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拙文《盘活向量条件破解三类题型》在2008年第10期《数学教学》上发表后，先后收到全国各地数学爱好者带有鼓励色彩的来信，普遍认为确定三角形的“心”、判断三角形的形状、探求三角形的面积之比的确是活跃在高考中的三类重要题型． 相似文献
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《小学教学(数学版)》2011,(11):2-2
江苏扬州市花园小学的王琴老师来信说：我是一名数学教师，也是《小学教学》（数学版）的忠实读者。几年来，她伴随着我的专业发展历程。每期的每篇文章我都认真品读．从中领略作者的教学思想和教学艺术，感悟编辑的独特选稿眼光。下面我把自己阅读2011年第7—8期的几点感受记录如下。 相似文献
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自去年《安徽教育》第七期上刊登《让蓓蕾早日开放》一文后，我收到了省及全国各地的一些来信，这些来信都就幼儿教育方面提出了一些我们共同关心的问题，我很愿意和同志们开展交流，现将我 相似文献
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《数学课程标准（实验稿）》为数学教学树立了新理念，提出了新要求，中学数学教学正在发生巨大的变化，我作为中学数学教师，应深刻地反思我的数学教学历程，从中总结经验，发现不足，并在今后的教学实践中去探索和理解新的数学课程理念，建立起新的中学数学教学观。 相似文献
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1994年我从陕西师范大学毕业时，恩师李元中教授向我推荐了三本数学教育杂志，其中之一即为《数学教学》,记得李教授当时看中她的原因之一，即为她具有理论与实践相结合的特点．从此后，《数学教学》就成为了我的良师益友，1999年6月，在研究生导师罗增儒教授的建议下，我抱着试一试的态度，将自己的一篇习作一“数形结合与数学思维品质的培养”投寄给了她．8月22日，我意想不到地收到了编辑部的录用函，当晚，我高兴地彻夜未眠； 相似文献
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随着国家基础教育课程改革的进一步推进，新的课程教材相继产生，根据《中国基础教育改革发展纲要》及《小学教学课程标准》，江苏省在反复研究、实践的基础上编排了江苏版《九年义务教育数学教科书》，供全国实验区参考并研究性选用。我县作为国家课改实验区，选用了本套教材。我本人也承担起了课改的实践研究工作。 相似文献
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有关方面的专家孔企平教授曾经谈及有效教学应避免浅层次教学，其所说的浅层次教学，即课堂教学缺乏足够的思考容量，数学思维本质不突出。这给予我很大的启发，引起了我的共鸣。下面我想就自己执教《面积》一课的两种思路谈谈对加强数学思想方法的渗透，扩大数学思考的容量的思考。 相似文献
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《小学青年教师》是贴近小学教学的好杂志．我每期都要看。比如2004年第11期，里面就有很好的章（如《一道试题引发的思考》），读可以从中汲取许多有益的营养。数学教育提倡“自主、探究、合作”，方向是不错的。但是，有些做法似乎离开了数学本质．把数学教学当成了一种“电视节目主持人”那样的表演。不久前读完《小学青年教师》2004年第9期．我有一些不同的想法，愿意提出来和大家商讨。 相似文献
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课程标准实验教材小学一年级《数学》(北师大版)，应该说比较好地体现了《标准》的基本理念与教学要求，教师、学生及其家长的反映颇佳。但该版小学一年级数学下册《我又长高了》的内容编排似乎有些不尽人意的地方。我教的是两个平行班，在其中一个班教学后，我更进一步体会到“教然后知不足”。 相似文献
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《中学数学月刊》是全国数学教育界的一份核心刊物,在改革开放的年代里发挥着重要的导向作用,一批优秀的中学数学教师正是从这份刊物中找到了努力的方向和自己的地位。《中学数学月刊》不仅属于江苏,而且属于全国,值此创刊20周年之际,请允许我代表数学教育界的同行、各兄弟杂志表示诚挚的祝贺。 我以为,《中学数学月刊》之所以成功,在于她坚持了正确的方向,这就是“面向基层,服务教师,注重教学,推动改革”。我作为上海《数学教学》杂志的主编,深知面向数学教学 相似文献