让互动走进语文课堂

语文是最重要的交际工具,学生时代语文的学习尤为重要。如何在课堂上教会学生学到更多的知识,提高课堂效率,一直是困扰语文教师的严重问题。将原本枯燥的课堂变得生动,通过与学生之间的互动,充分调动学生学习的积极性,是目前最好的语文上课方式。     

让互动走进语文课堂

语文是最重要的交际工具,学生时代语文的学习尤为重要。如何在课堂上教会学生学到更多的知识,提高课堂效率,一直是困扰语文教师的严重问题。将原本枯燥的课堂变得生动,通过与学生之间的互动,充分调动学生学习的积极性,是目前最好的语文上课方式。     

让手机短信走进语文课堂

忽如一夜春风来，千条万条短信开。随着社会经济和科学技术的进步，手机这只昔日的王谢堂前燕，如今已飞入寻常百姓家。于是，短信也就成为一个一般词典中查不到但大家都熟悉的新词汇。尽管，我不同意学生带着手机进校，但不少同学暗渡陈仓，背地里或节假日在使用着手机，收发着短信。在我看来，时代是进步的，收发短信是信息社会联络人际关系交流感情的重要途径之一。中学生带手机，与其强行封     

让阳光走进学生心灵 让快乐走进语文课堂

在新课改目标的指导下,构建开放、有活力的快乐语文课堂是我们教师的追求。快乐教育最大的特点就是学生得到学习之乐,教师品味教学之乐,师生共同感受和谐之乐。而快乐的语文课堂,就是要让学生在学习语文知识和能力中感受快乐,在学习的过程和方法中创造快乐,在学习的情感、态度与价值观中体现快乐。一个语文教师最成功的,是通过自己的课堂教学,让学生爱上语文,爱上语文课堂,共同演绎快乐的语文学习。     

让阅读真正走进小学语文课堂

阅读是学生了解世界、获取信息的重要途径。阅读表面上看是学生"读"能力的反映,实则是学生的听、说、读、写能力的综合体现,因此,阅读是小学语文教学的重要学习内容。学生在阅读了《钢铁是怎样练成的》后,学会了坚强;在阅读了《中华上下五千年》后,了解了历史;在阅读了《悲惨的世界》后,体会了人性的善良……由此可见,阅读不仅丰富了学生的内心,还有助于学生形成良好的道德品质和人格素养。囿于此,阅读的重要性不言而喻。     

让快乐走进语文课堂

新课程的核心理念就是让学生从传统教学的“你教我学”的沉闷氛围里解放出来,真正还原学生的学习主体地位,真正找到学习本身固有的快乐,体验到“学而时习之不亦乐乎”的美好感受。语文教师必须努力构建充满活力的语文课堂,促进学生个性的张扬,让快乐走进语文课堂。     

让传统文化走进语文课堂

中华几千年传统文化的传承主要依靠语言文字来完成,在今天的学校教育中,语文应该是这一重任的主要承载者,同时,在语文教学中也应当渗透传统文化的内容,使学生在学习的过程中提高自身的文化素养。传统文化与语文教学是相互促进相互渗透的关系,因此,让传统文化走进语文课堂是素质教育必须的教学理念。     

让创新走进语文课堂教学

语文教师在教学中要根据学科的特点,进行创新教学。那么,教师应如何创新语文课堂教学呢？笔者认为可以从以下几方面着手进行。     

让快乐走进语文课堂

在课程改革进程中,课程观念的更新、教学理念的碰撞,学习方式的转变以及新教材带来的人本对话,无不向我们每一位教师提出了挑战。从语文教学的角度讲,构建充满活力的语文课程,促进学生个性的张扬、教师角色的转换,首先应该让快乐走进语文课堂。     

让生活走进语文课堂

叶圣陶先生说过：“语文的外延等同于生活的外延”．因此,在教学中需要让生活走进语文,让语文贴近生活。如教学《皇帝的新装》时,我要求学生内行读懂大意后将课文改编成话剧剧本．然后自选角色．自排自演．以启发学生揣摩童话作为儿童文学体裁的精妙简约。再如教学《故乡》一文时,我让学生大展绘画技巧,分别为少年闰土、中年闰七、豆腐西施的杨二嫂、五十岁的杨二嫂画像,     

