城乡收入差距、市场规模与FDI的区位选择——基于中国省级面板数据的实证分析

在考虑常用控制变量的前提下,实证分析发现,地区GDP总量、人均GDP与城乡收入差距对FDI区位选择有着至关重要的影响.前两个因素对FDI的流入量有正向的影响,地区城乡收入差距的扩大则对FDI的实际利用量具有显著的负面影响.这一结论的政策建议是,一方面短期内不能过分依赖FDI向中西部流动来减少地区差距,而另一方面中西部地区可以通过减少城乡差距,来增加对FDI的吸引力.     

我国物流业吸引FDI影响因素的实证研究

通过选取1999-2014年时间序列数据分析了我国物流业吸引FDI的影响因素。利用实证分析得出物流业吸引FDI的影响因素分别为市场规模、服务业开放水平、制造业数量、基础设施建设水平、物流业从业人员工资。考虑到各影响因素之间存可能存在多重共线性,剔除一些变量。在建立VAR模型的基础上运用协整分析得出物流业基础设施水平、服务业开放水平、物流业从业人员工资是影响物流业FDI的重要因素。根据实证分析结果分析得出相应的对策,进而吸引外商投资,提高物流发展水平。     

河北省吸引FDI区位影响因素实证研究——基于11个城市的因子分析

以河北省主要的11个城市为代表,选取可能影响FDI(外商直接投资)的若干变量,运用因子分析法和回归分析法分析了影响FDI的因素。结果表明,影响河北省外商直接投资的主要因素是:市场规模、城市交通基础设施、城市教育水平、城市市场化进程与开放程度、城市工业化水平、城市人力资源以及城市区位。     

中国电大开放教育招生规模影响因素实证分析

我国现代远程教育发展迅速,电大开放教育本、专科招生规模逐年扩大,为促进远程教育规模经济的实现,有必要了解招生规模受哪些因素影响。本研究以相关统计年鉴数据为基础,从学校办学条件、师资数量和质量、地方经济社会发展水平三个方面,利用多元线性回归分析它们对电大开放教育招生规模的影响。研究发现,显著的影响因素包括校外师资数量、地区人口数以及地区人均受教育年限等,而表征办学质量的相关变量并不显著,造成不显著的原因主要是远程教育自身的特点以及远程学习者的特殊性。希望本研究对后续远程教育办学规模的控制和质量提升能提供参考。     

中国与金砖四国出口竞争力的比较研究——基于RCA指数的实证分析

21世纪的中国、印度、俄罗斯、巴西和南非由于经济的快速发展被称为“金砖五国”。文章根据显示性比较优势指数（RCA）,全面测算并分析了中国与其他金砖国家的出口竞争力,结果显示：中国与其它金砖国家相比,在初级产品的出口上竞争力较弱,在工业制成品的出口上竞争力较强。基于此,文章提出了提升我国出口产品竞争力的建议。     

转型期开放大学招生规模影响因素实证分析——以江西广播电视大学为例

开放大学招生规模与地区人口总数、人均受教育年限和学校固定生产总值呈显著正相关,与普通高等教育招生数和城镇居民人均可支配收入呈显著负相关;而与地区生产总值、农村居民家庭人均纯收入、城镇登记失业人口数、学校专兼职教师和本专科专业数等因素之间的关系不显著。最后,对实证结果进行讨论分析,并提出四点可行性建议。     

基于统一利率的金砖国家数字货币模型研究

当前,金砖国家面临着疫情反复、全球通胀和地缘冲突等前所未有的挑战。在此形势下,数字货币逐步替代以纸钞为代表的传统法定货币已经成为新的趋势,这对于金砖国家加强经济合作和推进经济一体化具有重要作用。据此提出两种基于统一利率的金砖国家数字货币模型——自由模型和渐进模型,建议由中国人民银行统一供应数字货币,金砖国家通过数字货币将比新开发银行创造更多的信贷。最后还就金砖国家推行基于统一利率的数字货币提出了建议。     

