21世纪高校大学生校园文化建设的新理念和新实践

21世纪 ,高校校园文化的育人功能日益凸显。从认识层面看 ,高校校园文化建设应当以人为本 ,重视做人教育和做事教育 ,体现开放性、兼容性和创造性。从操作层面看 ,高校校园文化建设应当在载体和环境建设上下功夫     

高职院校校园文化的构建

高职院校校园文化建设要体现职业教育的特点,根据人才培养目标,将校园文化的物质文化层面、制度文化层面和精神文化层面有机结合起来,并融入企业文化和区域文化,实现高职院校校园文化的全方位发展。     

传承燕赵文化发扬铁道兵精神--以石家庄铁路职业技术学院为例探讨高职校园文化建设

通过对地域文化和企业文化的分析,提炼出校园文化的精神核心,在对行为层面的规范中体现校园文化的精髓,在物质层面的建设中展示三种文化相融合的富有高职特色的校园文化和精神风貌。通过对校园文化建设的探索与实践培养高职院校的大学精神,提升高职院校的文化内涵,打造高职院校的核心竞争力。     

21世纪高校大学生校园文化建设的新理念和新实践

21世纪，高校校园文化的育人功能日益凸显。从认识层面看，高校校园文化建设的应当以人为本，重视做人教育和做事教育，体现开放性、兼容性和创造性。从操作层面看，高校校园文化建设应当在载体和环境建设上下功夫。     

传承燕赵文化 发扬铁道兵精神——以石家庄铁路职业技术学院为例探讨高职校园文化建设

通过对地域文化和企业文化的分析,凝练出校园文化的精神核心,在对行为层面的规范中体现出校园文化的精髓,在物质层面的建设中展示三种文化相融合的富有高职特色的校园文化和精神风貌。通过对校园文化建设的探索与实践培养高职院校的大学精神,提升高职院校的文化内涵,打造高职院校的核心竞争力。     

以邓建军精神为核心的校园文化建设新思路

常州轻工职业技术学院初步建成了以邓建军精神为核心的校园文化.为了树立特色校园文化全员共建的意识,让学院各部门工作都能自觉地体现邓建军精神和校园文化特色,应将"以邓建军精神为核心的校园文化"命名为"以邓建军精神为核心的学校文化";挖掘、丰富邓建军精神的内涵,使全院各部门的工作都能从邓建军精神和校园文化中找到有机的联系点;转移思维方向,摒弃原来制订校园文化建设方案的做法,而从学校层面制定学校文化建设大纲,从而走出学校文化建设途径、建设环节上的困扰,让"以邓建军精神为核心的学校文化"成为真正意义上的学校整体文化或学校核心文化.     

中职学校校长文化自觉的思考

校园文化是校园生活的重要组成部分。物质层面的校园文化,是校园文化建设的载体,在形态上集中指向环境设施文化,它所包含的丰富的文化内涵熏陶和净化者置身其中的学生。而精神层面的校园文化则表现为学校多年积累、沉淀所形成的理想信念、人生观和价值观,它是中职学校校园文化建设的核心和灵魂,是校园文化的深层次体现。一、中职学校文化建设的现状近年来,在国家政策的大力支持下,各中职学校都抓住机遇,外修内炼,不断发展,将中职教育事业搞得红红火火。然而,     

论高校校园文化建设的四个层面

高校校园文化在大学生思想教育过程中发挥着重要作用,是高校进行思想教育的重要载体,是一项复杂的系统工程。加强校园文化建设,必须从物质文化、行为文化、制度文化、精神文化四个层面入手,由表及里,循序渐进,努力建设体现时代特征和高校特色的校园文化。     

现代远程教育校园文化建设模式探讨

现代远程教育校园文化建设模式为实践中的校园文化建设提供具体的思路与样式.可以尝试从内容与结构两个层面探讨远程校园文化的建设模式.其中,环境文化、课程文化与活动文化及其相互关系体现为内容模式;物质文化、制度文化与精神文化及其各自的地位与作用体现为结构模式.     

基于校企合作的校园文化建设

基于校企合作,建设校园文化,从通过校企合作层面着手,促进职业院校形成层次高、开放广、传播强的校园文化.在校园文化建设上要从器物文化、行为文化、制度文化、精神文化四个层面学习借鉴企业文化,进行有效吸纳并深度融合,达到促进校园文化建设的根本目的.     

