《现代汉语》学习指南

对绝大部分自考考生来讲，在《现代汉语》的学习中，他们会面临两大难题：第一是及格难：第二是得高分难。很多考生反映学习《现代汉语》是一个费力不讨好的活，．往往花了很多精力去学习教材、看辅导书、做习题，成绩却不尽如人意，要么差几分没有过关，要么过了关，成绩却在六七十分上徘徊。     

浅谈《现代汉语》教材的使用

教材是教学的依据,教学效果在很大程度上取决于对教材的使用。教材的使用面对的是活动的学生,只有胸中有教材,眼中有学生,才能使教材内容转化为学生所学的．学生所学的才会连点成线,结成网络形成系统。     

三种《现代汉语》教材的比较研究

对黄伯荣、廖序东<现代汉语(上、下)>、邢福义<现代汉语>、骆小所<现代汉语引论>三个版本的教材.从指导思想、教材结构、教材内容三个方面进行比较分析.它们在体例上各不相同,各有侧重,但在现代汉语课程教材的建设上,都发挥了积极的作用.     

成人高教会计教材改革的新思路

教材是教育改革的重要基础环节,没有优秀的教材,就不能培养优秀的学生,旨在培养实用性高素质人才的成人高等教育的教材改革与创新更是如此。在加入WTO后,我国会计教材应更好地满足培养高素质会计人才的需要,全面系统地反映现代会计最新的发展水平和趋势,适应信息化社会对知识的学习、更新和积累的需要,创新出具有我国成人高等教育特色的会计专业教材体系。(一)教材内容要体现培养目标,重视学生素质,注重培养能力1.体现成人高等会计教育培养目标。依据成人高等教育的培养宗旨和人才培养模式的基本特征,围绕会计职业岗位群的要求,坚持以提高…     

怎样学习《现代汉语》

《现代汉语》是高等院校汉语言文学专业的一门基础课。这门课概念较多，内容丰富，理论性和实践性都很强。从以往的学习和考试中可以看出，有些学员往往学习时不能突出重点，考试时抓不住要点，内容看着也会，一做题就出错。因此，学习这门课，要在认真研读教材内容、深入理解上下功夫。要掌握基本理论和基本知识，加强基本技能的训练，培养和提高学员理解、分析和运用现代汉语的能力，总之，要弄懂、学会、会用，做到融会贯通，举一反三，能分析常见的语言现象，解决实际的语言司题。学习这门课的要求和方法是。     

《现代信息检索》教材评析

为了适应新形势下高职院校信息检索课的教学需要,由北京大学信息管理系副教授段明莲等编著的教育部高职高专规划教材《现代信息检索》于2002年8月由高等教育出版社出版发行。我院选用了该教材作为“信息检索”课的使用教材。笔者在通读了全书及所附的光盘后,觉得这是一本编写很成功,非常适合职业院校使用的教材。本教材有以下特点: 1.内容新颖 传统的信息检索(或文献检索)教材往往侧重于书本式的工具书或检索工具的介绍,其检索方式以手工检索为主,对计算机检索和网络信息检索未有涉及或只作简单介绍。本书将传统常用的工具书与计算机检索工具融为     

黄廖本《现代汉语》教材若干问题探讨

黄伯荣、廖序东先生主编的《现代汉语》教材结构清晰，体系完备，内容丰富，是“一部受欢迎的《现代汉语》教材”（《高教战线》1986年第6期），受到广大读者和教材使用者的青睐，成为许多高校文科指定教材。笔者在大学学习期间和考研过程中使用的就是该教材，自觉获益匪浅，受益良多。     

回顾黄廖本《现代汉语》教材

黄伯荣、廖序东先生主编的《现代汉语》教材面世40个春秋了。该教材从初版到现在一共出版了11个版本,总发行量已超过千万册。从深层次和全方位来看,其中包含着很多值得研究、总结的内涵,具体体现在以下三个方面:(一)它是一部在时代洪流的推动下应运而生的教材。(二)它是一部遵循守正创新的原则编写出来的教材。(三)它是一部充分体现了学术民主和团结协作精神的教材。     

高校《现代汉语》教材编写与修订的几个原则——兼谈黄、廖本《现代汉语》的编写与修订缺陷

高校《现代汉语》教材的编写与修订，应该遵循“大纲”首位原则、科学性原则、必要性原则和简明性原则。黄、廖本《现代汉语》的编写与修订在这些方面就存在着一定的不足与缺陷。     

方言在《现代汉语》教材中的比重

汉语是汉民族的语言,现代汉语是现代汉民族的语言.现代汉语有广义和狭义之分,狭义的现代汉语指现代汉民族的共同语,是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话.     

对少数民族汉语教学高级汉语教材的思考--以《汉语高级教程》教材为例

本文通过教材在语言教学过程中的重要性，以及教材编写所应具备的要素中发现所使用的《汉语高级教程》这部教材有许多地方不适合新疆少数民族预科生的汉语学习，并对此提出了自己的想法。     

“上下兼具”的《现代汉语》教材——评沈阳、郭锐先生主编的《现代汉语》

由沈阳、郭锐先生主编,高等教育出版社出版的《现代汉语》(2014)是一本适应当前我国高等教育课程改革需要的高质量教材。该书定位准确,编写团队实力雄厚。全书立足创新,注重平实,视野开阔,深入浅出,既做到了"眼光向上",又做到了"脚步向下",是值得相关专业的教师和学生研读和使用的特色鲜明的《现代汉语》教材。     

邢编《现代汉语》微疵商榷

邢福义先生主编的《现代汉语》教材,是一部“实中求新,新而不怪”的教材,它具有内容新颖、富于思辩性等特点,尤其是在插入方言副线等方面作了可贵的尝试,因此较适合于作高校中文专业本科教材。但是书中还是存在一些细节性的问题。以此就教于编者,以期对该书的修订完善有点滴助益。     

华文教材的汉字编写模式——以《中文》和《汉语》教材为例

本文选取暨南大学华文学院编写的《中文》教材和北京华文学院编写的《汉语》教材为研究对象,分析其汉字编写模式。《中文》教材的汉字编写模式为:先集中识字,再随文识字;识写分流(注重书写);《汉语》教材的汉字编写模式为:先识写分流(多认少写),再随文识字;以“笔画——部首——整字”为顺序编排汉字。对华文教材汉字编写有所启示:重视汉字教学,编写华文教材用字字表,重视汉字认知规律。     

论成人高等教育教材的选用与管理

当代新的教育宗旨和培养目标使教材的概念发生变化.以往人们只是把教材看作一个知识的汇集,现在则把教材看作一种促进学与教的媒介和手段.过去的教材仅有课本,现在的教材既包括学生专用的教科书、辅助读物、练习册,也包括教师用的参考书、指导书、习题解,同时包括视听教材、电脑软件等系列化的教学资源.过去的教材着重知识的传授,现在的教材则同时兼顾学生智力、能力的培养和品德、情操的教育.教材观念的变化,一方面对教材的选用提出了新的、更高的要求,另一方面,抓好教材选用管理,必将对教材的质量高低以及教学效果产生直接的、密切的影响.因此,教材的选用管理,是直接关系到人才培养的大事.应把这一工作作为提高培养人才质量的重要措施来抓,并且切实抓好.