建筑材料考试大纲

一、考试对象、性质和目的 高等职业技术学校招收中等职业学校毕业生考试,是由中等职业学校毕业参加的选拔性考试。根据中等职业学校工业与民用建筑专业教材《建筑材料》(原武汉工业大学出版社出版)的内容及基本要求并结合中等职业学校教育的特点,以选拔人才为宗旨,特制定本考试大纲。 二、考试目标与形式 《建筑材料》考试旨在测试考生对工程中常用建筑材料的性质方面的基本知识以及利用材料性质进行工程应用的能力。     

建筑材料考试大纲

根据中等职业学校工业与民用建筑专业教材《建筑材料》(原武汉工业大学出版社出版)的内容及基本要求并结合各类中等职业学校教育的特点,制定本     

如何提高中职《建筑材料》的教学效果

根据中等职业学校《建筑材料》课程的特点以及现在学生的基本情况,本文主要从课堂教学、实验教学、实践教学三个方面探讨如何提高中职《建筑材料》的教学效果。     

慈溪市宁波行知中等职校"工作室"教学建模及实践

中等职业学校的改革攸关职业学校的发展.职业学校的教学有着与学生的就业和工作密切联系的特点,要求突出现场感、实践性.慈溪市宁渡行知中等职业学校创建的"工作室"教学模式,探索了一条专业核心课程与学生专业技能培养有机结合的新模式,突出职业能力与个人综合素质的培养,强化专业文化、专业思想及专业能力的教育,有效地促进了专业技能教学的质量与学生就业能力的提升,为当下中等职业学校的课程与教学改革提供了有益的借鉴和启示.     

中等职业学校"计算机基础"课程改革的几点思考

"计算机基础"课程作为中等职业学校所有专业的必修课,应根据学校的特点、学生的实际情况及专业的社会需求而进行改革.笔者通过多年的计算机教学实践,在学生就业过程中出现的一些问题作些思考,针对中等职业学校不同专业的教学对象,在"计算机基础"课程的教学改革上提出几点建议.     

注重职教特点加强化学实验技能教学

阐述中等职业学校教育教学应重视实验基础知识,实验技能培训的教学.从职业教育特点出发阐释淡化版式理论教学与重视实验技能培训的相互关系;以反复的进行实验技能培训使学生进一步掌握实验理论知识与实验操作方法.联系职业教育的培养目标及相关专业的就业特点,提出对中等职业学校食品专业分析化学及其实验教学进行改革以及对此项教学改革在我校实施效果的评述.     

高职(中职)计算机专业教学改革初探

计算机专业是我国高等职业院校的重要专业.本文从社会人才市场的需求出发,结合高职、中职院校的特点,突出计算机专业教学的实用性,阐述了一些高等、中等职业技术院校计算机专业教学改革的方向和方法.     

关于建筑材料课程教学的若干思考

建筑材料课程是中央广播电视大学工学科建筑施工与管理专业必修的专业课程.本文阐述了建筑材料在开放教育中的教学特点以及在实际教学过程中出现的问题,并就这些特点和问题提出了转变该课程教学方式的建议.     

《道路建筑材料》课程改革与建设探析

《道路建筑材料》是公路和桥梁专业的一门重要的专业基础课,具有综合性、实践性、技术性三个特点,针对《道路建筑材料》课程教学中存在的问题,从教学内容、教学方法、教学管理等方面进行改革与建设,可以提高教学质量,培养出适应社会需求的高素质、应用型专门人才.     

基于中职生源和专业设置的计算机实践教学探讨

中等职业学校的计算机学科教学是一门基础性、实用性非常强的学科,如何结合职业学校的培养目标和专业设置的实际情况来进行实践教学显得非常重要,本文对中等职业学校如何根据生源特点和专业设置来进行计算机实践教学进行了探讨。     

安徽省中等职业学校专业建设现状调查分析

中等职业学校的专业是学校与社会、市场、企业的"接口",专业建设的好坏直接影响到职业学校适应社会、服务社会的能力.文章主要分析了安徽省部分重点中等职业学校的专业建设情况,并对农村中等职业学校和城市中等职业学校的专业设置特点进行了比较分析,最后根据安徽省经济社会的发展要求提出了安徽省中等职业学校专业建设的对策.     

