浅谈初中体育课教学

初中生正处在长身体、长知识时期,他们活泼好动,大多特别喜爱上体育课和参加体育运动,所以是增强身体素质、增长体育知识和进行体育教育的最佳时期。初中体育教师应该抓住这个关键时机,为学生身心健康打下牢固的基础。为上好体育课,提高教学质量,笔者在多年的体育教学实践中,对中学体育课的教学规律进行了一些探讨,在此谈几点个人看法：     

浅谈初中体育课教学

初中生正处在长身体、长知识时期,他们活泼好动,大多特别喜爱上体育课和参加体育运动,所以是增强身体素质、增长体育知识和进行体育教育的最佳时期。初中体育教师应该抓住这个关键时机,为学生身心健康打下牢固的基础。为上好体育课,提高教学质量,笔者在多年的体育教学实践中,对中学体育课的教学规律进行了一些探讨,在此谈几点个人看法：     

初中体育课教学之我见

体育课是学生学习体育知识、掌握体育技能的主阵地。然而,现实的体育课堂现象是：“多数学生喜欢体育,但不喜欢体育课”。因此,优化体育课堂教学,培养学生的创新精神和实践能力,不断提高学生的体育兴趣．是体育有效教学的重要任务之一。     

初中体育课教学之我见

体育课是学生学习体育知识、掌握体育技能的主阵地。然而,现实的体育课堂现象是：“多数学生喜欢体育,但不喜欢体育课”。因此,优化体育课堂教学,培养学生的创新精神和实践能力,不断提高学生的体育兴趣．是体育有效教学的重要任务之一。     

初中体育课中的游戏教学

游戏的历史悠久,内容丰富,是少年儿童最喜爱的一项活动.初中体育课中有效地利用游戏教学,不仅可以很好地使学生掌握体育知识、技术、技能,也可以增强学生体质,发展学生能力,同时还可以培养学生良好的思想品德,是促进学生全面发展的有效措施.因此,初中体育教师要熟练掌握正确地选择和运用游戏教学的方法.     

探讨初中体育教学中的素质教育

一、强调学生的主体地位 在初中体育教学的过程中,要注意摆正师生之间的正确位置,重点突出学生的主体地位。传统教学方式是教师处在教学中的主体地位,教师与学生之间没有充分的交流机会,这很容易导致学生对体育课产生厌倦情绪，不利于学生的个性发展。     

注重培养初中学生对体育课学习的兴趣

在体育教学中，学生的学习兴趣对提高教学效果，有很大的促进作用，本文分析了影响学生学习兴趣的因素，浅析在初中体育教学中如何培养学生学习兴趣。     

浅谈初中体育课中的素质教育

随着教育改革步伐的加快 ,素质教育代替应试教育已成为了不可忽视的大事 ,也是每一个教育工作者所不可推御的重任。因此 ,作为教师 ,对素质教育的本质和目的应该有一个全面的认识。素质教育的本质是促进人的身心和谐发展。具体地说 ,素质教育的本质就是通过教育 ,加快人的身体和心理的发展进程。一方面使人的身体和心理的发展要相互协调、匹配 ,不能重体轻心 ,也不可重心轻体 ;另一方面 ,要使人的心理发展的内部诸要素协调配合。素质教育的目的是使受教育者学会学习 ,学会做事 ,学会生活 ,学会竞争与合作 ,学会创造 ,以适应社会的发展。现谈…     

浅谈初中体育课的教学

初中体育教学是按照课程目标由教师向学生传授体育知识、技术和技能,有效地发展身体,增强体质,促进健康,同时对学生进行思想、道德、意志、品质教育的一个有目的、有计划、有组织的学习活动过程。体育课教学主要以室外课为主,它是学生身体和思维紧密结合在一起的一项特殊活动,在活动中除要教给学生体育知识、技术、技能外,同时还要教给学生锻炼身体的能力和适应社会需求的各种体育娱乐活动能力。如何取得良好的教学效果,是体育教师     

