语文教学中调动学生主动性的策略

学生学习主动性的调动一直是教育关注的一个问题,从教学过程组织的角度,通过教学前精心备课,设计学生学习活动;教学中精细设计,激发学生学习兴趣;教学后精良方法,培养学生学习能力三方面论述了语文学习中如何调动学生学习的主动性。     

浅谈语文教学中如何调动学生的主动性

新一轮基础教育课程改革正如火如荼地进行着,作为新课程的实施者一教师,在积极投身教改实践的过程中,必须不断变革自己的教学行为,特别要充分发挥学生的主动性,教师要由“主导性”变“引导式”。     

调动学生主动性,推进高中数学有效动态教学

在高中数学教学中,有效教学需要学生的主动参与.因此,教师要想方设法,调动学生主动性,使其参与学习活动,自主学习,表达独特观点,张扬个性,推动有效教学.对此,笔者主要从情境创设、活动设计、资源捕捉、趣味方法等方面入手,谈谈学生主动性的调动策略.     

英语听力课堂调动学生主动性探析

本文从听力技能在英语教学及言语交际过程中的重要性出发,强调了学生的主动性在听力课堂中的关键作用,并结合听力课堂的教学特点提出了激发学生主动性的教学方法.文章从提高学生学习兴趣着手,分别从口语强化、问题预知、背景知识介绍等方面进行了阐述.     

浅谈体育教学如何调动学生主动性学习

体育与健康课程十分重视学生的主体地位，力求使学生得到充分和全面的发展，使学生在一种自主、平等、合作、互动的体育课堂中去学习，由以前的被动学习转变成主动学习。这是一种学习方法、学习理念的根本性转变，它打破了体育教师独统教坛的局面。     

生物教学如何调动学生学习的主动性

本文从《花的结构》一节课,具体谈谈如何调动学生学习的主动性。老师在黑板上写着如下内容:花的结构1.观察目的:识别花的结构。2.观察方法:按照从内到外的顺序来认识。3.粘贴项目:花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊。首先,教师出示一盆盛开的菊花,提问道:“跟春天景色有关的诗句有哪些?”然后,再让学生观看动画:花儿凋落变成果实的过程,提出问题:“花有怎样的结构?”再出示一朵将要用来做鲜花粘贴图的花———康乃馨,又提问道:“此花一般送给谁?”进行感情教育———热爱母亲,热爱祖国;然后学生分组活动(4—6人/组)———制作花的粘贴图,并探究花的结…     

更新美术教学理念 积极调动学生主动性

调动学生的美术学习主动性和积极性是我国学校美术教学改革的必然趋势,也是社会发展的需要。如何调动学生美术学习的主动性和积极性成为我们新的课题。更新美术教学理念,在美术教学中采用师生互动的教学方法,激发学生对美术学习的兴趣,培养学生思维创新精神,是比较有效的教学方式。     

谈初三社会课教学中学生学习主动性的调动

调动学生主观能动性必须要重视动机、兴趣、意志等非智力因素,只有把非智力因素和智力因素结合起来,才能使学生成绩大面积提高。     

如何调动学生学习高等数学的主动性

学生学习的主动性是教学中一个重要因素,如何调动学生学习主动性是每位教师都要思考的问题,学生的主动性是需要每一次精心设计的教学不断激发的,如何设计课堂教学、如何引导学生学习成为关键。     

浅谈如何调动学生的主动性

新课程标准提出“以学生的终身发展为本”的理念。可见让学生学会自觉地学习是十分重要的．因为学生是学习的主人,教师的教不能代替学生的学,应把学习的主动权交给学生。下面谈谈我在培养和发展学生主动性学习方面的做法。     

数学课堂如何调动学生的主动性

数学是一门非常重要的素质教育阶段的主要课程。在课堂教学中,数学老师要努力提高自身素质的同时,从学生的兴趣入手,采用"问题教学法"和"分层教学法",使学生能发挥学习积极性,主动参与到数学课学习中来。     

创设教学情境,调动学生学习主动性

建构主义将情境创设作为一种教学重点,要求教师在教学中为学生营造与理论知识相贴合的生动氛围,促使学生能够更好地在特定氛围下与教师互动并达到主动学习的效果,提升教学有效性。在初中化学教学中,化学教师也在不断地努力通过各种手段进行情境创设,提升学生学习化学知识的主动性,在教学实践中取得了一定的成效。     

论高校体育教学中如何调动学生的主动性

在体育教学中,学生学习主动性直接影响教学质量的高低,要使体育教学的质量不断改善,培养学生的主动性和积极学习的态度是非常必要的。体育教学是教师和学生协同完成的活动,教师作为教学活动的组织者,必须要做到善于激发学生的求职欲望和培养学生主动学习的能力。本文从学生主动性对体育教学的重要影响出发,从构建和谐的师生关系、留给学生宽松的学习空间、改变教学观念和教学方法和构建合理的评价机制方面,对学生主动性的培养进行了阐述。     

运用“学案导学”促进学生自主学习——浅谈高中化学教学

学案导学教学是“学”与“教”的中介,是一种借助学案进行的教学模式,有效运用学案教学可以促进学生间的有效互动,增强学生学习的主动性,培养学生的探究精神和自主学习能力.针对在高中化学教学中运用“学案导学”促进学生自主学习进行一些探索.     

农村中学数学教学中调动学生学习主动性的策略

在农村中学数学教学中,受多方面因素的影响,学生欠缺学习主动性的情况还比较严重。为了解决这一问题,教师应必须根据农村中学学生的特点和数学科的特点,采取积极有效的策略,调动学生的学习主动性,使学生真正掌握数学知识,提高数学思维能力,从而使教学效率得到有效提高。     

在作文教学中调动学生的主动性

在中国社会日趋多元化的背景下,作文教学如何适应新的形势,做到以学生为本,与时俱进,让课堂教学中最大可能地挖掘和调动学生的主观能动性,从而实现"外因"与"内因"的双重作用,有效地提高学生的写作能力,是当前语文教学中面临的重点,也是作文教学的难点,具有重     

语文教学中如何调动学生学习的主动性

教学活动是师生的双边活动,只有教与学达到和谐统一才能产生良好的教学效果,正确理解和处理教与学的关系,是实现教学目标的重要前提,也是提高学生语文素质的保障。从辩证法的角度看,外因只有通过内因才能起作用,由此断言,双边活动中的主体是学生,教师的引导、启发只处于主导地位,因此,在语文教学中．最大限度地调动学生的学习主动性和积极性,使学生从愿学到爱学,再从爱学到会学,则不失为是提高语文教学效率和教学质量的关键所在。下面是近几年来笔者在语文课堂教学中调动学生学习的主动性的一些具体做法。     

浅谈如何在英语教学中调动学生的主动性

英语教学中的参与者不仅仅是教师,还有学生,学生才是英语教学中的主体,缺少了学生这个主体配合的课堂便会死气沉沉、毫无生机。因此,要取得好的教学成绩首先要从如何调动学生的积极性开始。本文结合教学实践,论述了有效创造良好的英语环境,激发学生对英语的热情,通过教师的指导充分调动学生的主动性,提高英语成绩的方法与策略。