人文素质对构建和谐校园的影响及对策

对部分高职院校进行的大学生人文素质调查表明,当前高职院校学生人文素质普遍缺失,对构建和谐校园带来了诸多不利影响。因此,需提高学生对人文素质修养重要性的认识,创新人文素质教育机制,改进人文素质教育的内容和方式,发挥校园文化的教育作用,构建和谐校园。     

新升格本科院校和谐校园建设探析——以钦州学院为例

和谐校园建设是和谐社会建设的重要组成部分,能提升高校的核心竞争力,为校园人创造人文环境,促进校园人的发展。新升格二本院校尽管基本完成从专科到本科的转变,在和谐校园建设存在诸多问题。其建设途径：坚持以科学发展观为指导思想;科学规划,谋求和谐校园建设;发挥师生员工主人翁精神,积极融入和谐校园构建;加大校园建设投资力度,完善教学条件;加强校园文化建设,培育大学人文精神。     

论校园文化在大学生思想政治教育中的作用

高校校园文化在加强大学生思想政治教育中具有感染熏陶功能、价值导向功能、约束规范功能。为了充分发挥校园文化在大学生思想政治教育中的作用,必须大力加强校风、教风与学风建设,加强校园物质文化和制度文化建设,积极组织开展文明健康的校园文化活动,坚持校园文化建设中的科学精神与人文精神的统一。     

俄罗斯军校校园文化建设的特点与启示

知识育人、教学育人和管理育人等传统教育方式在当今世界主要国家的军事院校得到普遍运用.文化育人,用校园文化建设推动军校学员人文素质的全面提高,是一种新的教育理念,也是提高军校学员综合素质的有效途径.本文介绍了俄罗斯军校校园文化建设的特点,指出了其对我军校园文化建设的启示和意义.     

当前大学校园文化建设的问题与对策

丰富健康的大学校园化活动是大学生成长进步的重要保障。针对目前校园化建设中存在的问题，在应对措施上要转变陈旧的校园化建设理念；加强校园化活动与社会的联系；强化大学生亚化引导；科技化和人精神要相互渗透；丰富大学生校园化活动的内容和形式；加强校园化基础设施建设和现代化手段的运用。     

增强高校思政工作的人性导向

新时期高校思政工作应当增强以人为本的人性导向,具体可以从构建全面的人文素质课程体系;营造和优化一个健康向上、积极进取的校园文化环境;在学校软硬件建设中体现出浓郁的人文精神三方面入手,扬弃目前高校思政工作中教条的因素,激活其积极因素,开创思政工作的新局面。     

培育大学生人文精神的思考与实践

大学人文精神是大学文化的核心与灵魂,体现了大学对人的价值和生存意义的终极关怀。本文分析了我国大学人文精神培育的主要误区,探讨了大学生人文精神的养成对科技创新的重要意义,探索构建和培育大学生人文精神的基本思路与实践,提出了高校培育创新人才要进一步提升大学教育理念,拓展大学教育功能;优化课程资源配置,渗透人文精神培育过程;加强校园文化建设,营造人文精神培育环境;注重传统文化教育,进而培养大学生的人文精神。     

高校校园环境建设浅议

高校校园的建设,应注重营造凸现人文精神的物质环境,并使之全方位服务于建设以人为本的校园文化;应注重建设以良好的机制育人、服务育人的制度体系,创造浓郁的校园人文氛围。     

论民国时期大学校徽的文化诉求

中国早期的大学是仿西学产生的,所以西方文化的渗透较为明显,但是随着五千年深厚积淀的中国传统文化的不断滋养和浸染,民国时期大学校园文化的各个方面越来越多地展现出传统文化的气息。作为大学文化载体的民国大学校徽就体现出这种变化。虽然有些大学的校徽还留有＂西学＂的痕迹,但从总体上来讲,民国时期的大学校徽体现了较为鲜明的中国特色,折射出丰厚的传统文化底蕴。     

构建大学校园音乐文化的原则和目标体系

本文从音乐的文化学角度出发,提出大学校园音乐文化应以“人本、人文、人和”为构建原则,以发挥音乐的传承功能、交流功能、情感功能、和谐功能为目标体系,实现校园主体在思想观念、心理素质、行为方式、价值取向等诸方面与既定文化产生认同感,从而实现对大学生精神、心灵、性格的陶冶和塑造。