“电话家访”得失谈

随着时代的发展，电话的普及，老师上门家访的越来越少了，电话成了学校与家庭联系的重要工具，被人们称为“电话家访”。     

小议“家访”与“校访”

家访是班主任常用的工作方法,但由于学生居住分散,家长又比较忙,给老师的家访带来诸多不便。班里召开家长会,越是差生,其家长越不参加。而家长会大多数都是要针对差生解决或说明一些问题的,往往形成“拉锯战”,老师越找家长越不来,家长越不来而老师越要上门找,针对这一问题,我采取了由“家访”变为“校访”的方法,收到事半功倍的效果。     

电话联系能代替家访吗

家访曾是教师与家长沟通的主要途径，然而，近年来随着现代通讯手段的普及，电话联系正慢慢成为教师与家长联系的主渠道．大有取代家访的趋势。     

家访的学问

家访是教师常做的一项工作，是沟通教师与家长的重要渠道。做好家访工作不但能加深家长与教师的交流，更重要的是对教育工作能起到积极的推动作用。     

我的班级管理“突破口”

一个班级的健康发展,需要科任教师的支持与助力,需要有效的家校沟通与配合,需要班主任引导、激发学生不断进取的信心与勇气,但实践中我们的突破口在哪里呢？     

家访—家校协同教育的关键—现阶段家访状况面面观

家访,即老师到学生家中访问。在过去,它是家校联系的主要方式。今天,随着社会经济条件及教育环境的改变,家校联系的方式也呈现出多样化趋势,如召开家长会、建立     

“校访”代替不了“家访”

不知何时，一些老师渐渐习惯于一个电话或一个口信，就将学生家长召至学校。名之日“校访”。“校访”的潜滋暗长，使“家访”有了淡出家校联系阵地的趋势。     

电话家访要讲究方法

电话家访是近年来教师与家长联系、家访所采用的重要方式之一.经过一段工作实践后,我发现电话家访有的时候效果较好,有的时候效果则不明显.     

家校联系的三种方式

蒙台梭利说过：“教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。”成长中的孩子，在他们的身上每时每刻都会发生变化，有时，这种变化是截然相反的。孩子是变化发展的，可是教师和家长的观念是否跟得上孩子的变化发展呢?     

家访新体验

学生的德智体美劳等思想素质和行为习惯的养成不仅与学校教育有关，它与家庭教育、社区教育、自我教育都有密切的关系。因此在新形势下提出了“家校互动”的理论和实践就是十分必要的了。     

家访不可被替代

素质教育是一项社会系统工程，家长、教师是学生的首任老师，直接影响学生科学化水平的发展和素质的提高。要把素质教育落到实处，就必须要有社会的支持、配合，而特别需要的是每一个家庭的支持、配合。家长和老师作为素质教育的实施，有责任共同承担撑起素质教育的这一片蓝天。     

尝试家访新招

随着现代工作、生活节奏的日益加快,时常处于紧张、繁忙中的教师如何保证家访无疑是一个不小的难题。     

走出家校沟通的误区

一提起家校沟通，我们就会联想到家访、家长会、报告书……头脑中就会闪现出家长、老师在办公室里、在学生家中促膝长谈，孩子深受感动、备受鼓舞的情景。然而，家校沟通远没有我们所想象的那么简单，还存在某些误区，功效也并非就是1＋1=2。     

家长会可以这样开

学生时代，无数次家长会，每次都会让我很紧张，担心老师会不会在大人面前批评我，尽管那时我是所谓的好学生。如今，我已为人师，为人班主任，我该给我的学生们～个什么样的家长会?     

电话家访,校家沟通的便捷桥梁

学生工作是学校工作的重要内容,而学校与学生家庭沟通良好与否又制约着学生工作的质量。笔者长期从事学生工作,深深感到,电话家访是校家沟通的必要手段,可与学生家庭架起便捷的桥梁。     

走近“家校互联”

由于学校教育和家庭教育处于不同时空中，教师和家长又各自有繁忙的工作和个人生活安排。传统的家访、电话访问、家长会等同一时空下的联系方式越来越不能满足家校协同教育的需要。现代的家校协同教育需要超越时空界限的家庭与学校教育信息反馈平台，基于此，国家教育部早在2002年就已将《家校沟通的研究与应用》作为十五规划的一项重要课题正式立项！     

深入成长现场：“家校共育”视域下的家访策略

家访是推进家校共育的有效机制,也是学校了解孩子成长环境、指导家庭教育的有效手段。基于当下教育形势,再提家访的意义与实践策略,在一定程度上能推进家访的常态化和长效化。学校要构建家访工作体系,从制度上保障家访工作开展;教师要根据不同的家庭、不同的孩子分别采取调研式家访、鼓励式家访、诊断式家访等针对性策略,促进家校关系和谐发展,推进高质量家校共育。     

家访形式的创新

我校坚持在登门家访制度的前提下,针对广大学生家长的工作特点和家访中所了解的问题,进行了积极、有效的家校互动新机制的探索。我们发现如下问题：一是家庭地址偏远难找或经常搬迁,导致家访失败。二是由于学生家庭住房条件和环境相对较差,教师上门使家长比较尴尬,不受欢迎。三是家长多为个体经商,早出晚归,上门家访常无家长接待,     

家访电话，慎打

星期四的早上，我在教室里一边指导学生早读，一边批着作业。突然，眼前的作业本让我愣住了：昨天回家作业有三个大题，这个同学竟然只做了一题。我恨恨地翻过来，一看，又是他——梁崇炎。我心头的火腾地窜起老高，前几天已经出现了这样的情况!我再三强调，居然还敢这样，分明是没把我这个老师放在眼里。     

“家访”浅谈

家访是学校教育工作的一个重要环节,是教师与家长沟通的最直接的手段,具有不可低估的独特作用。虽然现在的通讯手段先进了,家长与学校、教师联系便利了,但这仍然代替不了家访工作,通过教师与家长面对面的交流,不仅便于把问题谈得更清楚、更明白,而且使教师与家长有一种更亲近的感觉。家访工作具有一定的艺术性。家访工作搞得好,可以很快沟通心灵,密切家校联系。一次家访可以有以下几个步骤：