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情感是一种重要的个体心理品质,本文从语文课堂教学中的情感教育问题出发,探讨如何在高中语文课堂教学中加强情感教育,对中学语文的课堂教学有借鉴意义。 相似文献
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郑冬梅 《中国校外教育(理论)》2007,(1):145
中等职业学校德育课教学中,应加强对学生的情感教育。通过课堂教学、校园环境、社会实践,为学生营造情感氛围,进行情感教育,从而实现德育课中的情感目标教学。 相似文献
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情感教育就是以情感教学为主线实施课堂教学,从而达到一定的情感教育目标。情感教育可以引导学生在学习掌握知识和技能的过程中,形成正确的价值观、人生观和世界观,树立远大理想,具有一定的社会责任感。那么,到底该如何在生物课堂教学中实施情感教学,渗透情感教育呢?一、情感在生物教学中的作用1.情感是建立良好师生关系的纽带。在学生的认识过程中,情感的交流是良好师生关系建立的基础。良好的师生关系的形成是一种双向活动。有人把师生关系中出现的紧张现象归 相似文献
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黄连财 《语数外学习(初中版)》2013,(2):77
情感教育是现代素质教育的重要方式之一,对于促进初中生的个性发展、优化初中英语教学过程和深化素质教育具有重要的意义。通过充分挖掘教材的情感因素、加强师生交流和改进课堂教学等方式,可以实现情感教育在初中英语教学中的有效运用。一、情感教育概述情感教育既是指非智力因素在教学中的作用,主要包括兴趣、动机、态度和意志等影响学生学习效果的情感因素,是促进 相似文献
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随着课堂教学改革的进行,人们对课堂教学的要求越来越高,在教学目标方面,不仅要求知识领域和技能领域的"双基"教育,对情感领域的教育亦提出了较高的要求。同时,情感教育也是德育的重要内容。下面就本人工作五年的体会谈谈中学化学教学中的情感教育。 相似文献
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新课标要求课堂教学以知识交流为教学基础,再对学生进行情感交流,情感交流体现出以学生为主的教育新理念,且其对初中语文教学有极为积极的作用。因此初中语文教师应重视情感教育在教学过程中的作用,并积极运用于实际课堂教学中。文章探讨了情感教育在初中语文教学中的应用方法,以期全面提高学生的语文素养,达到初中语文教育的最终目的。 相似文献
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历史课堂教学中的情感教育就是要求教师将自己丰富的情感融进抽象的历史理论和“遥远的过去”中,从而拨动学生的心弦,在情感上产生共鸣,达成思想认识上的共识。那么如何进行有效的情感教育,从而提高历史课堂教学实效呢?下面,笔者就结合自己教学实践,谈谈历史课堂教学中的情感教育问题。 相似文献
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随着素质教育和历史教学改革的不断深入,情感在教育中的作用日益明显。改进历史课堂教学,激励学生的求知欲望和学习情趣,靠教师以情感教育创设出良好、和谐的教学氛围。课堂教学是师生情感交流和互为感染影响的过程,如果师生双方情感交流是真挚热情、 相似文献
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周海波 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
情感教育作为初中语文教学的重要组成部分,其教学任务就是用情感打动人心。为提升初中语文教学质量,活跃课堂教学氛围,教师应在教学中有效渗透情感教育,使学生的情感体验不断丰富,从而塑造学生良好的道德品质。本文基于情感教育在初中语文教学中的作用和存在的问题,对情感教育在初中语文教学中的实施策略进行论述。 相似文献
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素质教育的宗旨是要求教师在教学过程中,推行爱的教育,爱的教育其实质是要将情感推进融入到课堂教学之中。本文遵循素质教育的宗旨,将情感教育融入到语文作业教学中,对情感教育融入到作文教学中的方法进行了创新性的探索,提出了创设情感融入式的作文教学情境、以身试教融入式的情感作文教法、巧用爱心活动融入式的情感作文教学方法、巧用爱心活动融入式的情感作文教学方法。 相似文献
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课堂教学是学校教育的根本,是教育活动的核心。教学目标的达成有80%以上需要在课堂中实现,课堂教学的效果和教学管理的有效性密切相关,师生积极地互动交流在教学管理中扮演着非常重要的角色,增进师生在教育、教学过程中的情感关系,满足学生成长发展的情感需求,是科学的现代教育的基本追求之一。和谐的师生情感关系不仅直接制约着师生之间 相似文献
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<正>新课程标准的颁布,对课堂教学提出三维目标:"知识与能力"、"过程与方法"和"情感态度与价值观",三维目标的提出使大家充分明确情感教育在日常教学中的地位。语文是一门语言学科,丰富经典的课文包含许多情感体验,需要学生认真地体会与学习。况且初中时期,学生的价值观道德观尚未形成,所以搞好初中语文教学中的情感教育显得尤为重要。搞好新课标下初中语文教学中的情感教育有其必要性。情感教育是指教师在课堂教学过程中,依据心理学和教育学的相关内容,设置相关内容,以便引起学生的共鸣,从而将特 相似文献
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正情感态度与价值观,是新课标中三维目标要求之一,已经被多数人所重视.在中学物理教学中,充分地将情感教育和物理教学有机结合,在物理教学中渗透情感教育,也是高效完成教学质量的一个可靠保证.可以说,"情感"就像磁场里的磁一样,存在于每一节物理课堂教学中,深深地影响着学生的认知活动.在中学课堂教学中如何有效地渗透情感教育,促进教学质量提升呢?笔者带着这一问题,就情感教育在中学物理教学中的有效应用做出以下分析.一、在中学物理教学中渗透情感教育的重要性所谓的情感教育,就是教师运用一定的教学手段,通过调动、激发来满足学生的情感需要,进而促进教学活动积极展开 相似文献
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道德与法治是初中义务教育的基础学科,通过教学可以提升学生的法治意识、综合素质和道德素养,对其未来的社会发展具有较大帮助。但是以往的课堂教学较为固化,难以吸引学生主动参与课堂。情感教育作为一种新型的教学手段,其能够激发学生的思想和情感共鸣,改变以往“灌输式”教学的弊端,对提升课堂教学效率具有积极意义和重要价值。结合初中道德与法治课堂教学,探讨情感教育在教学中的渗透途径具有提升课堂教学有效性的重要意义。 相似文献
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谈初中物理情感教育的激发性原则 总被引:1,自引:0,他引:1
情感教育的目的是注重非智力因素,充分发挥学生在教学过程中的主体作用,使之始终保持乐学状态,因此情感教育应贯穿于课堂教学的全过程。情感教育中一条最重要原则就是激发性原则。本文简略谈谈这条原则在初中物理教学中的一些运用。 相似文献
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乔晋伟 《现代教育管理与教学》2007,(3):48-49
情感是政治教学过程中的重要心理因素.在高中政治教学中,教师普遍关注的是教学方法和教学手段运用的多样性,而忽视情感因素.但是,师生双方情感因素对教学气氛、教学活动及教学效果的影响很大,甚至会影响学生对课程学习的态度.文章论述了情感教育在政治教学中的重要作用以及情感教育在教学中的运用途径,旨在更好的提高课堂教学效果,为政治教学改革开辟新的视野。 相似文献