在脚下多垫一块砖

大学刚毕业那会儿,我被分配到一个偏远的林区小镇当教师,工资低得可怜。其实我有着不少优势呢,教学基本功不错,还擅长写作。于是,我一边抱怨命运不公,一边羡慕那些拥有体面工作、优厚薪水的同窗。这样一来,我不仅对工作没了热     

在脚下多垫些砖

学校举办“艺体节”,前来观看的人很多,偌大的操场上很快围出了一道密不透风的环形人墙。有些人来晚了,站在人墙后面,踮着脚也看不到里面热闹的情景。这时,一个很小的男孩吸引了我的目光。只见他从远处一趟又一趟地搬来砖头,在厚厚的人墙后面,一层一层,耐心地垒起了一个“看台”,足有半米高。我不知道他垒这个“看台”花费了多长时间,也不知道他因此少看了多少精彩的节目,但我知道,从他垒成“看台”的那一刻起,他可以轻松地站在“看台”上,看他想看的节目了,不必仰望,不必踮起脚,也不会看不清楚。他登上那个自己垒的“看台”时,微微一笑,那…     

在脚下多垫些石头

大学刚毕业那会儿,我被分配到一个偏远的林区小镇当教师,工资低得可怜。其实我有着不少优势:教学基本功不错,还擅长写作。于是,我一边抱怨命运的不公,一边羡慕那些拥有体面的工作、拿优厚的薪水的同窗。这样一来,我不仅对工作没了热情,而且对写作也没了兴趣,整天琢磨着“跳槽”,幻想能有机会换一个好的工作环境,拿一份优厚的报酬。就这样,2年的时间匆匆过去了,我的本质工作干得一塌糊涂,写作上也没有什么收获。这期间,我试着联系了几个自己喜欢的单位,但最终也没有一个肯接纳我。然而,就是这样一件微不足道的小事,改变了我一直想改变的命运…     

在脚下多垫些石头

大学刚毕业那会儿，我被分配到一个偏远的林区小镇当教师，工资低得可怜。其实我有着不少优势呢，教学基本功不错，还擅长写作。于是，我一边抱怨命运不公，一边羡慕那些拥有一份体面的工作、那一份优厚的薪水的同窗。这样一来，不仅对工作没了热情，而且连写作也没兴趣。我整天琢磨着“跳槽”，幻想能有机会调一个好的工作环境，也拿一份优厚的报酬。     

语文教师未必要有过硬的写作基本功

翻开有关作教学的书籍，不难发现，教师写作下水作已成为一种时尚，似乎正引领着作教学新的潮流。但是为了教好作，语教师一定得有过硬的写作基本功吗?     

多说些“软话”

一天我刚上出租车,就听驾驶员温和地问道：＂王老师,您好!您还认识我吗？＂我定睛一看,心里顿时像打翻了五味瓶似的,非常尴尬。这位驾驶员就是我好几年前的学生小尹。     

给梦想垫一块砖

他是一个从小就喜欢美术的孩子,最大的理想,就是能成为一名画家,但高考的时候,他没能考进艺术院校,而是进了一所工科学校,但他并没有放弃当画家的梦想,四年大学生活,他在学习之余努力学习美术,以期将来能成为画家。大学毕业那年,父亲托关系在家乡的县城为他安排了一份工作,虽不是太好的单位,但保证生活还是没问题的。但他没有听从父亲的安排,因为他自信自己用不了多久就能画出名堂来,他打算用画画儿来养活自己,     

给梦想垫一块砖

他是一个从小就喜欢美术的孩子,最大的理想,就是成为一名画家。但高考的时候,他没能考进艺术院校,而是进了一所工科院校,可他并没有放弃当画家的梦想,四年大学生活,他在学习之余努力学习美术,以期将来能成为画家。     

写作是语文教师的基本功

作为一名语文教师,必须懂写作。写作是人类传承文化和文明的重要方式;写作是确保社会有序和有效运行的重要纽带;写作是职场制胜的生存技能;写作是诗意栖居的精神需要。教师只有多练笔,丰富知识积累,才能提高写作水平,我们教学的方向才更清楚。     

差异中的智慧——作家与教师作文教学的对比反思

作为一个作文教学的践行者，我认真拜读了作家肖复兴的《我教儿子学作文》一书。他以自己的写作理念指导孩子写作，并细心收集了儿子从初学写作到高中毕业的一篇篇习作，将这些文字整理成书。对从事作文教学的教师来说，该书的确是一份宝贵的学习材料。     

