教一年级的日子

<正>带着对2016年暑假生活的美好回忆,怀着对新学期新同学的无限向往,迎来了2016级的一年级新生。所不同的是,由我接任一年级五班的班主任兼语文老师。参加工作十年以来,我第一次当班主任。其实我一直很排斥当班主任,总觉得班主任工作烦琐而复杂,会占用我钻研教学的时间。但假期得知带班主任的消息后,我知道已不可推脱。于是我开始思考:六年中要把孩子们培养成什么样的孩子?我能带给孩子们什么?怎样为孩子们创造     

“克隆”青春年华

十多年的初中班主任兼语文教师生涯过去了．已过不惑之年，身心都挺累的。不过我还是很爱这没有功利的差使。那些孩子，天真活泼，纯洁可爱，青春永驻。使我也受到青春烈焰的炙烤，心态始终年轻。虽然我在班主任生涯中恪守做人的底线，与孩子们共享欢乐，同分忧虑，人们对我的工作颇能认可，但我隐隐感觉到与孩子们之间有一层绝缘物。如果说这种感觉只是出于敏感的朦胧的经验，那么，本校２０世纪最后一次运动会则给我震撼式的醒悟。记得运动会前，我向全班同学鼓励动员，运用许多优美的词句，渲染本届运动会的气氛，而同学们反应较冷漠。由…     

浅谈班主任如何应对班级突发危机状况

在多年的班主任工作中,孩子们带给了我无限的快乐,想想真是幸福。但也深深感到,班主任工作要与孩子们用心去沟通,用心去交流,需要为孩子们付出很多,真正走进孩子们的内心才能相处和谐。面对班级中的突发危机状况,更     

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来——班主任工作之我见

<正>在近十年的班主任工作中,我逐渐明白,虽然教师活动的空间常常局限在教室和办公室内,面前是三尺讲台,但教师的心是无私的,因为教师把自己的青春都献给了学生。青春是美好的,比青春更美好的是一颗高尚无私的心。多年的辛勤付出,换来了丰硕的成果。深知班主任要管理好一个班级是一项艰巨而繁重的工作,特别是做一位农村小学的班主任。我认真探索班主任工作经验,总结得失。在这里,我谈谈自己任班主任以来的一些体会。     

浅谈小学班主任管理工作的问题及对策

在小学教育教学过程中,班主任管理工作任务重大,内容千头万绪,对整体教学工作的顺利开展开展具有很重要的促进作用,不容小觑,因而班主任较好开展班级管理工作十分必要。所以,小学班主任管理工作中,作为小学班主任应当积极分析存在的问题,在此基础上统筹计划,具体实施,选择有效对策解决问题,从而保证小学班主任管理工作得以更好开展,使其能够取得更加理想的效果。孔子说:"其身正,不令而行,其身不正,虽令不从"。班主任作为班级工作的组织者、管理者,在提高孩子们综合素质和培养情绪方面起着至关重要的作用。作为一名小学班主任,我非常热爱每天与我朝夕相伴的孩子们,正是凭借着我对孩子们的一片热爱,使我在班主任工作中取得了一些可喜的成绩。现就农村小学班主任工作管理工作的问题及对策谈谈一些体会。     

如何培养班集体的一点体会

我很热爱班主任工作,当我看到孩子们非常热爱自已的集体,欢欢喜喜各尽其力地为集体工作,形成一种友爱而欢乐的气氛时,我感到比什么都幸福,忘记了班主任工作中的辛劳与艰苦。我刚接手六丙班的时候,孩子们真象一盘散沙,集体观念很差,当时我想:浚有良好的班集体,如何开展活动促使班级全面跃进呢?于是我下定决心,一定要培养孩子们的集体观念。目前这个班已经是一个良好的集体了,在工作中经历了一些挫折,摸索了下面的点滴经验:一、建立班级核心:班主任应该把干部和积极分     

打开心灵的窗户——倾听的魅力

怎样走进孩子们的内心,怎样与孩子们进行心灵上的交流,是我们每一位班主任所渴望的.我们不仅要让孩子们知道我们的想法,同时我们还要知道孩子们的想法.交流有很多种方式,避开孩子们所畏惧的,交流就会成为一种快乐的享受.我在短短几年的班主任工作中,采用写的方式来与孩子们交流,让许多心灵的声音跃练纸上.     

