小学作文教学的尖峰对话——本刊将在宜昌举办小学作文教学论坛

《湖北教育》创办于1949年,与共和国同岁,是湖北省最早期刊之一。50多年来,本刊始终为教育教学一线服务,为广大教师服务,在中小学教师中有较高的影响和声誉。为答谢教育届同仁对本刊的厚爱,也是为进一步推动小学语文教学课程改革的深入进行,本刊拟于2007年12月上旬在宜昌隆重推出小学作文教学论坛,届时将展示我国改革开放以来小学作文教学最前沿最具影响力的教学成果。     

首届全国小学语文教学论坛在京举办

“首届全国小学语文教学论坛”于2009年12月12日至13日在北京隆重举办,参与专家、学者和一线教师近400人,以“新课程与小学语文教学”为主题,就当前新课程改革下小学语文教学面临的形势和任务、教学模式创新等做了探讨。     

个性化作文指导——对话

话题一,勇敢的孩子(打预防针时,教师发现那些勇敢的孩子好不得意,这是学生感受、交流、体验的好机会1师:我们有请勇敢的学生介绍不怕打针的经验。生:很简单,眼睛不要看到针头,咬着牙,闭着眼,你就一点儿也不害十白了。生:(迫不及待)我偏偏要看针头,对自己说:别害怕,打针就跟蚊子咬一样,真的,     

“对话式”小学作文教学

小学作文教学的现状不容乐观。有人曾这样概括：“说假话，虚张声势；说大话，不着边际；说空话，向壁虚构；说套话，人云亦云。”钱理群先生也在他的一篇文章里写道：“近来看学生的课堂和考试中的作文，又发现了另一类型的写作，我称之为‘伪作文’，即假抒情、假天真，以致假叛逆……”     

就地取材 改进农村小学作文教学

在农村小学教学中，作文成了语文教师的一大难点，写作文成了学生望而生畏的课程。面对这种困境，我们不能怨天尤人，我们应该积极发掘农村所潜在的优势，我们应该扬长避短，努力打开作文新局面。语文课本是死的，有限的那点课外资料也是死的，但我们可以创造条件，让我们的大自然说话，让我们的传统文化说话，让我们熟悉的农家生活变成我们的活教材。《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，[第一段]     

新课程背景下小学作文教学初探

随着《小学语文课程标准》取代《小学语文教学大纲》,语文教育观念”与日俱进”．那么,如何根据《小学语文课程标准》中提出的有关作文教学的新理念来进行作文教学的改革昵？笔者认为,根据《小学语文课程标准》中提出的有关作文教学的新理念改革中小学作文,必须寻找相应的作文教学的新思路．新课程对写作教学要求：应贴近小学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导小学生关注现实,热爱生活,表达真情实感．笔者觉得作文教学新策略的内容至少包括以下几个方面：     

“对话式”小学作文教学的实践探索

坦率地讲，小学作教学的现状仍不容乐观。有人曾这样概括：“说假话，虚张声势：说大话，不着边际：说空话，向壁虚造：说套话，人云亦云。”钱理群先生也在他的一篇章中写道：“近来看学生的课堂和考试中的作，又发现了另一种类型的写作，我称之为‘伪作’，即假抒情、假天真，以     

小学作文教学之我见

生活是多样化的,每个人眼中生活,更是异彩纷呈。作文,本来就是对生活的真实反映。写出真实的、独特的感受,才是真正的作文。对于教学来说,作文成了语文教师的一大难题,习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文,师生都必须付出许多努力,但常常收效不大。通过十多年来的教学经验,笔者认为,小学作文教学应注重以下几点。     

对话教育在小学语文教学中的应用

对话教育,是一种全新的教育理念。随着教育改革的不断深入,对话教育广泛应用到课堂教学上,一改过去传统的"填鸭式"教学模式,为小学教育注入了生机与活力,同时折射了素质教育的理性之光。本文从小学语文教学中对话教育暴露的问题为切入点进行分析,并在此基础上,分析了对话教育在小学语文教学中应该如何应用。     

