“学习型、服务型、创新型”党组织建设

党建工作随着时代的发展面临着新的形势和要求,以改革创新的精神开展党建工作成为真正发挥党建核心作用的必须,本文主要就如何建立“学习型、服务型、创新型”的党组织进行分析,希望为党组织建设提供一些参考。     

认清形势、适应挑战、迎接评估

教育部推出的在广播电视大学开展“人才培养模式和开放教育试点”,是国家“现代远程教育工程”的重要组成内容之一。该项目自1999年开展以来,已极大地促进了电大开放教育事业的发展。我校是首批参加开放教育试点的学校,一年多来,开放教育试点为我省电大教育的发展注入了新的活力,使我省电大事业出现了生机,让云南电大在迈入新世纪之际跃上了一个新的台阶。 首先,开放教育试点促进了我校教育技术的发展。省校及部分分校已建立了校园网,很多工作站也可以通     

大学生感恩教育的实施、成效及意义——石家庄市大专院校感恩活动调查报告

感恩教育活动是适应新时期大学生思想特点和心理需求开展的思想教育活动。石家庄市大专院校开展的感恩教育活动使大学生思维方式、社会责任感、自我约束力等多方面发生了改变,为开展大学生社会实践活动开辟了新的途径。     

学校、家庭、社会协同开展残疾儿童家庭教育的现状、问题及路径

家庭教育的启蒙性与持久性,决定了家长在残疾儿童教育中的重要地位。随着时代的发展,残疾儿童家庭教育面临新的挑战,当前残疾儿童家庭教育存在残疾儿童家长对家庭教育关注程度不足、家庭教育指导人才缺乏、家庭教育内容片面、家庭教育指导缺乏系统性等问题。建议从学校、家庭、社会协同开展家庭教育的角度,完善残疾儿童家庭教育支持的法律体系,加快高校家庭教育专业人才培养,重视新时代特殊儿童家庭家教家风建设,发挥学校和社区在家庭教育中的作用,并集中社会优势资源开展家庭教育网络培训与指导,从而提高残疾儿童家庭教育育人成效。     

浅谈“教、学、练”在初中化学中的应用

本文对"教、学、练"在初中化学中的应用分析,提出了通过:完善教学思路设计模式,激发学生"学"的兴趣;改进学生学习模式,配合教师"教"的思路;转变课下练习设计模式,紧密练习教学思路展开。本文拟通过对"教、学、练"在初中化学中的应用开展分析,最终为各学校化学课堂扬弃传统教学模式,密切结合实际开展高效课堂的建设提供新的思路。     

依托优势,全方位、特色化发展——记中国农业大学继续教育学院

回眸:成就斐然 1979年,农业部依托农业院校开展系统、规范的农业领导干部培训,成立了中央农业管理干部学院北京农大分院.1988年5月,在分院的基础上成立了继续教育学院.1995年,更名为中国农业大学继续教育学院.2002年1月,学校对成人教育、继续教育等职能进行调整,成立了新的继续教育学院.新的学院集办学、管理、服务于一体,开展多形式、多层次的成人学历教育、干部培训等继续教育.     

质量、品种、效益面面观

一、亦老亦新的难题质量、品种、效益问题始终是中国经济的难题,无论是在旧体制下,还是在改革开放中,“溃疡面”一旦形成就不易治愈。尽管从80年代初党和政府就日益重视这个问题,并采取了许多措施,但这个亦老亦新的难题仍没有根本解决。在这种历史背景下,国务院决定在1991年开展“质量、品种、效益年”活动,党的十三届七中全会也提出今年“要把全部经济工作切实转到提高经济效益的轨道上来,力争工业生产的质量、品种、效益有一个明显的进步”。这标志着我国经济工作的战略思想发生了一次转移,抓住了当前经济生活中的一个根本问题。     

发挥壮文优势 培养学生听、说、读、写能力

发挥壮文优势　培养学生听、说、读、写能力韦艺壮文教学作为我区教育领域中一个新的教学实验项目，在一些试点学校已开展了十年。在我们这里也有七年之多，现初步摸索出一些经验。在壮族地区，壮文教学有它的优越性，原因是，壮语是壮族人民的母语，壮文对壮族地区的学生...     

新时代高职院校心理健康教育:价值、原则与路径

新时代赋予了高职院校心理健康教育新的价值意蕴。开展高职院校心理健康教育是实现中华民族伟大复兴中国梦的时代呼唤,是落实立德树人根本任务的重要途径,是培育德智体美劳全面发展时代新人的必由之路,是全面推进素质教育的奠基工程和提升学生核心素养的实践中介。当下,高职院校心理健康教育须立足于新的时代背景,把握基本原则,系统开展保障机制建设、教师队伍建设、课程创新建设、心育文化建设和评价体系建设,建构具有高职院校特色的心理健康教育科学体系。     

构建"联动、互助、对话、自主"的培训模式促进城乡教育均衡、优质、和谐发展

传统的院校培训以集中讲授为主,目标一统,缺乏互动、缺乏对参训者固有经验的重视,与教师实际需求有一定距离。而校本培训又缺乏专业引领,难出成果。从成年学习者的特点出发,以“联动、互助、对话、自主”的培训模式开展培训工作,能在有限时间内提升全员培训的实效性,形成新的培训教学文化,使培训者和受训者共同受益。     

