网络课程教学设计中存在的问题及解决措施

随着网络教育在我国的蓬勃发展，开发适用于网络教育的高质量的课程成了网络教育中一个非常重要而迫切的课题。网络课程的教学设计是网络课程质量优劣的关键，本文就结合我国网络课程的现状，对我国网络课程的教学设计中存在的问题进行了分析，并提出了一些改进网络课程的教学设计的解决措施。网络课程应在现代教育理论基础上把握好教学设计，以提高教学效果和教学效率。     

新的网络环境下网络教育发展趋势及实施方法

新的网络环境已经影响着网络教育。在网络教育中的教学设计和学习方法上汲取新的网络环境的优势,将促进网络教育的发展。本文分析了新的网络环境对网络教育带来的影响,论述了在此情况下网络教育中教学设计的要点及其支撑技术,并讨论了与其相适应的学习方法。     

中学网络教学平台的设计研究

信息化教育的一个主流方向是开展网络教育,教学网站作为网络时代的一个重要应用,成为当代网络教育的重要形式之一。本文结合信息化教育的特点,归纳中学网络教学平台所应该具备的主要功能,通过系统建模对中学网络教学平台进行设计。     

网络教育精品课程建设若干技术策略研究

网络教育精品课程在一定层面能体现试点院校网络教育的教育理念和管理思想,能体现教学改革和创新的成果,在一定程度上代表了一个试点院校网络教育的整体水平.网络精品课程建设是一个系统工程,应从网络教育精品课程的整体框架、标准化和教学设计等有关技术策略等方面进行研究和探讨.     

《GPS 测量原理及应用》教学实践设计

随着现代教育技术的发展,网络教育作为一种新兴的教育形式越来越受到人们的关注,并不断地影响、渗透到传统的教育方式中。本文结合当前GPS实践教学中存在的问题及特点,提出了网络化GPS教学实践的模式,并论述了整个网络化实践教学设计思想及过程,有助于人们利用网络这种资源更好地为GPS的教学、科研服务,加深对专业知识的学习和理解。     

浅谈学校的网络教学

随着社会的进步和科学技术的发展,网络教育已成为一种现实.网络学习对教师和学生提出了更高的要求.网络教育的开展给学校教学带来了新的变化.     

情感式教学在网络教学中的应用研究

信息时代由于教育对情感的忽视所引发的学生情感缺失,导致的各种社会问题越来越多。网络教育作为新型的教育形式,在情感教学上面·晦着更加艰巨的挑战。文章分析了网络教育中情感交流的重要性,探讨了如何在网络教育中进行情感教学设计。     

视觉元素与网络课程页面设计

网络教育的迅速发展和普及构建创造了新的教育模式,同时也酝酿出一个新的设计领域--网络课程页面设计.教学网页的设计与一般的网页设计不同,既要符合美学原理,又要融教学精神要义及认知规律于一体.简单的感官设计己经不能满足网络课程教学的要求,为此必须要以认知理论、设计理论为指导,结合具体的教学内容和设计创意将其直观地表现出来.     

网络教育中通用教学设计原则和模式的研究

通用设计源自于建筑设计,核心是考虑所有用户的关切,其人文关怀理念同样适用于网络教育领域。在对相关概念释义之后,阐述了通用教学设计对于网络教育实践所具有的重要意义,并进一步阐明了网络教育中通用教学设计的基本原则,最后,在ADDIE教学设计模型基础上提出在网络教育实践中通用教学设计的实施模式。     

从媒体教学角度审视网络教育

网络教育是目前人们关注的热点。本文简要分析了教育技术发展中出现过的几次媒体教学热,借鉴国外媒体教学研究的成果,针对目前网络教育中存在的问题提出了几点建议。     

我国中小学网络教育教学的现状、问题、对策及其发展趋势

中小学网络教育教学是我国教育信息化的一个重要方面 ,对它进行调查与研究 ,有助于真正实现我国基础教育新的突破 ,有助于推动我国基础教育方式的多元化形式的发展。通过问卷调查分析与文献研究 ,本文从国家政策、基础设施、师资建设、数字资源、资金筹措与投入等方面描述分析了我国中小学网络教育教学的现状 ,发现了影响我国中小学网络教育教学发展的五个主要问题 ,研究提出了解决问题的五个对策 ,并讨论了中小学网络教育教学的本质及发展前景。     