中职数学教学改革浅议

中等职业教学与普通高中教学显著的区别是:中等职业教学在进行文化课教学的同时,实施专业理论与专业技能教学,培养有一定专业技能的中等职业人才.因此,中等职业教育是以就业为导向、能力为本位原则,组织实施教学活动.职高数学教学既要满足未来公民的基本数学要求,也要为学牛进一步的学习提供必要的数学准备,更要突出地为现行的专业教学服务.对此,笔者谈几点看法.     

数学教学为数控专业服务的实践与探索

中等职业教学与普通高中教学显著的区别是:中等职业教学在进行文化课教学的同时,实施专业理论与与业技能教学,培养有一定专业技能的中等职业人才.因此,中等职业教育是以就业为导向、能力为本位原则,组织实施教学活动.     

运用区别化教学理念提升计算机教学质量

本文是针对中等职业学校学生计算机水平参差不齐的现象,旨在提升中等职业学校的计算机教学质量.为了达成这一目标,就应该抛却计算机的“系统性”,增加中职计算机学习的“实用性”,结合专业特点,采用区别化教学模式,使计算机教学在中等职业学校尝试“成功”.     

论中等职业学校CAD教学的多元化特点

本文主要采用文献资料法,从中等职业学校人才培养的特点入手,对CAD教学进行分析,着重探讨了中等职业中专CAD教学的多元化特点.中等职业CAD教学的多元化特点主要体现在:教学目标的多元化、教学内容的多元化、教学方法的多元化、考核评价形式的多元化.     

深化中等职校种植专业教学改革的指南——浅议《中等职业学校种植专业教学指导方案》

教育部职业教育与成人教育司新近颁布了中等职业学校８３个重点建设专业的教学指导方案，其中包括《中等职业学校种植专业教学指示方案》，（以下简称《方案》），这对于进一步深化中等职业学校教学改革，规范教学管理，提高教育教学质量具有十分重要的意义。笔者从事中等职业学校农类专业教学多年，认为这次出台的《方案》具有以下特点：一、整体性十多年前，原国家教委曾制定了部分专业的教学计划，并于１９９０年颁发了《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》，各省级教育部门也制定了本省中等职业学校有代表性的专业的教学计划。中…     

机械专业综合理论考纲修订要点及教学建议

一、机械专业综合理论考纲制定的指导思想和原则 1.考纲以教育部中等职业学校机械专业教学指导方案为依据,以教育部和江苏省教育厅公布的中等职业学校教学用书目录中与本专业有关的教材为主要参考教材.     

中等职业学校专业设置现状与趋势

专业是职业学校面向社会的桥梁,是连接教育与经济的纽带,专业设置是职业学校教育教学的基础.针对北京市中等职业学校的专业设置进行分析,阐述专业设置的特点,寻找专业设置存在的问题,探讨专业设置的发展趋势.     

《建筑材料》课程教学的探讨

<建筑材料>是土木、交通、水利及相关专业的一门重要的技术基础课,本文分析了该课程的特点,提出了完善课程教学的一些建议.     

国家中等职业教育改革发展示范学校北京金隅科技学校

北京金隅科技学校(原北京市建筑材料工业学校)至今已有56年的办学历史,是一所面向现代制造业的国家重点中等职业学校、北京市现代化标志学校、全国教育系统和职教系统先进单位,2010年率先进入国家中等职业教育改革发展示范校建设行列。学校占地面积11万平方米,教学及生活设施完善,在校生5000余人。学校以立足金隅,服务首都、面向全国为宗旨,紧紧围绕区域经济和金隅集团经济发展打造专业品牌,现开设新材料、机电技术和信息技术3大类专业方向22个专业,其中,数控技术应用专业为北京市现代化标志专业、硅酸盐工艺及工业控制专业为北