义务教育学校19所、高中5所。预计新增土地面积107.1万平方米,新增建设面积77.4万平方米,新增班级数1171个。大量公办学校的建成使用,使松江教育资源总量不断提升,优质学校不断增加。基础教育:松江积极与区域内多所大学开展合作办学,目前已建成20所大学附校,“环大学城基础教育新高地”已然成形。“十四五”期间,松江新建3所市实验性示范性高中。三年后,松江区至少拥有10所公办高中,其中将包含5所市实验性示范性高中、     

上海市长宁区推出区域教育均衡发展创新之笔：柔性流动：打破优秀教师“一校所有”

区域内2所市级实验性示范性高中、5所市素质教育实验学校向14所相对薄弱学校派出17名优秀教师，通过全脱产或半脱产的形式，开展为期1年至3年不等的“走班式”教学服务。上海市长宁区教育局日前推出的“柔性流动”政策，打破长期以来优秀教师“一校所有”，堪称区域教育均衡发展的创新之笔。     

星级评估：江苏高中发展的星光大道——来自江苏普通高中星级评估实践的报告

初秋，《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》正式颁布。其中“到2015年，全省所有高中达到优质高中标准”这一目标吸引了众人的眼球．昭示着5年内全省三星级高中将全覆盖，普通高中教育将率先实现优质均衡!     

让每个孩子在家门口上好学

如何实现城乡教育均衡发展,加快郊区教育发展步伐,如何推动中心城区优质教育资源向郊区农村辐射,对于这些问题,上海从未停止过思考和探索的脚步。2007年7月,在新旧学年交替之际,上海市教委组织实施中心城区优质教育资源以委托管理方式与郊区农村20所义务教育学校对口办学,以期达到提升农村学校的办学水平和教育质量的目的。     

农村高中,路在何方?

农村高中,这里指的是不在县城及其以上的高中,它主要集中在集镇上,所招收的学生,绝大部分来自于农村。随着社会的发展,我国的高中教育已经从原来的淘汰式教育变成普及式教育了,但是在高中普及式的教育中存在着家长的观念跟不上时代的发展,可以去上职业学校的学生中,不小的一部分     

“优质均衡”导向下区域教育联盟的实践与思考——以成都市第四区域教育联盟为例

<正>成都是全国“统筹城乡教育综合改革试验区”。从最初的城乡学校结对到区域教育行政部门结盟,再到区县教育联盟和学校深度结对,同时委托优质学校跨区域领办和托管农村学校,区域教育联盟的使命也随着时代的发展而赓续,不断扩大范围并向纵深发展。2019年,成都市教育联盟建设转型升级,构建了“中心城区+郊区新城+东部新城（或简阳片区）”全域发展、整体联动的新型区域教育联盟,所有县（市、区）全部参与。     

高中教育发展策略的思考

近年来，伴随着经济的发展和社会的进步，我省基础教育得到较快发展。继l992年全省普及六年义务教育之后，1998年实现了“两基”。2001年，国务院下发了《关于基础教育改革与发展的决定》，基础教育进入全面发展阶段。在抓好“两基”巩固提高工作的基础上，我省加快了高中教育的改革和发展，35所普通高中经过检查评估后纳入省重点高中管理序列。2003年，省政府下发了《关于加快高中教育发展与建设的意见》，各地掀起了高中教育发展与建设的高潮，全省新建、扩建、改建高中学校校舍100万平方米，总投资近10亿元，有18所普通高中进入重点高中管理序列，全省优质高中比例达到了46．6％，同时，启动了示范高中建设工程，对21所申报学校进行了检查评估。全省高中教育形成了大改革、大建设、大发展的工作局面。     

海纳百川的特色精品学校——贵州教育学院实验中学

贵州教育学院实验中学是一所承载着厚重历史走向光辉未来的省级示范性高中，有着丰厚的文化底蕴和浓郁的时代气息，其发展目标是全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，以建设德才兼备的教师队伍为重点，实施素质教育，推进可持续提升的优质教育，促进师生健康和谐发展，建设实验性、示范性、创新性、个性化的优质精品高中，成为省内一流、全国知名的贵州名校。