高师院校师范生教学基本技能的调研报告

教育实习是高师院校培养师范生教学基本技能的重要栽体与手段.通过对周口师范学院师范毕业生教学基本技能的调研结果的分析,发现我院师范生自身对教学实习中存在问题的自我意识水平较低,师范生教学基本技能有待提高与加强.在此基础上,提出了以理念引领行动、增设教育类课程、延长教育实习时间和完善教育实习管理制度的建议.     

新课程背景下师范生教学基本技能的培养

新课程背景之下对课程评价、内容、结构和目标等方面都做出了重大调整,一系列崭新教学理念也进一步提出,因而对师范生教学技能也提出了更新的要求。我国的师范教育意义重大,它承担着培养师范生的重任,从一定程度上说,新课改对广大师范教育提出的挑战也是前所未有的,能否培养出与新课程相适应的师范生也将会影响到新课程的实施。     

新课程背景下师范生教学基本技能的培养

高师院校是培养中小学教师的摇篮.基础教育课程改革迫切要求高师教育为其培养教学基本技能强,综合素质高,适应课程改革要求的师范生.实践证明,师生全程参与的全程教学基本技能训练模式能使教师和学生同时成为"校本培训"的对象,是提高师范生教学水平的一条有效途径.     

高师实习生教育学知识变化研究

教育实习是高师生向教师过渡的桥梁,对高师生合理知识结构的形成有着至关重要的意义。影响高师实习生教育与知识变化的影响因素包括实习生的自身因素以及教育学课程本身和教育实习制度三个方面。为此,高师院校要调整现行的教育学课程设置,增加教育学课时比例,扩大教育学知识领域,加强学生对运用性知识的学习。同时高师教师还要关注教育学学科的价值体现,探索新的教学方式,以激发学生学习的兴趣。     

师范生应具备教学简笔画的基本技能

<正>教学简笔画是教师在课堂上经常用到的一种形象化教学手段。它的作用在于运用简洁、洗练的绘画语言,配合教师的课堂讲解,激发学生的学习兴趣,进而提高教学质量。简笔画用于课堂教学,可增添教学内容的直观性和生动性,激发学生的兴趣,吸引学生的注意力,还能诱发、培养学生的思维和想象力,"传道、授业、解惑"均可收到事半功倍的良效。     

谈谈高师实习生的备课

如何提高教育实习质量，历来为各高师院校所重视。高师实习生备课质量的高低，直接关系到教育实习质量，影响到未来合格中学教师的培养。所以，一定要加强对实习生备课指导。备课指导主要包括课前备课和课后备课两方面。     

案例教学在师范生课堂教学基本技能培养中的应用

基础教育课程改革迫切要求高师教育为其培养教学基本技能强、综合素质高、适应课程改革要求的师范生。教学案例可提供生动丰富的问题情景．处理好师范生在学习教育原则和方法中理论和实践严重脱节、生搬硬套教育教学原则的问题,使培养师范生教学基本技能变得生动、丰富。     

案例教学在师范生课堂教学基本技能培养中的应用

基础教育课程改革迫切要求高师教育为其培养教学基本技能强、综合素质高、适应课程改革要求的师范生.教学案例可提供生动丰富的问题情景,处理好师范生在学习教育原则和方法中理论和实践严重脱节、生搬硬套教育教学原则的问题,使培养师范生教学基本技能变得生动、丰富.     

高师教育实习的任务与实习生的素养

作为高师课程结构课题讨论的继续,本文从几个方面论述了高师教育实习的意义、任务和实习生的基本素养。     

从高中地理教学看高师《人文地理学》课程建设

随着高中人文地理教学内容的加重，对提高高中地理教师业务素质提出了新的要求，为此必须加强高师《人文地理学》课程的建设。     

谈高师声乐教学

高师音乐专业培养目标是中小学音乐教育师资，但是这些年来，我们在声乐教学中无论是教学形式还是教学要求、教材选用等都有些仿照音乐院校的做法。高师培养的不是歌唱家、演员；培养的是音乐教师，现在学好声乐是为了今后更好地教好声乐。因此，高师的学生更应着重的是懂得怎么教。     

高于高师数学教学的调查及其分析

分析中学教师对高师数学教学的意见和建议,提出高师数学教学改革的一些认识。     

谈高师声乐教学

高师音乐专业培养目标是中小学音乐教育师资 ,但是这些年来 ,我们在声乐教学中无论是教学形式还是教学要求、教材选用等都有些仿照音乐院校的做法。高师培养的不是歌唱家、演员 ;培养的是音乐教师 ,现在学好声乐是为了今后更好地教好声乐。因此 ,高师的学生更应着重的是懂得怎么教。     

高师实习生课堂教学传播行为的分析

通过对部分高师生在教学实习中的课堂教学传播行为的观察和分析，提出加强高师学生教学技能训练的建议。     

谈谈高师物理课程建设与教学现代化问题

本文探讨了基础物理课程建设与教学现代化问题,强调物理课程建设应适应时代发展需要,运用现代科技成就充实,更新基础物理学内容,建立新的教学模式,体现基础物理教学现代化。     

谈高师开展对联教学的必要性

作为在中小学普及对联教学的中坚力量，中小学语文教师掌握对联知识的现状不容乐观，前素质教育、中小学课程改革、中学对联考试新题型的出现及高校的功用等决定了对联教学在高师中文系开设的必要性。     

高师中文师范生教学技能训练的理论与实践

传统高师中文教法课程有重理论、轻实践的倾向。师范生的教学技能差,试教效果不佳。中文教法课程的改革,应以微格理论为指导,坚持理论与实践相结合,坚持在教学中使用案例教学。实践证明,微格教学与案例教学能优化高师中文教法课程,极大地提高中文师范生的教学技能。     

高师中文师范生教学技能训练模式探析

为适应时代发展和基础教育改革的需要．我们结合教学技能训练的三个层次及针对高师中文师范生在教学技能训练中的实际情况,提出了教学技能训练的基本模式,以期促进学生教学技能得到全面发展。