合作与竞争

中学生群体中,以自我为中心是普遍存在的现象。生活中,他们争强好胜却不善于与人合作,想成功又怕吃苦,看重竞争结果又害怕受挫折,甚至在竞争过程中还会采用不正当手段。而在现代社会,除个人能力外,学会与他人协作,发挥团体的最大效能是个人必需具备的重要素质。通过这一主题班会活动,来引导学生认识与人合作的重要性,帮助学生正确认识竞争与合作的关系,消除不合理的竞争行为,从而使学生真正在竞争中得到进步和发展。     

竞争与合作

发展独立思考和自我控制能力，在活动中体验生活，更好地学习和工作；学会如何竞争与合作以取得成功。     

竞争与合作

玩过跳棋的人都知道，如果想赢得比赛，既要巧妙地为自己的棋子搭桥，又要灵活地借用别人的桥，还要注意不能让对手沿着自己铺成的桥畅通无阻——一个小小的游戏，却蕴藏着一个很大的命题：竞争与合作。     

合作与竞争

不少科学家都强调,科学的创造、发明,靠的是合作、团队的力量,而不能是孤军一人的奋战,更不能从恶意的竞争中获得。而这种合作团队的精神,靠的是基础教育的群体性的文化、体育、实践活动的培养,体育课就是一个十分重要的课堂。     

竞争与合作

美国南部有一个州,每年都会举办南瓜品种大赛,其中有一个农夫的成绩相当优异,经常是首奖及优秀奖的得主。然而奇怪的是,他得奖之后,反而在街坊邻居之间分送得奖的种子,毫不吝惜。有一位邻居就很诧异地问他:“你的奖项得来不易,每季都看你投入大量的时间精力来做品种改良,为什么还这么慷慨地将种子送给我们呢?难道你不怕我们的南瓜品种因而超过你吗?”这位农夫回答:“我将种子分送给大家,帮助大家,其实也就是帮助我自己!”原来,这位农夫所居住的城镇是典型的农村形态,家家户户的田地都比邻相连。如果农夫将得奖的种子分给邻居,邻居们就能改良…     

竞争与合作

美国南部有一个州,每年都会举办南瓜品种大赛,其中有一个农夫的成绩相当优异,经常是首奖及优秀奖的得主。然而奇怪的是,在他得奖之后,反而在街坊邻居之间分送得奖的种子,毫不吝啬。有一位邻居就很诧异地问他:“你的奖项得来不易,每季都看你投入大量的时间精力来做品种改良,为什么还这么慷慨地将种子送给我们呢?难道你不怕我们的南瓜品种因而超越你的吗?”这位农夫回答:“我将种子分送给大家,帮助大家,其实也就是帮助我自己!”原来,这位农夫所居住的城镇是典型的农村形态,家家户户的田地都比邻相连。如果农夫将得奖的种子分送给邻居,邻居们就…     

合作与竞争

日前,记者来到成都职业技术学院高新校区,参加了该校高二(13)班召开的一堂主题为"合作与竞争"的班会。这是一堂由同学们自己组织进行的主题班会。班会上,大家用音乐、舞蹈、游戏、小品、问答等多种形式对"合作与竞争" 进行了表述。同学们热情洋溢地发言激活了班会气氛,也诠释了他们对"合作与竞争"的看法。班会课后,记者与部分同学进行了交流。在对"合作与竞争"的看法上,同学们很有个性,也很有理性。增强实力正确面对"人类社会是在与天斗、与地     

竞争与合作

如果一个人总是不择手段地取胜于别人,那么他很可能会一直沉浸在不安中不可自拔,总是得不到满足。只有在自己的能力范围内全力以赴才会拥有满足感和成就感。     

竞争与合作

“竞争”与“合作”，表面上看似乎水火不相容，实质却是彼不离此，此不离彼。它们像两个强大而坚实的臂膀共同扛起了人类发展的基石。     

竞争与合作

近年来,竞争机制被引进到学校管理中,成为管理者经常使用的一种手段。而提倡合作则被看成是“传统的”,甚至是落后的管理手段。在工作评价中,人们不再提倡合作精神。某些人一听说要合作,就嗤之以     

