论中学生数学学习能力的培养

学习能力是学生适应学习活动、完成学习任务、获得学习效果的能力。我在教学中把课堂教学作为提高学生学习数学兴趣的突破口,把课堂教学作为素质教育的关键,在数学教学中让学生做到"会学",就要充分发挥教师的主导作用,采用多方位的教学手段激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力,提高课堂教学质量。     

合作学习在高中语文教学中的应用策略研究

合作学习可以促进学生全面发展,提高学生探究能力。在课堂教学中,教师要注意设计具有思考价值的主问题,适时改变课堂教学形式,通过培养合作式的学习技能、建立信息技术教学环境等途径提高学生合作能力,使学生在平等、尊重、互助的学习环境下,构建合作学习的学习团体,提高课堂教学效率。     

对语文教学中学生自主学习探究的思考

自主学习、合作探究是《语文课程标准》倡导的,是提高学生学习能力的有效方法,在课堂教学中只有激发学生的学习兴趣,提高学生学习的信心,教给学生正确的学习方法才能够引导学生自主探究,才能够提高课堂教学效率.     

合作探究学习中存在的问题及解决对策

课堂教学中,组织学生＂自主学习、合作探究＂,充分发挥学生的主观能动性,已经成为目前组织课堂教学的潮流.很多学校都在摸索新的课堂教学模式,都在如何激发学生自主学习、合作探究方面下工夫,以期达到促进学生自主学习、提高学生学习能力的目的.     

激发兴趣,提高小学数学课堂教学效率

素质教育的实施,更加注重在有效时间内提高课堂教学效率,提升学生学习能力。要提高课堂教学效率,就需要激发学生对数学学习的兴趣,让学生主动参与,自主探究,最大限度地激发学生的学习热情,激发学生学习的内在动力,全面提高学生的综合素质,全面提升能力水平。在小学数学课堂教学中,要充分利用多媒体技术激发学生兴趣,提高课堂教学效率。     

激发学生兴趣，提高小语课堂教学效果

激发学生学习兴趣是提高课堂教学效果的关键。在小语教学中,教师应巧妙运用多种教学方法,让学生爱学习、会学习,从而激发学习兴趣,提高课堂教学效果。     

激发学生兴趣,提高小语课堂教学效果

激发学生学习兴趣是提高课堂教学效果的关键.在小语教学中,教师应巧妙运用多种教学方法,让学生爱学习、会学习,从而激发学习兴趣,提高课堂教学效果.     

捕捉合作学习时机 提高课堂教学效率

在小学数学教学中,学生有效的合作学习可以提高课堂教学效率。教师应该在课堂教学中捕捉合作学习时机,积极引导学生合作和交流,通过合作探索学习促进课堂教学效率不断提高,学生获取知识、掌握知识的能力也会得到有效提升。     

培养小学生学习兴趣的教学策略研究

在小学教学中,培养学生的学习兴趣是提高课堂教学效率、提高教学质量的有效途径。讲究课堂教学策略,教学生学习方法,教学生做人,为学生的发展奠基。     

培养小学生学习兴趣的教学策略研究

在小学教学中,培养学生的学习兴趣是提高课堂教学效率、提高教学质量的有效途径.讲究课堂教学策略,教学生学习方法,教学生做人,为学生的发展奠基.     

教学中学生主体地位的确立

<正>在英语教学中,要确立学生在课堂教学中的主体地位,充分发挥学生在课堂教学中的主动性和学习参与性,让学生在教学中能主动学习,能主动发现问题和提出问题,激发学生自主学习的积极性,让学生真正成为课堂学习的主人。在小学英语教学中,能否调动学生课堂教学的参与性,让学生成为课堂学习的主人,是提高课堂教学效果的关键。要提高英语课堂教学效果必须确立学生在课堂教学中的主体地位,让学生     

高中化学课堂教学实效性提高策略

课堂教学实效性是用来衡量课堂教学质量及课堂教学效率的重要标准,主要是针对课堂教学内部深度、广度及学生掌握知识的实际情况等方面进行考查,提高课堂教学的实效性意味着能够提高课堂教学质量及教学效率,因此提高高中化学课堂教学实效性十分重要。提高高中化学课堂教学实效性能够打破以往传统的课堂教学模式,进而能够激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性及主动性,营造高效化学课堂教学氛围,使学生更好地学习化学知识。     