对话

我说那片彩霞就像堆堆燃烧的火焰,你说这是灿烂的五星红旗。我说那粒粒谷子就像点点闪光的碎金,你说这是喜人的丰收果实。     

浅谈小学作文教学

多年的小学语文教学，我深深体会到，语文教学，特别是作文教学，一直困绕教师，束缚学生。而小学作文，是小学语文知识的体现，直接影响学生的语文素质，所以任教小学语文的教师很有必要探讨小学作文这一课题，激发小学生的写作兴趣，提高小学语文素质。教育是时代赋予教师的职责，教学探讨是教师对教学的尝试。下面就小学作文谈谈我的拙见，供同仁参考。     

小学作文教学管窥

会作文是语文教学的主要目标,作文教学是培养学生作文能力的重要过程。如何进行作文教学是小学语文教师应该认真对待的问题。     

小学作文教学初探

在小学语文教学过程中,我们时常发现一些学生只要谈到作文就会害怕,不愿意写,更不会写,这不仅影响了作文课的顺利进展,还在一定程度上限制了学生的发展。那么,如何才能消除学生的恐惧心理,实现高质量的作文教学呢?本文将对此进行探究。     

浅谈小学作文教学

1前言 在小学语文教学中,作文教学可谓是最令教师头疼、学生犯难的传统问题.翻开学生的作文本,十人一腔、百人一面的克隆之作随处可见.记得在学校开展的一次作文教学公开课上,教导主任就曾非常犀利地、直白地指出传统作文教学存在的问题:"在一个班级,甚至整个年级的作文本上,你会发现所有的孩子一个爹,一个妈!"这句引来哄堂大笑的灰色幽默实实在在写出对作文课教学的无奈和学生作文存在的普遍现象.     

源头把关 水到渠成——谈小学启蒙作文教学

女儿上小学三年级了,我既高兴又有点担忧,高兴的是她在健康地成长,担忧的是她在语文学习上将步人一个重要的环节——作文的学习。她能学好吗？由此想到我国语文基础教育中作文教学的困境。作为曾经是一线的语文教师,我清楚地知道作文教学中存在的许多问题,从某种程度上说我们的作文教学是不成功的。否则就不会出现学生惧怕写作文,写出的文章“千篇一律”、“千人一腔”、“千文一面”的尴尬了。怎样扭转作文教学的局面,我觉得对一线教师从理论上做指导很必要,尤其是小学低年级的语文教师。因为他们是指导学生正确作文的启蒙老师。好的开端是成功的一半,只有他们心中有数了,学生才不会误人歧途。源头把好了关,方能水到渠成。笔者结合自己的作文教学经验和作文理论的学习,总结出以下五点供同仁参考。     

2010“语文报杯”小学作文教学论坛

为了深入探究习作教学模式,提高习作教学的理论和实践水平,并进一步调动广大小学语文教师、教研员开展习作教学改革的积极性,全国语文学习科学专业委员会、语文报社、太原市教研科研中心联合举办“2010‘语文报杯’小学作文教学论坛”专题研讨活动。     

作文教学：走向生本 走向生活 走向开放——珠海市小学作文教学观摩赛有感

为了更好地探索一条适合《语文课程标准》理念的小学作文教学之路，珠海市小语会成功举办了全市小学语文作文教学观摩赛。综观18节课，使人耳目—新，体现了“新课标”下的小学作文教学走向生本、走向生活、走向开放的理念，凸现了“五大亮点”。     

小学作文教学的几点体会

作文教学是小学语文教学的一项重要内容,也是一个教学难点。对于农村小学教学来说,作文成了语文教师的一大难题,让学生望而生畏。通过《语文课程标准》的学习,加上自己的教学经验,本人认为,小学作文教学应注重以下几点。