学校规模对学校教育成效的影响——基于西方中小学学校规模实证研究分析

20世纪90年代后,西方更多学者开始转向学校规模对学校教育成效的实证研究。他们的研究主要从学校规模对学生行为、教师行为以及教育平等性等方面展开的。从现有的文献资料看,目前关于学校规模的实证研究主要有三种研究方法,即费用相关的方法、社会生态学的方法、学校聚焦的方法。经过梳理分析发现,他们的研究结果更倾向于支持发展较小规模的学校。因为从现有的研究成果来看,在西方,小规模学校更利于完善学生学习行为、教师行为以及学校组织结构。     

开放教育招生规模的外部影响机制研究

随着我国高等教育进入普及化阶段,作为新型高等学校的开放大学面临着转型发展的重要挑战。将开放大学建设成为我国终身教育的主要平台、在线教育的主要平台、灵活教育的平台、对外合作的平台,促进开放教育事业可持续发展,合理扩大招生规模是基础和前提。通过构建宏观因素影响招生规模机制模型,分析了2018年全国31个省份的截面数据,发现社会环境、消费水平、高等教育和网络技术因素对开放教育本专科招生规模具有显著影响。地区一般公共预算教育支出、普通本专科招生数和互联网普及率对开放教育招生规模具有显著正向影响;地区居民人均可支配收入对开放教育招生规模产生显著负向影响;地区生产总值对招生规模无显著影响。研究结果为科学规划开放教育招生规模提供了理论支撑。基于研究结果提出了开放教育事业可持续发展的若干建议。     

远程开放教育教学点质量、规模和效益的平衡——基于电大地市级教学点的实证研究

教学点在远程开放教育中具有桥头堡的地位和作用。全国67所普通高校的网络教育学院的校外教学点有许多设在地市级电大。电大开放教育的在校学生规模超过了全国网络教育在校生总数的70%。地市级电大从一个侧面反映了远程开放教育教学点的实际。电大地市级教学点的质量、规模与效益如何平衡?本文通过电大远程教育成本效益实证与比较研究课题直接调查了西部、中部和东部3个省21个地市级电大教学点连续4年的远程开放教育成本数据,实证研究了这些教学点远程开放教育在教学效果与传统教学效果相同的假设条件下的规模效益。研究结果表明,地市级电大开放远程教育生均成本存在规模经济特征,即随着在校生规模的扩大,生均成本是下降的。二次型的计量模型回归结果进一步显示,地市级电大教学点开放教育在校生数的最佳规模整体上看为7800人左右,条件好的地方有向上的扩展空间。研究发现,教学点生均可变成本与生均成本间差距较大,地市级电大生均成本下降还有余地。本文的估计结果还反映出,当规模的改变引起生均成本改变,存在着资金投入方向的问题。研究建议,应增加直接改善远程教育质量提高的投入,如精品课程的投入、教师学习支持服务的投入等,以保证质量、规模和效益的平衡。     

国家开放大学学习中心的功能作用研究——基于国家开放大学(江西)办学体系建设的探讨

学习中心是国家开放大学的办学终端,具有推动国家开放大学成为学习型社会建设的重要支柱、促进国家开放大学真正成为一所办在社会中的办学实体的作用;同时,也具有影响国家开放大学系统良性高效运行,以及保障国家开放大学的教育教学质量等作用。学习中心功能分为系统内与系统外两个方面,系统内功能主要体现在办学方面,包括办学、服务、管理、反馈、传播等;系统外功能主要体现在社会服务方面,包括成为本区域的远程教育服务中心和终身教育学习平台。学习中心功能的确定,既要坚持标准化原则,又需坚持多样化原则;既要坚持国家开放大学办学体系的一体性,又要允许中间层胶的功能定位存在多样性。     

外商直接投资与战略性新兴产业可持续发展的实证研究——基于河南省的数据

充分发挥外商直接投资的积极作用并抑制其消极影响,从而推动战略性新兴产业可持续健康发展是当前应当考虑的重要问题。文章通过建立外资对产业可持续发展的影响模型,利用1995-2009年的样本数据分析,对河南省现代信息技术、生物制药等重点战略性新兴行业的产业增长、能耗和环境治理等反映可持续发展的指标进行实证分析,为引资政策的调整提供了依据。     