桃李不言,下自成蹊

处于青春叛逆期的孩子们的学习、思想教育一直以来都是学校教育工作的重点。总结近十年的班主任工作经历和体会，结合多个案例，具体、真实地再现了班主任工作的复杂性和创造性，以期为一线的同行们提供一些经验和教训。     

我的治班小策略

说到班主任工作,大家都有这样的体验：某班班主任在,学生能做好,这个班主任是个不错的班主任;某班主任不在,学生能做好,才是一个优秀的班主任。 作为一名班主任,我一直追求这样一个目标。作为一名班主任,我更希望：在我们的班级里,每一名孩子都能在温暖的班级中追求真知,奉献爱心,实现自我,感受成功!对于班主任工作,我有着朴实的情怀。班主任工作繁琐而劳累,有时还会有些无奈、受些委屈,但每当看到孩子热情的笑脸,听到孩子们亲切的问候,工作得到家长的认可,我觉得一切都值了。班主任工作我也担任了十多年,在这里将我的治班小策略与大家分享。     

浅谈班主任如何应对班级突发危机状况

在多年的班主任工作中,孩子们带给了我无限的快乐,想想真是幸福。但也深深感到,班主任工作要与孩子们用心去沟通,用心去交流,需要为孩子们付出很多,真正走进孩子们的内心才能相处和谐。面对班级中的突发危机状况,更需要班主任老师处变不惊、巧妙应对,用真情和智慧摩擦出教育的光辉。回想自己刚刚教过的五年级三班,对班级管理工作颇有感触。     

在爱的氛围里育人

2003学年,我调入上海师范大学附属外国语中学,第一年没有做班主任,这让工作至今一直做班主任的我隐隐有些失落。第二年重新担任班主任之后,我总觉得和孩子们在一起有很多话要说,想留下点什么,于是写下了第一篇日记,从此一发不可收,至今已整整五年。日记本的扉页上粘贴着我从报纸上剪下来的一篇文章《在爱的氛围里教书育人》。日记中记载着我和孩子们的点点滴滴,更记录了我和孩子们的心路历程。     

用爱心为孩子奠基——谈对班主任工作的一点体会

春去秋来,不知不觉地,在班主任这个岗位上我已经默默地奋斗了十七个春秋。在十七年工作中,我作为一名年轻的教师、一名普通的班主任,始终恪守职业道德,热爱教育事业,拼搏进取,努力工作,虽然付出了青春与汗水,但也有不少收获与喜悦,其中最令我欣慰的是,我与学生能以心换心,心心相印。以下是我在班主任工作中的几点粗浅的做法和体会：     

努力做更好的老师

正2001年夏天,带着满腔的热情和对教书育人的无限期待,我踏上了工作岗位,成为一名语文老师,一名光荣的班主任,从此,我的青春和生命便和孩子们紧紧地连在了一起,十多年来,我并没有创下什么丰功伟绩,但我却是幸福的、满足的,因为我拥有着和孩子们在一起的美好回忆,我从中体会到了教育的快乐,与学生真诚相处的快乐,在快乐中找到了自我,也从中悟出了很多。十多年来,我所带的班班风正、学风浓,我努力与学生"同学",与学生一起成长。     