把挫折垫在脚下……

一个国王,不幸兵败被围,接着可能就会全军覆没。这种情况下,是不堪屈辱,拔剑自刎?还是忍辱负重,以图东山再起?身为太史令,因为替一个征战沙场的将领不知是真降还是假降辩护几句,触怒皇帝,遭受腐刑。从此以后怎么做?是整天以泪洗面,屈辱而死?还是咬紧牙关,自强不息,做出一番事业呢?本是生龙活虎的游泳健将,陡然之间高位截痪了,     

路，在脚下延伸……

我的父亲是个农民，却上过多年私塾。他常对我谈起私塾老先生怎样严格要求他背诵《三字经》、《幼学琼林》、《声律启蒙》的旧事。幼时的我，觉得父亲满腹经纶，学问高深。在父亲的辅导下，我小学时就开始学习作对联，背得一些古文名篇、诗文句子。     

EGP教师能为ESP教学做些什么?

随着社会的进步和教育事业的发展,ESP教学将逐渐成为大学英语教学的主流。面对新的形势,EGP教师应该在开展EGP教学的过程中,充分利用自身资源与优势,在学生的思想认识、知识准备、学习能力等方面为ESP教学打下基础。同时,EGP教师还应与ESP教师在教学实践和科研上进行合作,促使EGP教学向ESP教学顺利过渡。这一举措将保证整个大学英语教学的圆满完成,实现培养学生国际交流能力的教学目标,并为EGP教师的自身发展打下基础。     

EGP教师能为ESP教学做些什么?

随着社会的进步和教育事业的发展,ESP教学将逐渐成为大学英语教学的主流.面对新的形势,EGP教师应该在开展EGP教学的过程中,充分利用自身资源与优势,在学生的思想认识、知识准备、学习能力等方面为ESP教学打下基础.同时,EGP教师还应与ESP教师在教学实践和科研上进行合作,促使EGP教学向ESP教学顺利过渡.这一举措将保证整个大学英语教学的圆满完成,实现培养学生国际交流能力的教学目标,并为EGP教师的自身发展打下基础.     

大学英语教师素质缺陷思辨

一、引言。进入21世纪，尤其是中国加入世贸组织并取得2008年奥运会和2010年世博会主办权后，国内持续已久的英语热再次急剧升温。社会对大学生的英语水平提出了更高的要求，给英语教学和大学英语教师也提出了新的挑战。国家教育部基础教育司最近颁布了《国家基础教育英语课程标准》，规定今后高中毕业生要达到八级水平。湖南省教育厅最近发出《关于加强我省高校英语教育工作的意见》。该规定中的某些要求已接近英语专业八级的水平。然而，目前大学英语教学的现状并不乐观。大学英语教师的素质，尤其是科研能力、学科与跨学科知识结构、教学能力以及英语基本功等方面仍存在不少缺陷。下面对这些缺陷进行逐一分析并提出相应的对策。     

谈教师在大学英语写作教学中引导角色的体现

英语写作教学是大学英语教学活动的一个重要组成部分,整个教学过程具有极大的灵活性。在这一教学过程中,教师担负着对学生进行引导的重要角色。这一角色的引导作用具体体现为三点：激发学生的写作兴趣,引导学生完成写作准备,指导学生掌握基本的写作技能。     

重新认识教师的教学基本功

首都师范大学徐玉珍教授认为：“所谓教学基本功即指教师完成教学工作所必需的条件性的技能和技巧。”“教学基本功”的“条件性”说明教学基本功是教师完成教学工作的必要条件,是每位教师从事教学工作都必须具备的。也就是说,一个教师要是不具备这些条件,教学工作将无法完成：但有了这些条件,教学工作未必成功。从内容来划分,教师基本功可分为基础基本功和专业基本功两大方面。     

高校教师课堂教学评价指标体系的构建与实施——以北京师范大学第十三届“青年教师教学基本功比赛”为例

文章依据北京师范大学"青年教师教学基本功比赛"发展的需要,提出修订第十三届"青教赛"评价指标体系的构想。在理论探讨和专家访谈的基础上,发放教师和学生问卷,通过结果处理确立评价指标,赋予权重比值,并试图弥补以往评分表的缺陷,改变计分方式,最后形成完整的评价指标体系。在评分量表的实施过程中,通过比赛现场发放问卷,获悉评分专家对评价指标体系的实施效果总体比较满意,相关专家也提出了进一步修订完善的建议。     

同伴反馈在大学英语写作教学中的作用

作者在大学英语课堂中实证对比研究同伴反馈和教师反馈两种评改机制的基础上,进一步对大学英语作文的同伴互评方式进行了分析,从同伴互评的过程到意义,旨在探讨同伴反馈中值得肯定的方面和存在的问题,进而挖掘有益于提高学生写作能力的方法。