网络教学平台的设计与开发

如何开发一套适用于网络教育的高质量的网络教学平台是我国发展网络教育的一个非常重要而迫切的课题。本文介绍了网络教学平台的设计思想，并从学生、教师、教务管理员三个角色着重阐述了网络教学平台的具体设计及其实现。     

我国中小学网络教育教学的现状、问题、对策及其发展趋势(下)

中小学网络教育教学是我国教育信息化的一个重要方面 ,对它进行调查与研究 ,有助于真正实现我国基础教育新的突破 ,有助于推动我国基础教育方式多元化的发展。通过问卷调查分析与文献研究 ,本文从国家政策、基础设施、师资建设、数字资源、资金筹措与投入等方面描述、分析了我国中小学网络教育教学的现状 ,发现了影响我国中小学网络教育教学发展的五个主要问题 ,研究并提出了解决问题的五个对策 ,讨论了中小学网络教育教学的本质及发展前景。     

基于网络的教育教学的研究

基于网络教育教学是一种全新的教育理念，本文对网络教育教学的特点、发展趋势及形式做了详细的论述，并与传统教育进行了比较，也对其存在的一些问题做了说明，最后提出了网络教育是新世纪教育发展的必然趋势。     

我国中小学网络教育教学的现状、问题、对策及其发展趋势(中)

中小学网络教育教学是我国教育信息化的一个重点问题 ,对它进行调查与研究 ,有助于真正实现我国基础教育新的突破 ,有助于推动我国基础教育方式多元化的发展。通过问卷调查分析与文献研究 ,本文从国家政策、基础设施、师资建设、数字资源、资金筹措与投入等方面描述、分析了我国中小学网络教育教学的现状 ,发现了影响我国中小学网络教育教学发展的五个主要问题 ,研究并提出了解决问题的五个对策 ,讨论了中小学网络教育教学的本质及发展前景     

论网络学习环境的设计原则

随着网络教育的发展,以学为中心的教学设计正在成为教学设计领域新的发展方向,网络学习环境设计原则的研究显得越来越重要。确立网络学习环境的设计原则必须以学习者、学习内容和学习手段等基本构成要素为出发点,建立在学习者需求分析的基础之上。本文界定了学习环境的涵义,通过网络学习环境的基本特征和需求分析,提出了学习者主体化、学习内容情境化、学习手段多样化和学习资源丰富性等网络学习环境的设计原则。     

移动学习中的教学设计探究

从远程教育到数字教育,教育教学方式紧紧跟随社会、科技的进步而发生改变。在手机、PDA和笔记本电脑目益普及的今天,移动学习作为继数字学习之后的一种全新的学习模式,引起了很多专家的关注。教学设计是有效开展教学活动的重要环节。移动学习的教学设计和固定远程教育的教学设计以及网络教育的教学设计有很多的区别。着重讲述了移动学习的特征,高等教育中移动学习的教学设计要遵循的几个原则,实施教学设计的人员以及具体的教学设计的模式。     

信息技术与地理学科整合初探

计算机及其网络是当今最先进的生产力，是信息时代的标志。网络教育正是基于计算机多媒体和因特网技术的一种现代教育手段。运用现代教育技术，有效增强学生的综合素质，把中小学教育提高到一个新的水平．是摆在所有教育工作者面前的一个亟待研究的问题，也是一个热点问题。本文以网络教育为基点，结合我校实际，对信息技术与地理学科的整合进行了研究与分析，旨在为推广网络教学、提高教学效果提供借鉴。从而真正提高我国教育教学的现代化水平。     

网络课程设计的几点思考

随着信息技术和国内网校的迅速发展，设计和开发优质的网络课程成为当今远程教育关注的一个新的热点。网络媒体综合了其他视听媒体的特点，并且有强大的交互特性，网络课程的设计实施则是网络媒体能否在教育教学中发挥优势的关键。本根据网络课程的特点，对网络课程的设计提出了一些看法和建议。     

浅析信息化时代的网络教育

网络化教学已经成为了教学方式的一个新的转型和发展方向,如何充分地利用现代化的网络通信技术提升教学方法和质量成为了众多学者研究和关心的重点。文章分析介绍了现代化网络教学的特点及优势,同时也看到我国当前的网络教育还存在基础设施建设不全面、教学经费不足、师生互动缺失等问题,并提出了几点推动网络教育继续发展的建议。