"起、承、转、合"音乐课堂教学

当今时代,科技迅猛发展,知识日新月异,为教育的发展提供了更好的条件和可能,同时也对教育提出新的要求。以新课程改革的要求为依据,在火力倡导素质教育的春风里,学校的音乐教育也开展了轰轰烈烈的教育教学模式改革,几经试验和修改,确定了“起、承、转、合”的音乐课堂教学模式。所谓的“起、承、转、合”是一种音乐结构形式。     

水粉、素描静物同步训练法探讨

水粉、素描静物同步训练法是美术绘画训练领域中一个全新的教学训练理念,目前在高中美术教学训练实践中鲜有开展。同步式训练法创新了新的美术绘画教学方式,它有机地将两个本属于不同单元、不同练习内容和不同练习形式的训练结合在一起,实现了同期开展、同步训练,同时提高的愿望,有效地减少了因训练内容交替而产生的磨合时间。     

基于“教、学、评一体化”的初中英语听说教学

“教、学、评一体化”是一种新型的教学模式,适应于当前新的教育理念的发展和要求,对提高学生的核心素养有着积极作用。基于此,文章在简单分析初中英语听说教学中存在的问题之后,又着重从明确教学方向、制定评价标准、调整教学进程、丰富评价主体等四个角度着重分析了如何在初中英语听说教学中开展和实施“教、学、评一体化”的教学模式,希望能够进一步提高学生的学习成效,为学生开展英语学习活动打下坚实的基础。     

深入、持久地开展学雷锋活动

一、结合学校常规和中心任务,开展学雷锋活动学习雷锋是一辈子的事,而不是一阵子的事。要使雷锋精神在学校发扬光大,必须结合学校常规和中心任务,经常、持久地开展学雷锋活动。每年三月五日,我们都召开全校性大会,交流学雷锋经验,表扬学雷锋的先进典型。每学期开学,我们都组织学生修订“学雷锋,争三好”规划,对自己提出新的要求。每学期结束,我们都评选学雷锋积极分子。学生升入新的班级,我们都召开“雷锋精神班班传”大会,把上一班同学们的好思想接过来、传下去。此外,我们还紧密结合学校的中心任务,确定一个时期一个中心,一个阶段一个重点。期     

基于Android、树莓派、Arduino、机器人的创客技能教育探索与实践

培育各类青年创客人才和创新团队,对于带动扩大就业、打造经济发展新的"发动机",具有重要意义。该文提出一套基于Android、树莓派、Arduino、机器人的创客技能培训模式,并介绍了近年来围绕该模式开展的国内外创新教学实践与探索。教学实践证明,该模式建设投入低,且具备良好的创新技能培训效果。     

基于“教、学、做”的一体化教学模式研究

随着社会教育科学的不断发展,现代化教学也逐渐开始表现出了新的特点,“教、学、做”三位一体化教学的出现给现代化教学增添了新的色彩.“一体化教学”强调教学理论与教学实践紧密相联,能够真正实现学生的实践能力与理论知识学习同步发展,让学生更好的掌握课堂学习内容.但是,要做好“一体化教学”应当要先解决师资队伍的建设、教学场所的安排、课程的设计、合理的教学评价等问题,这样才能够更好的开展“一体化教学”.     

习近平关于开展党史学习的原因、内涵和途径

党的十八大以来,习近平总书记围绕怎样开展党史学习作出了一系列新阐释和新概括。对开展党史学习的原因、党史学习的重要内容和开展党史学习的实践路径进行了深刻思考。站在新的历史起点上,只有树立正确的党史观,全面回顾和总结党走过的百年光辉历程、系统总结党在各个历史时期的经验教训,从中汲取历史智慧和前进动力,才能更好地把握历史发展大势,抓住发展机遇,实现中华民族伟大复兴的中国梦。     

浅论当前学校德育工作特点、原则和方法

改革开放以来，学校德育工作步入了新的发展阶段，德育工作也为培养“四有”新人作出了积极的贡献。但就整体而言，学校德育工作还存在问题，德育方法有待改进，德育的针对性和实效性有待进一步提高。特别是随着我国加入世贸组织，与国际社会逐步接轨，学校德育工作又呈现出新的态势，需要我们用新的方法去开展德育工作，去正确把握德育工作中一些新的特点和原则。一、当前学校德育工作的特点１．实践性特点。认识与实践，知与行的统一，重在实践，重在行为，这是学校德育工作的一个重要特点。主要有两方面的原因：一是要把学生的道德观念、…     

本科人才培养中学校、家庭、社会三位一体化教育模式实证研究

本论文着重研究如何打破传统学校教育封闭式的办学模式,实现学校、家庭以及社会教育三者之间的联系和沟通。通过问卷调查法对西安外事学院在校大学生及家长和相关企业进行抽样调查,分析家校社三位一体化教育模式开展的必要性。进而提出具体的、可操作性强的措施,完善现有的家校社合作模式研究,为应用型本科人才的培养创造新的契机。     

项目式教学理念在大学英语课堂教学中对教材、教师、学生的要求

项目式教学理念以建构主义学习理论、情境学习理论、杜威的实用主义教育理论为支撑,它强调以工作任务为依托组织教学内容,以学生为主体开展教学活动,以多样化的解决任务的策略展示学习成果。这种教学思想、教学模式、教学方法在大学英语课堂教学中的三角互动关系对教材、教师和学生提出了一些新的要求。