传统高等教育与远程开放教育的比较

本文简述了远程开放教育在我国高等教育中存在的必然性和发展的可能性，并进一步剖析了传统高等教育与远程开放教育的深层次的差异，探索远程开放教育生存的空间。     

建构网络教育新理念新体系

网络教育融合了现代远程教育技术和手段中的先进性与实用性，必将继原有的远程教育模式之后而成为主流模式。     

新形式下电大改革初探

一近几年来，参加广播电视大学成人高等教育考试的考生人数空前增加，其中已有大专学历的比例也在增加，这说明很多人报考电大已不仅仅只是为了一纸文凭，而是因职业的需要或提高生活质量的需要。目前，电大面临的一些新情况和新问题，既有积极的一面，也有不利的一面。１中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《面向２１世纪教育振兴行动计划》都提到，到２０１０年，我国适龄人口的高等教育入学率要从现在的９％提高到１５％左右。为实现这一目标，我国高等教育从１９９９年开始扩大招生，预计大学录取高中毕业…     

远程和开放：电大的二元选择

“远程教育”是对教育的一种技术界定，反映的是教育的外在特征；“开放教育”所揭示的是教育的本质特征。一定条件下，过分强调远程教育的技术手段，可能地制约教育的开放度；广播电视大学的发展不必囿于“远程”或“开放”的模式，而应借助现代教育技术手段，追求开放的目标。     

浅谈如何当好开放教育导学教师

怎样当好开放教育导学教师是人才培养模式改革的重要内容，是教学模式改革的主要课题和确立现代远程开放教育理念的必然要求。电大教师在从事现代远程开放教育的过程中应当积极进行探索。     

网上考试是远程开放教育发展的必然选择

作为大规模笔试考试的补充，网上考试克服了传统纸笔考试的诸多局限。网上考试可以满足一些课程考核的特殊要求。网上考试是一个新生事物，在实践中会不断完善，将提高考试的科学化和现代化水平，有利于考试事业的发展。     

论广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点

本文就广播电视大学人才模式改革和开放教育试点的基本动因、基本内涵、基本原则以及发展的思路进行了率述，旨在要求广播电视教育工作者要更新观念，用全新的角度审视电大教育。     

教育开放：广播电视大学的成功之路

一、教育开放在世界教育史上的影响广播电视大学的开放性 ,从根本上说 ,是生产力发展和生产关系变革这双重因素发生作用的结果 ,是教育民主化、平等化、大众化观念的体现。从教育的不断走向开放到开放教育模式的诞生 ,反映了教育发展的历史大趋势。一定社会的教育是由一定社会的经济和政治所决定的 ,同时它又对一定社会的经济、政治产生巨大的影响。生产力和生产关系这对因素对教育发生作用的共同结果和同一目标 ,就是通过开办教育 ,不断提高劳动者素质和扩大教育对象 ,同时也促进和要求教育自身以教育对象、教育内容到教育形式不断走向开放…     

认清电大发展取向定位坚持"四个面向"的办学方针

本重点阐述的观点是电大开展现代远程开放教育取向和定位是“大众化”教育，必须坚持“四个面向”的办学方针，并结合我校开放教育试点工作的实际，对大众化教育所采取的管理和教学模式，以及如何保证大众化教育的质量问题进行了分析研究。     

远程开放教育的"教"与"学"研究

开放教育借助现代网络技术、通讯技术、计算机多媒体技术，使全社会成员接受终身教育成为可能。开放教育与传统学校封闭式教育完全不同，尤其体现在教学过程中“教”与“学”理念的转变上：“教”则以创新教育为宗旨，以学习对象为中心；而“学”则强调自主学习，通过利用多种信息资源，多种学习模式，充分发挥自身的潜能。     

论开放教育教学模式的构建

“开放教育”决不是一种孤立的教育模式，实践中的“开放教育”与“函授教育”、“传统面授教育”有着千丝万缕的联系。以“教师为主导、学生为中心”的建构主义教学模式是更能切合电大开放教育实际的教学模式。     

