论民本行政中刚性目标的柔性操作

民本行政是现代行政的发展趋势。行政目标是行政组织存在的目的,因而有刚性。民本行政作为主权在民原则在行政领域的具体应用,强调行政过程中的公民本位,要求行政手段上的柔性。本文首先阐明柔性操作的含义,进而提出实施上的具体原则。     

论导学与导研相结合的大学教学目标取向

推行导学与导研相结合的大学教学新模式，旨在让学生获得参与基本研究活动和探索的积极体验，重视发展性学习，提高学生的综合学力，培养大学生的科学态度和科学精神，让学生学会分享与合作。     

快乐教学体系提要

指导思想 1.教育观 ①学生观——把学生看成是有独立人格、有自主精神、有巨大潜能的人,着眼发展学生的潜能与个性;教学观——不是为了“教会”,而是追求“会学”;不仅要学会继承,而且要学会创新与实践;学习观——使学习成为一种     

精心设计教学目标

在“目标行为教学法”的实践教学中，教学目标制定得是否恰当与课堂教学效果有着直接的关系。     

目标教学法在中职建筑专业教学中的应用

目标教学法符合应用型人才的培养要求,故在现阶段的中职教学工作过程中获得了较为广泛的应用。本文阐述了目标教学法在中职建筑专业教学中的优势。并从多个方面探讨其具体实施策略。     

"目标任务"教学法在高职专业课教学中的应用

实施“目标任务”教学法,要重点做好以下工作：注重总体设计,分步实施,层层展开;要联系实际,学做结合,在应用中提高;要运用多种教学方法和手段,提高教学效果。     

教学目标的有效陈述

陈述具体而明确的教学目标是教学设计中的重要一环，有效的教学目标陈述方式有三种：行为式，认知式和表现式。汲取这三种陈述方式的优点，不仅保证教师准确，具体地陈述教学目标，而且对整个教学过程也有调控的作用，能使教学目标发挥其应用的功能。     

探究层次目标教学法在高职计算机应用专业教学实践中的应用

由于我国近年来高校的不断扩招,导致了高职院校生源的减少和质量的下降,这无疑为高职计算机应用专业的教学带来很大的困难。传统的教学方法显然就不太适应新时期下高职计算机专业教学的发展,因此高职计算机教师需要改变教学方法,采用因材施教的教学方法。对基础参差不齐的学生采取层次目标教学法,对不同层次的学生采用不同的教学方式,来提高教学效果。     

目标导向教学在基础会计课程的应用

对于中职财会教学,我们的目标主要放在学生的应用会计,即对操作技能的掌握之上,而技能的培养则主要依赖于明确的目标及直接的操作,因此本文就在财会教学中应用目标导向教学法提出作者的一些观点.     

企业柔性营销的实施策略分析

柔性营销是企业灵活地对营销活动做出相应调整,以适应外部环境的变化满足客户的个性化需求。以此为切入点论述企业柔性营销的含义及其特征,指出企业柔性营销的重要意义,着重分析企业柔性营销的具体实施策略,并运用到企业产品的销售过程中。     

如何实施“目标激励式”教学法

在语文教学中实施素质教育，有一种行之有效的方法，就是认真确立语文素质教育的科学目标，实施目标激励，授之以渔。运用“目标激励式”教学法，在实践中有两点需要注意：一、目标要系统化，不可随意语文学习是无数纵横交错的系统的综合体，这就决定了语文教学应该确立一个立体网络目标。仅仅把“语、修、逻、文”等知识点逐个击破固然目标明确，然而却肢解了整体，知识零散、不成体系。学生学得枯燥无味，最终陷入“僵死”的困境。我们都知这样一个道理：事物不可能都是“零件的组装”，而往往是“整体大于部分之和”。整体的属性和功能并…     

目标教学法在工科教学中的应用

通过介绍目标教学法在工科教学中的应用，阐述了它是以教学目标为中心，以评价矫正为保证，通过行之有效的教学活动，使绝大多数学生达成目标的新机制。     

大面积提高教学质量的方法——模块式目标教学法

目标教学法是根据学生具体情况,制定出教师的教学目标和学生的学习目标,从而达到取得最佳学习效果的目的的教学方法。进行模块式目标教学法,是指使高职数学教学在教学内容上模块化,同时采用针对教学内容的模块式教材;对不同层次的班进行模块化,实施针对性目标教学法;有目标性教学大纲,目标性教学进度。     

关于西方外语教学法本土化的思考

包括当前在我国流行的“任务型教学(Task-basedLearning,以下简称‘TBL’)”在内的西方外语教学法在不同的历史时期都对我国的外语教学产生过相当大的影响。实践证明,只有以辩证唯物主义的态度去对待西方外语教学法,只有坚持一切从实际出发的原则,对西方外语教学法进行学习、研究和“本土化”改造,在具体的教学过程中本着“正确选择和合理优化”的原则加以个性化运用,才能真正实现外语课堂教学的最优化,从而从根本上提高我国的外语教学质量。     

《物理化学》目标教学初探

本介绍了目标教学法在《物理化学》教学过程中应用，并对实施效果进行分析总结。     

论教学目标

培养学生健康丰富的个性,切入、丰富和提升学生的经验系统,帮助学生建构人类知识的完整图景,提高学生的需要层次,这一教学的目标体系是针对教学的共同目标提出来的。它们是一个有机的整体。只强调某一类型或层次的目标,或者仅仅着眼于单一学科所要达到的目标,而忽视了教学的整体性目标,致使学校教学目标缺乏系统化和结构化,必然会影响教学效果。