谈竞争与合作

马克思认为:“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上,它是一切社会关系的总和。”也就是说,人是社会的人,个体自出生之日起,逐渐经过社会化,由一个自然人发展为社会人。在这个过程中,个体不断与他人发生相互作用、相互影响。首先需要与父母进行交往。其次,当个体成长到一定时期,需要与同伴相交往,否则就无法满足自己的各种生理需要和逐渐发展起来的心理需要。个体从婴幼儿直至终生,只要生活在这个社会上,就要同他人相互作用,而这种相互作用的基本方式就是竞争与合作。     

英语课堂中的竞争与合作

从二十世纪以来，竞争一直被视为文化发展的基础。学校常常被作为训练青少年为获取成功而进行竞争的中心场所。然而，竞争是什么？竞争是两个或者两个以上的人或者群体在某项活动中争取胜过对方的行为。     

教育的竞争与合作

过去很长一段时间里,认为教育只能讲合作,不能讲竞争,竞争是资本主义的货色。社会主义初级阶段的理论提出后,越来越多的同志主张将市场竞争机制引进教育领域,并认为,教育竞争非但是客观存在而且是必不可少的动力机制。应该说,这是认识上的一大进步,但主张教育竞争,不能低估教育合作的重要性。因此,正确理解并处理好教育竞争与合作的关系是十分重要的。     

人际交往中的竞争与合作

[活动目标]帮助中学生认识人际交往中的竞争与合作的重要性.明白人与人之间尤其是同学之间应该在竞争中同进步,在合作中共发展,实现同学之间友好交往和人际交往之间共赢的效应.     

课堂中的竞争与合作

针对新课程、新教学理念所倡导的合作学习，分析竞争与合作在课堂实施的效果，提出竞争与合作是学生学习方式的互补。     

竞争与合作的探讨

近年来我国教育界对竞争与合作的问题展开了讨论。这既是一个理论问题,也是一个实际问题。本文拟对二者的关系作些探讨,其范围不限于教育系统本身。一、生物进化和人类进化的比较系统科学的研究表明,生物发展的历史与热力学第二定律所说的不同,是一部走向有     

论竞争与合作教育

竞争与合作教育能够回应时代社会的呼唤,体现教育目标的要求,指正教育实践的迷惘.满足学生发展的需要.因此,现代学校必须开展竞争与合作教育,科学认识竞争与合作的内涵和理念.提倡竞争性合作与合作性竞争,厘清竞争与合作的对立统一的关系.在此基础上,详细阐述了竞争与合作教育的理念、必要准备和主要途径.     

让竞争与合作并存

让竞争与合作并存栾德尚，戴红光竞争机制的引进给学校注入了新的活力，使学校领导、教师的党争意识有了很大的增强，较好地促进了教育改革的深化和教学质量的提高。但与此同时，由于个人或小团体利益的驱使，竞争也使学校与学校、教师与教师之间的合作意识日趋淡化，甚至...     

在竞争中合作 在合作中竞争

随着经济体制改革的深入进行,在教育领域内如何正确运用竞争机制这个问题已越来越多地引起人们的关注。首先应该肯定,在深化高校改革的过程中,正确运用竞争机制,给高校注入新的压力和活力,使高校自身能“主动地适应”社会经济发展的需要,是很有必要的。但是,还必须看到,竞争机制的充分运用,其积极影响和消极影响是同时起作用、利弊并存的,消极作用必然会带来一些新的矛盾和问题。这些问题的产生,从主观上讲,主要是由于人们对教育领域内的竞争的认识还存在着问题,还有待深化。本文试图从竞争观念、实质及社会主义条件下竞争的特点出发,阐述竞争与合作的统一性,探讨高校教育竞争中值得注意的几个原则问题。