把“乐”带回来——营造快乐语文课堂之我见

随着语文新课改的进一步深入,中学语文教学改革取得了举世瞩目的成就,新的教学理念、教学方法层出不穷,给中学语文课堂带来了新的生机和活力,并且在语文教学中取得了比较好的效果。在语文教学中,营造快乐课堂,让学生在轻松和谐的学习环境中学习是语文新课标的理念,对学生的学习起到了很大的积极作用。本文结合笔者多年的语文教学经验,就营造快乐语文课堂在这里做初步的探讨。     

让新观念走进小学语文课堂

为了打造高效课堂,追求高水平的教育品质,培养学生的多种能力,提升学生的综合水平,教师要不断更新教学理念,积极去迎接新的挑战,创设小学语文新课堂。本文以新课程改革理念为指导,从学生实际出发,对构建语文高效课堂提出几点建议,希望能为语文课堂注入新的活力。     

让德育走进语文课堂

语文教学在人格塑造方面有着无以伦比的得天独厚的优势,它能够融知识教育、能力训练、道德培养、情操陶冶于一体,采取理论灌输、耐心疏导、情感感染、榜样示范、实践锻炼等多种方法,使学生既获得知识、培养能力,又受到情与理的潜移默化,从而陶冶情操、净化感情,塑造健康人格,所以语文课堂也自然成为德育的新天地,那么如何在语文教学中渗透德育教育呢？     

让多媒体教学走进语文课堂

随着信息技术的飞速发展,“一支粉笔、一张嘴”的传统教学模式已被打破。语文学科既有知识之美,也有情感之美,更有艺术之美。利用多媒体教学可以激发学生的学习兴趣,提高学生的文化品位,发展学生的健康个性,可以收到事半功倍的效果。     

让快乐走进语文课堂

小学语文,其性质的核心是工具性和人文性的统一。因此,我们要正确把握语文教育的特点,把语文课上的像语文课,就是要还语文的本体特征。其次,小学语文又是儿童的语文教育,是儿童学习母语、运用母语为主的教育。那么,在新课程改革理念的范畴下,怎样才能把小学语文课教得快乐呢？在这里,我想用如下的三个“味”来考虑怎样把语文课上得快乐。     

让快乐走进小学数学课堂

在数学课堂教学中,要为学生创设快乐的学习环境,让学生在快乐中学习,以提高数学课堂的教学效率。数学教师应依托教学改革,努力构建快乐课堂。主要从教学实际出发,对小学数学教学中实施快乐教学的基本策略进行探讨。     

让情感教育走进语文课堂

在强调"以学生为本"的今天,教师更需要在课堂上倾注更多的情感教育。正是这些积累的知识结构成情感教学的基础。     

让快乐走进语文课堂

在课程改革进程中,课程观念的更新、教学理念的碰撞,学习方式的转变以及新教材带来的人本对话,无不向我们每一位教师提出了挑战。从语文教学的角度讲,构建充满活力的语文课程,促进学生个性的张扬、教师角色的转换,首先应该让快乐走进语文课堂。一、挖掘快乐的教学内容贴近社会、贴近生活,善于挖掘教材中蕴藏的快乐,是提升     

让生活走进语文课堂

让生活走进语文课堂，有利于培养学生学习语文的兴趣，有利于提高学生的语文素养，有利于培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。因此，在语文教学中，充分挖掘生活资源和语文文本资源，并抓住其切入点、链接处进入课堂，能起到事半功倍的作用。     

让电影走进语文课堂

现有的语文课堂,大多由师生活动组成。老师的点拨讲解不乏精辟之语,学生的思考探究也不乏独到之处。这样的课堂,学生的收获是明显的,就像每日必吃的饭菜,它的营养是充足的。可是,节节如此,餐餐若斯,再好的口味也会腻烦,所以,我