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课堂,是广大师生教与学的主阵地;课堂教学,是体现新课程理念的主要现场,是实施素质教育、提高教学质量的主渠道。小学数学课堂教学中要体现有效课堂.也就是要优化课堂教学.提高课堂教学实效。优化课堂教学的核心是优化课堂教学结构,只有优化课堂教学结构,才能真正提高课堂教学实效,以最少的时间和精力取得良好的教学效果。[第一段] 相似文献
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罗良俊 《成都教育学院学报》2002,16(12):71-72
积极推进和全面实施素质教育是实现科教兴国,迎接21世纪挑战,培养跨世纪人才的战略举措,是基础教育领域的一场深刻变革。课堂教学是教育工作的基本形式,积极进行课堂教学改革,提高课堂教学的质量,使素质教育得以真正落实,是我们每一个教育工作的责任。而提高课堂教学的质量,从根本意义上讲,就是要提高课堂教学的效率。怎样提高课堂教学效率呢?本就以下两方面谈谈一些粗浅的认识和体会。 相似文献
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课堂教学是素质教育的主渠道,心理教育是素质教育的重要组成部分。课堂教学中渗入心理教育,必须以人为本,把心理教育列入课堂教学目标,提高老师心理素质,在课堂教学中遵循心理教育原则,建立愉快的教学环境,促进学生心理素质提高。 相似文献
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教学的有效性是教学的生命,有效的课堂教学应是教师永恒的追求。《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促进学生的发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,使学生在数学上有提高、有进步、有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。那如何提高小学数学课堂教学的有效性呢? 相似文献
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提高课堂教学效率的新途径山西省临汾师范学校贾文毓课堂教学是整个教学过程的中心环节。提高课堂教学效率,是提高教学效果的核心和关键。在教学过程中,本人试将其他学科的一些成果引入到课堂教学中,对提高课堂教学效率的途径进行了一些新的探索。实践证明,这些新的途... 相似文献
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课堂教学是实施素质教育的主阵地。开展课堂教学改革,进行课堂教学各要素和结构的优化,以此来提高课堂教学效率是提高教学质量的根本。 相似文献
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提高课堂教学效益的有效途径□余发平课堂教学是我国学校教学的基本组织形式,也是学科教学的主要形式。因此,提高课堂教学效益是提高学科教学质量的根本途径,是杜绝课外加班加点补课,减轻学生过重课业负担的有效保证。只有提高课堂教学效益,才能保证学生有充沛的时间... 相似文献
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如何提高课堂教学效率西宁青海铝厂高级中学(81010王文选目前,课堂教学仍然是学校进行教学工作的主渠道。如何提高课堂教学效率,向课堂教学要时间,要质量,且要“减轻学生负担”,作为一个教育工作者,必须深入研究,认真解决。那么提高课堂教学效率的科学途径是... 相似文献
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董立平 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(10):92-93
成功的数学课堂教学离不开学生高质量的参与,缺少学生参与的课堂教学必然是失败的。因此,提高中职数学课堂教学的教学效果就必须提高数学课堂教学过程中的学生参与度。 相似文献
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对高中语文课堂教学改革的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
目前,课堂依然是教学的主阵地,课堂教学依然是保证和提高教学质量的主要途径。而课堂教学的时间有限,现行的语文教材相对稳定。因此,要提高教学效率,就必须立足课堂,那么改革课堂教学就是当务之急。本文试图探讨一下高中语文课堂教学改革的问题,以求教于同仁。 相似文献
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提高课堂教学效果是提高小学数学教学质量的中心环节,数学课程就是要促进学生“全面、持续、和谐”发展,让学生陕乐轻松地学习数学。课堂教学的实效性是广大教师所共同追求的,而提高课堂教学效率是解决这一问题的关键。只有增强课堂教学的实效陛,才能打造精品课堂。 相似文献
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《北京教育(高教版)》1995,(Z2)
推进课堂教学改革 提高学科教学质量西城区教研中心主任尹宗禹为了进一步推动课堂教学改革,提高学科教学质量,我们受中国教育电视台的委托.录制了《百集课堂教学经验荟萃》。提高学科教学质量是永恒的主题。而提高学科教学质量的核心环节是推进课堂教学改革,提高课堂... 相似文献
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优化课堂教学控制提高课堂教学效率邓可均高质量的数学课堂教学,必须是课堂教学诸因素的优化组合。其中有效地对课堂教学进行调控,实现教学进程控制的优化,是提高课堂教学效率的重要一环。1.教学时间控制的优化.如何有效地利用40分钟,"向40分钟要质量",这是... 相似文献
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学校教育的主渠道是课堂教学,教学工作的中心任务是优化课堂教学,减轻学生负担,推进素质教育,提高课堂教学效果,培养良好风气,围绕这个中心,深入进行课堂教学,向40分钟要质量是减轻学生负担,推进素质教育,提高教学质量的关键所在。 相似文献
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课堂教学是课程实施的主渠道,也是推进素质教育的主阵地。课堂教学分析是提高课堂教学质量的重要途径,是校本教研的重要话题,也是教师专业实践的一项核心活动。然而,当前学校开展的课堂教学分析,特别是以听课评课为载体的课堂教学分析存在着比较明显的问题。在新课程背景下。课堂教学分析活动需要重建,而其中特别重要的就是形成指向于课堂教学质量提高和教师专业发展的课堂教学分析框架。 相似文献
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优化课堂教学过程,提高课堂教学效率,是当前课堂教学改革的核心。高中地理五环节探究型课堂教学模式,是以学生自主探究学习的课堂教学模式,它是在预设的情景中,教师引导学生进行个性化的探讨、研究性学习,整个课堂教学中,教学通过优化整合“IALT”(激励、活动、讲授、时间)四要素的功能,达到提高45分钟的教学效率。 相似文献
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提高课堂教学有效性是当前热议的一个话题,也应该是一个永恒的研究课题。众所周知,影响课堂教学效果的因素是多方面的。在小学数学课堂教学中怎样提高课堂教学的有效性呢?现结合“分数的初步认识”与“组合图形的面积”两节课的教学,从四个侧面简述我对提高课堂教学有效性的做法与体会。 相似文献
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怎样提高课堂教学效率杨文荣课堂教学效率,是指教师和学生在课堂教学活动中所消耗的劳动量与所获得的教学效果之间的比率关系。在单位课堂教学时间内,课堂教学效率越高,其效果就越好。提高课堂教学效率,是解决有限教学时间与不断扩展的教学内容之间的矛盾的主要方法,... 相似文献