远程开放教育教学点质量、规模和效益的平衡——基于电大地市级教学点的实证研究

远程开放教育是“国家现代远程教育工程”中“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点（1999—2007）”探索的新领域。教学点在远程开放教育中具有桥头堡的地位和作用。电大远程开放教育的在校学生规模超过了全国网络教育在校生总数的70％。全国67所普通高校的网络教育学院的校外教学点有许多设在地市级电大。电大地市级教学点的质量、规模与效益如何平衡？本文通过“电大远程教育成本效益实证与比较研究”课题直接调查了西部新疆、中部湖南和东部福建3个省21个地市级电大教学点连续4年的远程开放教育成本数据,实证研究了这些教学点远程开放教育在教学效果与传统教学效果相同的假设条件下的规模效益。研究结果表明,地市级电大远程开放教育生均成本存在规模经济特征,即随着在校生规模的扩大,生均成本是下降的。研究发现,教学点生均可变成本与生均成本间差距较大,生均成本下降尚有余地。在地区差异上,各地市级电大因所处地理位置与经济发展水平的不同,而存在发展不均衡的现象。研究从教育经济学角度构建了二次型计量模型,其回归结果显示,全国地市级电大教学点开放教育在校生数的最佳规模整体上约为7800人,分省看,福建、湖南、新疆地市级电大最佳规模分别约为9100人,3800人和2200人,这为扩大远程开放教育规模经济提供了参考。本文的估计结果还反映出,当规模的改变引起生均成本改变,办学主体存在资金投入方向的问题。研究建议,应增加直接改善远程教育质量的投入,如精品课程的投入,教师学习支持服务的投入等,以保证质量、规模和效益的平衡。     

FDI对福建产业结构升级影响的实证分析——基于区域吸收能力的视角

在理论回顾的基础上提出相关假设,将区域吸收能力与FDI的交互项引入回归模型,选取1985-2011年26年的数据,通过平稳性、协整等相关检验发现,FDI对福建产业结构升级具有较弱的促进作用;吸收能力整体上对福建产业结构升级的影响不显著;人力资本、对外开放程度对FDI促进福建产业结构升级具有正向调节作用,而技术创新能力对FDI促进福建产业结构升级的调节作用不显著.针对检验实证提出继续扩大FDI的规模并提升其质量、优化FDI在三大产业或各行业的分布、加快提升福建区域吸收能力等政策建议.     

中部地区利用FDI实证研究——基于业绩和潜力指数的比较分析

提高利用FDI的规模和水平对中部崛起具有重要意义。通过中部六省利用FDI的业绩指数与潜力指数的实证分析表明,中部地区利用外资的业绩上升不明显,潜力有所上升但增幅不明显。因此,中部六省需要通过采取大力投资基础设施建设、改善投资环境、企业要主动与外资联系来拓宽融资渠道等有效措施来提升利用FDI的规模和水平,以推动经济社会又好又快的发展。     

江苏省外商直接投资影响因素的实证分析

九十年代以来,江苏外商直接投资发展的势头强劲,已成为支持江苏经济增长、促进竞争力提升的重要因素,在很大程度上推动了包括外资经济在内的非公有制经济的快速成长。研究影响外商直接投资的影响因素,对不断调整政策导向,加快改善投资环境,吸引外商直接投资具有十分重要的指导意义。本文正是以此为出发点,利用历年年鉴资料,运用经济统计方法,在实证检验的基础上对影响外商直接投资的诸因素进行经济学分析,并提出相应的政策建议。     

大规模在线开放课程运行模式对教育体系的生态影响研究综述

历经2012MOOC元年,对大规模在线开放课程(Massive Open Online Courses,MOOCs)不同角度、不同层次的探索与研究大量出现,对MOOC运行模式在教育体系有着巨大的冲击,本文梳理MOOCs具有生态性作用力的相关文献研究,提出跨界思考摒弃传统的教育思想挑战。     

FDI对我国工业集聚的影响——基于工业增长总量分析的研究

在总量分析我国工业集聚发展的基础上,实证考察了FDI对我国工业集聚的影响。研究发现FDI是我国工业集聚的Granger原因。FDI的增长会带来我国工业集聚的进一步加剧,但对工业集聚的短期影响并不显著．对工业集聚的影响存在一个时滞。Granger检验表明,工业集聚会影响到FDI的区位决策。利用FDI可以加强地区工业集聚,以缩小地区差距;FDI促进地区的工业集聚和关联水平,进一步吸引FDI,以达到良性循环。