浅谈初中体育课的教学手段和方法

正随着体育与健身课程标准的实施、教学改革的不断深化,体育与健身课内容体系的逐步完善,在平时的体育课教学中,一些新型的、具有时代气息的体育教学方法和手段也应运而生,开始被广大体育教师采纳并不断完善.下面就本人在日常工作中经常采用的一些手段和方法谈点体会.一、提高学生兴趣,促使其主动积极地参加体育教学活动     

初中美术教师的教学组织智慧

如同所有的艺术门类的课堂教学一样,美术课堂始终贯穿着活动,动手活动始终伴随着学生的学习过程,因此美术课堂应该活而不乱。美术教师必须发挥自己的课堂教学组织智慧,营造理想的美术课堂环境,以调动学生的学习兴趣,激励学生乐学、主动参与美术活动,扎实训练,从而有效地提高美术教学的效度。     

浅谈新课程背景下的初中体育课教学

初中体育教学是一个有目的、有计划、有组织的以学生为主体的学习活动过程。体育课教学主要以室外课为主,是以身体和思维紧密结合在一起的一项特殊活动。在活动中除要教给学生体育知识、技术、技能外。同时还要教给学生锻炼身体和适应社会需求的各种体育娱乐活动的能力。因此．为了更好地适应新课程下的初中体育课。教学应做到以下几点。     

浅谈初中美术教师的教学组织智慧

如同所有的艺术门类的课堂教学一样,美术课堂始终贯穿着活动,动手活动始终伴随着学生的学习过程,因此美术课堂应该活而不乱.美术教师必须发挥自己的课堂教学组织智慧,营造理想的美术课堂环境,以调动学生的学习兴趣,激励学生乐学、主动参与美术活动,扎实训练,从而有效地提高美术教学的效度.     

浅谈初中体育课的教学手段和方法

随着体育与健身课程标准的实施、教学改革的不断深化,体育与健身课内容体系的逐步完善,在平时的体育课教学中,一些新型的、具有时代气息的体育教学方法和手段也应运而生,开始被广大体育教师采纳并不断完善．下面就本人在日常工作中经常采用的一些手段和方法谈点体会．     

初中体育课实施分层教学的探索

尊重学生的个性差异,发挥学生的主体性地位,是新课程改革所提倡的教学理念之一,而分层教学的有效实施正是此教学理念的体现。在此,笔者主要谈谈在初中体育课中如何实施分层教学。一、根据学生差异,合理划分层次不同的学生,其身体素质不同,所掌握的体育技能水平也有所不同。分层教     

试论体育课教学的德育功能

众所周知,体育教学是以提高和增强人的身体素质为主要目的,而渗透其中的德育也不容忽视。如果我们掌握好尺度将德育贯穿其中,将会对学生的素质教育起到事半功倍的效果。体育课教学中,     

浅议体育课教学中排除学生畏难和胆怯情绪的方法

学生有畏难和胆怯情绪在体育教学中颇为常见。畏难和胆怯情绪的产生．导致学生对体育学习情绪冷淡或者过分焦虑．甚至产生恐惧心理。这些情绪障碍压抑着学生的学习热情．降低了学生的运动能力．使学生对学习内容不感兴趣．甚至躲避练习。这种消极的情绪使学生的学习效果受到严重的影响。因此．学生的畏难和胆怯情绪是体育教学中的一大障碍．那么该如何排除这些障碍．提高体育课教学的效率呢？     

探讨智慧模式下的初中数学教学分析

智慧模式,是一种新型学习方式,它充分借助现有多媒体课堂,实现课堂教学信息的全方位解读,具有高效化、多元化等特征,在国内教学方式创新中发挥着引导性作用。基于此,本文结合智慧模式的特征,着重对智慧模式在初中数学教学中的应用进行解析,以达到提升课堂资源利用率,促进学生能力提升的目的。     

如何上好初中体育课

<正>初中生正处于身体发育阶段,作为初中体育老师应该重视对学生身体素质的培养。那么,初中体育老师如何上好体育课呢?一、初中体育课的意义首先,初中的体育课不仅能帮助初中生释放学习压力,而且还能使他们的身体得到锻炼,身体更加强壮。如果不开设体育课,学生整天都呆在教室里学习,身体会出现亚健康状态。而且体育课运动后学生会更加有