“以学生为中心”的多元化课堂教学环境构建——以“传感器与检测技术”课程为例

教育质量的提高,首先是教学质量提高;教学质量要提高,课堂教学质量提高首当其冲。文章通过构建“以学生为中心”的多元化课堂教学环境,调动学生学习主动性、参与性和学习热情,可有效引导学生自主学习,吸收内化,从而提高课堂教学效果。实践结果表明,根据课程特点,通过合理创设和运用课堂教学方法和教学手段构建“以学生为中心”的多元化课堂教学环境,可有效激发学生的学习热情和自主性,提高学生的学习效果。     

提高化学课堂教学实效性的有效途径

在新课程的背景下,如何更加有效地组织教学,如何提高课堂教学的实效性,如何让每一位学生在化学的课堂上学有所成成为了广大化学教师所关注的问题。本文从指导学生有效地学习,自主式、探究式学习,关注、关爱每一个学生,优化课堂教学结构等方面进行一些探讨,以形成积极教学策略来帮助学生,提高化学课堂教学质量,提高课堂教学的实效性。课堂教学的实效性,实质是教学效率问题,是学生的学习收获与教师、学生教学活动在时间尺度上的量度。要提     

激发学生兴趣，提高小语课堂教学效果

激发学生学习兴趣是提高课堂教学效果的关键。在小语教学中,教师应巧妙运用多种教学方法,让学生爱学习、会学习,从而激发学习兴趣,提高课堂教学效果。     

浅析提高初中数学课堂教学效果的方法

课堂教学是传授学生知识、培养学生能力、提高学生素质的主要途径。在初中数学课堂教学中,教师应把握好课前、课中和课后三个环节,课前做好充分准备,课中促进学生有效学习,课后帮助学生巩固知识及辅导学生学习,从而提高初中数学课堂教学效果。     

自主阅读课堂,让学生学会学习

学生是课堂教学的主体。教师要根据学生的心理特点展开课堂教学,让学生在潜移默化中养成自主学习的习惯。在课堂教学中,教师要通过创设自主学习情境、关注语用训练、开展双边活动等途径,激发学生自主学习的热情,培养自主学习的能力,掌握语文学习的具体方法,从而让学生学会学习,提高学生的语文素养。     

激发兴趣——让课堂更具吸引力

针对目前职高学生数学学习消极被动,数学课堂时常出现启而不发,引而不进,教学成效极其低下的现状,笔者提出了在数学课堂教学中要通过激发学生学习兴趣来提高课堂教学效率。本文根据教学实践,尝试在课堂教学中从找准课堂教学切入点、立足学生专业知识相关点、创设情境调动学生学习积极性三个方面激发学生的学习兴趣,从而提高中职数学教学成效。     

浅析初中英语课堂教学的有效性

在我国,传统的课堂教学模式使学生在学习过程中完全处于被动地位,导致学生丧失了学习兴趣,使学生产生了厌学情绪,在初中英语课堂教学中也产生了这种情况。为了能提高初中学生对英语学科的学习兴趣,这就要求英语教师在课堂教学过程中能有效地激发学生的学习热情,提高英语课堂教学的有效性。本文将结合我国初中英语课堂教学低效率的形成原因,对如何提高初中英语课堂教学的有效性进行探讨。     

浅谈《建筑力学》教学中激发学生学习兴趣的策略

正一直以来,提高课堂教学效率都是教师必须探索和研究的重要课题。而学生的学习是否有兴趣对能否提高课堂教学效率有非常重要的影响,若学生的学习积极性高,就能积极参与课堂教学,全身心地投入学习,课堂教学效率自然会提高,否则就有降低的可能。因此,教师必须结合教学实际,激发学生的学习兴趣,以提高教学效率。在近些年职业中学《建筑力学》的教学中,对于激发学生的学习兴趣,我有以下几点体会。一、强调学习目的,调动学生的学习