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编辑同志:我是某小学四年级的一名班主任。我班上的学生小强(化名,下同)因为期中考试成绩优秀,家里给他买了一个价值380元的MP4作为奖励。小强很喜欢,每天都带着MP4上学。一天放学后,小强因为贪玩丢了家里给他买书的钱,便向同学小芳借了120元钱。后来小强为了还小芳的钱,愿意将MP4以120元的价格卖给小芳,小芳同意了。小强的父亲知道这件事后很生气,不但批评了小强,还找到小芳和小芳的父母,愿意以120元的价格赎回MP4。而小芳的父母表示反对,认为小强将MP4卖给小芳,是双方自愿的,不能反悔。 相似文献
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正【案例呈现】小芳(化名)是一名高二女生,她性格反复无常,时而热情如火,时而冷若冰霜,同学们都不喜欢她。在家里,小芳是独生子女,父亲是私企老板,母亲主管财务。父母常年在外忙于工作,小芳由姥姥一手带大。优越的家庭环境和隔代抚养,使小芳养成了刁蛮、自私的"公主"脾气。她从来不懂得宽容别人,更甭提为他人着想。父母抱着"树大自直"的观念,对小芳的性格缺陷视而不见、听之任之。小芳逐渐养成了处处以自我为中心、睚眦必报的处事态度。 相似文献
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女孩小芳的爸爸妈妈常年在城里打工,小芳则跟着爷爷奶奶在老家学习、生活。由于工作忙,爸爸妈妈一年之中很少能回家看看小芳,因此非常想念孩子。今年学校一放寒假,爸爸妈妈就让小芳来到城里,待在父母身边,也让小芳逛逛大都市,开开眼界。人是到了父母身边,可问题也出来了:父母白天要在工厂上班,才上小学二年级的小芳白天没人陪伴,没人照看,小芳一个人待在租来的房子里感到很冷清、很寂寞。 相似文献
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许天行 《中学生阅读(高中版)》2007,(5)
小莲家对邻居小芳家有恩,这件事谁都知道。小莲的爷爷和小芳的爷爷小时候在河边玩耍,小芳的爷爷不小心掉到河里,亏得小莲的爷爷救了他一命。小芳的爸爸做生意破了产,小莲的爸爸慷慨解囊,借给小芳的爸爸一大笔钱,而且不要利息,这才使小芳的爸爸渡过难关。总之,两家人比一家人还 相似文献
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“小芳,饿了吧!来,快把这个大苹果吃了!”上小学五年级的小芳刚刚放下书包,妈妈就赶上前去递上一个圆圆的苹果。小芳简直有些莫名其妙了,因为她晓得弟弟是妈妈的宝贝心肝,照妈妈的话说,弟弟需要特殊照顾。苹果是给弟弟准备的,当然没有她的份,可今天却……小芳一时坠入了谜团之中,不知怎么办好。“小芳,吃呀,还愣着干嘛?”妈妈的脸上堆起甜甜的笑,催促着她。小芳接过红通通的苹果咬了一口:“哟,真甜!真香!”这时,妈妈用缓缓的语调问:“听你弟弟说,你拾到了一块手表是吗?”“嗯。”小芳应了一声,“那你交 相似文献
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在学校里,同学之间总会产生一些不愉快的小摩擦,下面的情形,常在同学们的日常生活中出现。你有什么解决办法吗?案例一:小芳、小丽和娟娟原本是好朋友。有一天,小芳在娟娟面前无意中说了小丽的几个缺点,从此,小丽就不理小芳了。看着只顾和娟娟说笑的小丽,小芳很难过。她该怎么办呢? 相似文献
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当歌曲《小芳》走红后,小芳的名字也名扬天下,以小芳命名的发廊、餐馆、歌厅不计其数,这说明它的艺术效应已超过了流行范围。《小芳》获得了空前的成功,这不仅是这首歌的作者一一李春波的荣耀,也是整个词曲作家队伍的荣耀。可叹的是某些评论家不负责任地给《小芳》抹黑,横挑鼻子竖 相似文献
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《小学生导刊(低年级)》2007,(11)
娟娟和小芳都喜爱菊花。她俩每人买了一盆金丝菊,摆在窗台上。不知怎么回事,娟娟的菊花越开越美,小芳的菊花差多了。小芳找娟娟换一换。娟娟想了想,笑嘻嘻地说:“可以,可以。”奇怪,不到几天,情况变了。娟娟的菊花越开越美,小芳的菊花又差多了。小芳再去找娟娟,娟娟告诉她:要学 相似文献
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流行歌曲《小芳》在1992年唱响大江南北,其作词作曲并演唱的李春波顿时窜红,成为家喻户晓的人物。它讲述了一个下乡插队的男知青“我”与当地的姑娘小芳相恋,后来为了返城,又毅然将其抛弃的爱情故事。字里行间表露出多年后,“我”的愧疚之心和胸口“朱砂痣”隐隐作痛之情,感动着每一个曾经沧海桑田的人。这正是男性作词家的技巧和成功所在,通过美化和浪漫的表现手法来淡化小芳的悲剧色彩,以此来遮掩男人对女人背弃和毁灭的事实,千方百计地把个人的罪孽嫁祸于时代。但是,任何一个有女性意识的人,都能够意识到:《小芳》是一首弃妇的挽歌,小芳的悲剧是中国几千年女性作为男性附庸的现代悲剧,是男权中心文化下女性挣扎在悲剧命运里的又一声叹息。歌词中所表现出来的男权中心文化心理和这种文化不露声色侵蚀女性筋骨的行径是清晰可见的。首先,歌词将小芳美化为天使,美丽、善良、柔弱是小芳作为天使的全部品质。而这三个品质正暴露出了男性文化对女性自肉体到精神的步步掠夺和完全掌控的本质。歌词一开头,“村里有个姑娘叫小芳长得好看又善良,一双美丽的大眼睛,辫子粗又长”,就把小芳置于被看的地位。作为女人,满足男人的审美欲是最首要的。“大眼睛”忽闪忽闪,纯真可爱:“辫子粗又... 相似文献
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县课堂教学评优活动中,一位教师执教四年级(上册)《游戏规则的公平性》一课。教师创设了这样的游戏情境:袋子里有一个红球和一个黄球,小强和小芳做摸球游戏,规定摸到红球算小强赢,摸到黄球算小芳赢。要求学生小组合作进行摸球实验,并记录小强和小芳赢的次数。下面是各小组摸球实验的记录。 相似文献
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孙开霞 《中小学心理健康教育》2012,(13):30-31
一天晚上,我在学校"心灵驿站"值班时,学生小芳推门进来询问能否体验沙盘游戏。在我给予了肯定答复后,小芳走进了沙盘游戏室。观察了一会儿,她问:"老师,这里的玩具我可以随便使用吗?""当然可以!"简单的对话揭开了我对小芳长达两个月的心理咨询的序幕。对小芳的咨询共有三次。第一次沙盘初露心思按照沙盘游戏的工作程序,我应该站在小芳旁边观察她制作沙盘,可小芳不太愿意,说:"老师,你去忙吧,我有问题就问你。"我立即离开,回值班室继续整理资料。 相似文献
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