地市级电大教学现代化建设的实践与思考

地市级电大是全国广播电视大学四级办学体系中最主要的基层办学单位，加快教学现代化建设，有着十分重要的基础作用，从地市级电大在地方经济建设和电大系统中的功能，地位出发，借鉴当前国内外许多高校远程教育试点的成功经验与做法，探讨地市级电大教学现代化的定位与地市级电大教学现代化建设的要求。     

对电大远程开放教育教学过程的再认识

电大远程开放教育教与学的时空分离的本质，决定了其必须依靠信息媒体对教与学的再度整合，因此，远程教学过程的实施是保证教学质量的重要条件。只有将电大远程教育过程作为由多个教学和教学管理环节构成的有机联系的整体，加强对远程教育过程的设计、组织和检测，并从学习支持环境、学习支持系统、开放教育师资力量等入手，解决当前电大远程开放教育教学过程实施中存在的问题，才能有效地保证电大远程教学质量和效益的提高。     

电大德育工作现状及对策

目前电大德育工作存在着五个方面的问题,解决这些问题,可从三个方面努力：重新认识和确立德育工作的主导地位;坚持以培养“四有新人”为目标,改进电大德育工作;电大教育者要为人师表,以身作则。     

关于网络条件下电大发展道路的探索

探索网络条件下电大发展道路是关系电大发展取向和定位的重要而紧迫的课题，其基本条件和物质基础是创建网络教育硬件支撑环境，其主体内容和软件支撑是加强多媒体教学资源和支持服务体系的建设，其本质要求和主要目标是建立电大远程开放教育人才培养的新模式。     

开放教育亟需新思维、新规则、新技术

当前,以现代信息技术为先导的新技术革命正不断地深入到人类社会的各个角落,并创设了一系列崭新的环境,深刻地影响着人类的生活方式、思维方式,以至社会结构。特别是使得学习环境发生了翻天覆地的变化:传统封闭的学校教育体系被打破     

关于电大"五统一"教学质量保证体系在远程开放教育实践中的反思

中国广播电视大学在20多年的办学实践中，成功地运用了“五统一”教学质量保证体系，对远程教育教学质量的监控起到了重大作用。但随着远程开放教育的发展，也渐渐暴露了“五统一”与教学质量管理之间的矛盾。本文对“五统一”在远程开放教育中的运用实践进行了反思，旨在进一步完善“五统一”使之更有效地发挥质量保证功能。     

远程教育简论

近年来，“远程教育”已经在我国得到了一定的发展，而本文所要探讨的是，“远程教育”在我目当前的适用范围，并重点分析了如何结合我国“广播电视大学”的特点，寻求一种它所适合的“远程教育”方式。     

扩大远程教育开放力度的思考

开放教育应该说是电大远程教育的一大特征 ,也是电大远程教育的一大优势。广播电视大学是中国第一所实质上实施开放教育的高等教育机构。改革开放 2 0年来 ,她有了很大的发展 ,取得了不小的成就 ,但其发展历程并不是一帆风顺的。仅就其开放办学讲就有在不少争议 ,以致开放办学的大门 ,关了开、开了又关 ,几上几下 ,2 0年了还在试点。综观电大教育的发展过程 ,我们不难发现 ,人们的思想观念深深地受着计划经济观和传统教育观的束缚 ,以及教育体制上的制约 ,影响了远程教育扩大开放的力度。首先 ,表现在办学目标上。电大从一开始就以办好高等…     

电大现代远程开放教育中应提倡情感型教育

现代远程开放教育已经成为电大当前一种主要的教学模武。如何针对现代远程开放教育学生在思想教育方面的特点，从情感方面。对学生的学习提供良好的支持服务，营造鼓励学生刻苦学习、努力掌握现代化建设所需要的知识的良好学习氛围。作主张探索和实践情感型教育，并从以下三个方面进行了探讨：1．充分认识情感型教育在现代远程开放教育学生思想教育中的重要作用；2．恰当地运用情感是一门教育艺术；3．学校思想政治工作人员和老师应加强情感修养。