画出学生绚丽的人生

校园生活中。与学生在一起生活、交往最多的莫过于班主任,作为～名小学班主任。我认为首先应当注重培养孩子的自信心．其次还要教给孩子们做人的道理。还要用自己的真情关爱学生,让孩子们从小就能有所追求、明辨是非。感受人类美好的感情。使他们沿着正确的人生旅途坚定地迈出第一步,帮助他们画出自己绚丽的人生。下面．我就结合我做班主任工作中遇到的一些事情。谈谈我在做班主任工作中的一点体会。     

班主任就是“班妈”

班主任就是“班妈”．这是我刚踏上讲台时听一位老教师说的。说得一点也没有错,班主任总是像妈妈一样爱护着孩子们,事无巨细,事必躬亲。渐渐地．我也喜欢上了这个工作。早自修我带领孩子们诵读古诗和名人名言．教育他们要好学;中午领着孩子们去食堂．教育他们要爱惜粮食,把碗中饭荣吃光：放学前教育孩子们保持教室的整洁．让他们把地上的纸捡起来再排队回家．我无时无刻不在照看着他们．孩子们整天见得多的人也是班主任．所以他们对我也是特别亲．     

班主任就是"班妈"

班主任就是"班妈",这是我刚踏上讲台时听一位老教师说的.说得一点也没有错,班主任总是像妈妈一样爱护着孩子们,事无巨细,事必躬亲.渐渐地,我也喜欢上了这个工作,早自修我带领孩子们诵读古诗和名人名言,教育他们要好学:中午领着孩子们去食堂,教育他们要爱惜粮食,把碗中饭菜吃光;放学前教育孩子们保持教室的整洁,让他们把地上的纸捡起来再排队回家.我无时无刻不在照看着他们,孩子们整天见得多的人也是班主任,所以他们对我也是特别亲.     

悄悄话,你写了吗?

从参加工作到现在,我做了八年的班主任,深知班主任工作繁重而琐碎。然而,我仍在这一岗位上乐此不疲地工作着,因为这份工作能使我体验到快乐和幸福。因为有了爱着我的孩子们,我才成为世上最幸福的人。在这里,我以班主任工作的一个细节——写"悄悄话"调动学生的情感——来和大家一同分享我的快乐与幸福。这个班是我从一年级时接手的,所以我对每名学生都十分熟悉。在从五年级过渡到六年级时,我发现学生们已经从原来的幼稚、单纯逐步走向了半成熟状态,孩子们不仅有了自己的想法,而且不愿意和老师交流,更不和父母诉说,私下里组成了小团体。为了更好地与学生沟通,走进他们的内心世界,我设立了"悄悄话本",让它成为我和孩子们沟通的桥梁。刚开始时,学生还有一些顾虑,有的不敢     

放开你的手，孩子们会做得更好——浅谈班主任工作中的体验教育

从事班主任工作5年多来,在与孩子们相处的点点滴滴中,我感悟到：如果说做一个老师很难,做一个好老师更难,做一个令孩子们信服的好班主任更是难上加难。为了让自己能够在班主任的岗位上游刃有余,收放自如,我唯有不断学习、积极反思、大胆实践。在带班的过程中我深感体验教育的巨大功效,在此愿与各位同仁共同分享、一同提高。     

让爱一路相随

一年级的班主任是一个复杂的角色：当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一盏明灯,指出他的不足,并帮助他改正。在短短的一年时间里,在我点点滴滴的呵护中,孩子们学会了很多,也带给了我很多思考与收获。     

关注特教学校学生成长提高班主任育才艺术

正班主任,一个班级灵魂的塑造者,班级整体的操控者。作为一名班主任,我们要有足够的爱心和智慧,有能力处理好班级的一切事务,促进学生成长成才。班主任负责一个班学生的思想、学习、劳动、健康、生活等,特别是特殊教育学校的孩子们,更需要教师多方面投入,帮助孩子们健康成长。班级就是孩子们的大"家",在这里可以成就一个孩子,也可以毁掉一个孩子。作为特殊孩子的班主任,结合我的实际工作,谈谈我的一些方法。